美丽的小兴安岭第一课时 三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美丽的小兴安岭第一课时 三年级上册语文教案 20美观的小兴安岭 第一课时教学设计 学习目标： 1.积累好词语。 2.有感情地朗读课文，着重学习课文其次三自然段，并背诵。 3.了解小兴安岭四季的特点，激发喜欢祖国大好河山的思想感情。 4.学习抓住景物的特点，举行查看的方法，并举行课堂小练笔。 教学重点： 1.积累好词语。 2.有感情地朗读课文，着重学习课文其次、三自然段，并背诵。 3.学习抓住景物的特点，举行查看的方法，并举行课堂小练笔。 教学难点： 1. 了解小兴安岭四季的特点，激发喜欢祖国大好河山的思想感情。 2. 学习抓住景物的特点，举行查看的方法，并

2、举行课堂小练笔。 教学打定： 教学课件PPT 教学过程： 一、复习导入 1.今天我们持续学习美观的小兴安岭，一起板书课题齐读课题。 2.复习新词。（开火车读、齐读） 3.课文是按什么依次来写小兴安岭的？相机板书：春夏秋冬 4.小兴安岭的春天和夏天是什么样的呢？让我们一起去看看吧。（看视频） 二、学习课文其次自然段小兴安岭的春天 1.课文哪一段描写了小兴安岭的春天？ 2.出示：读一读，找一找，想一想 （1）读课文，找出文段所讲的景物。 （2）画你热爱的词句，体会景物的特点。 （3）边读边想象画面，感受季节的特点。 3.范读其次自然段，用“”画出小兴安岭春天的景物。相机板书：树木、积雪、春水、小鹿

3、 4.小结：同学们找得真留心，谁来读一读描写树木的句子？ 5.重点理解：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （1）这句话里哪个词语让你有崭新感？ 抽出是什么意思？换成“长出”行不行？（学生动作表示） （2）出示这两个句子对比。男女生比较读。 （3）指导个别朗读：“抽”字要读快，不拖腔。读出枝条长得很快的感觉， 边读边想象画面，就是最好的朗读。 6. 这一段中你还热爱哪些句子？“山上的积雪春水”指名读。 7.“小鹿在溪边漫步” （1）谁也来凑喧嚷了呢？小鹿在干什么？它们的心情怎么样？指名、分组用喜悦的语气读， （2）你是在溪边漫步的小鹿这时候会看到什么？小鹿多开心啊，我们一起用开心的语气读

4、一读这句话。 （3）这句用了什么修辞手法？ （4）用“有的有的有的”开展想象描述小鹿活动的画面 8.你们看小兴安岭的春天多美啊！分四小组读这一自然段，后师引读诗意文段，指导背诵。 9.你能用哪些词来描述小兴安岭的春天吗？五彩缤纷、多姿多彩 三、学习课文第三自然段：小兴安岭的夏天 1.小兴安岭的春天五彩缤纷，那么美观。那小兴安岭的夏天是怎么样的呢？我们持续用读一读找一找想一想的方法来学习小兴安岭的夏天。再次出示学习方法。 2.这段话分别写了哪些景物？生默读并在文中画出，反应，师相机板书： 树木浓雾金光野花 3.这段话有大量好的词语，你积累到哪些，请你读一读。（通过图片理解葱葱翠茏、密密层层、严严

5、实实）个别读后齐读。 4.谁能读出夏天树木活力勃勃郁郁葱葱的样子？指名1、2位同学读评价：老师从他的读中仿佛看到了小兴安岭夏天树木繁茂的样子。齐读。 5.除了葱葱翠茏的树木，你还热爱夏天的小兴安岭的什么风景？：浓雾 A找出相关的句子，谁容许读一读？ B“浸”：树木在雾里，看从这个“浸”字你看出了什么？雾大，森林像披上了轻纱，多美的雾中风景啊。C把这个句子美美地读一读。 6.阳光： 雾散了，太阳出来了，这利剑一样的阳光照得人真是安逸。 A、男生读 B、出示课件：指导读好比喻句知道它的妙用，让我们感受到了阳光的璀璨。像利剑一样的阳光多美啊，齐读 7.野花：结果一句是怎样描写的？ A、指名读，指导读

6、好表示颜色的词，通过上下语调表达野花的美。 B、齐读 8.小结：小兴安岭的夏天美在树木，美在浓雾，美在阳光，美在鲜花，由于有了它们，小兴安岭这一片大森林，更加散发出无穷的魅力。让我们一起来美美地朗读这一个自然段吧！ 四、课堂小练笔 1.出示春夏两段文段，比较读一读，引导说一说抓住事物特点的写作方法。 2.你的家乡确定很美，剩下的时间我们就来写一写我们的家乡夏天吧。 3.出示：家乡树木、高山、金银花、黑山羊等图 图片里边有哪些景物？我们理应怎样描写这些景物？可以用上今天积累到的词语。 4.成果表示，集体评议（用上本课积累到的好词佳句提升练笔才能）。 五、课堂小结 小兴安岭是我们祖国的一片面，是一座美观的大