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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教版三年级上册数学第三单元,第4课时,练习六（1）优质课教案 第三单元 长方形和正方形 第4课时 练习六（1） 教学目标： 1. 纯熟掌管长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌管周长的含义，会测量和计算简朴图形的周长。 2估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的才能，使其体会解决问题的多样化策略。 3让学生在练习中获得告成的体验，巩固他们学好数学的信仰。 教学重点： 掌管长方形和正方形的周长计算。 教学难点： 估算生活中的长方形和正方形的周长，生动应用相应学识解决实际问题。 教学打定： 课件 教学过程：一、口算热

2、身：（3分钟） 54-13 54-18 34+49 49+14 69+26 25+63 48+27 36+35 二、梳理学识。（预设6分钟） 师生回忆复习所学学识。出示课题。 长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。 出示学习目标： 1.知道长方形和正方形是什么样的 2.能正确、纯熟的计算长方形和正方形的周长。 3.会估算生活中一些物体的周长。 三、练习（21分钟） 【根本练习】 练习六第2-3题 自主练习单： 完成书本第2-3题 先完成的同学斟酌：（1）在第2题中，你能用不同方法数或算出各个图形的周长。 （2）在第3题中，计算各图形周长时，怎样算对比简便。 引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。 【比较练习】 完成练习六第4、5题。 对比，说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。 追问：算长方形和正方形的周长有什么不一样？ 指出：虽然计算方法不一样，但这两题其实都是求图形的周长。 【操作练习】 完成练习六第6题。 先独立完成，在全班交流。 提问：这题要先知道什么？ 【估算练习】 完成练习六第7题 给出规格一致的练习本组织学生举行相关估计和测量、计算活动。 指点学生先估计封面的长和宽，再估算出它的周长。 【创编练习】 一个长方形分成A、

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