2022年二年级语文教案第十单元

1、单元及课题学习好资料欢迎下载第十 单元课题：丁丁冬冬学识字（二）设计项目 设计内容丁丁冬冬学识字（二） 是集中识字单元,主要学习和 人体各部位有关的字,共支配了五个部分；第一部分是看图认 识人体各部位的名称,并进行说话训练,将识字与口语交际结 合,使同学在学习过程中能大胆地发表自己的看法；其次部分是丁丁打针,让同学在肯定的语言环境中识字,不仅懂得 教材简析 了词语的意思,仍记住了读音；第三部分是熟悉两个新部首“ 身、月” 以及和他们有关的字；第四部分是熟悉“ 页、耳、目” 这三个部首及带有这些部首的字；通过看图,明白部首所 表示的意思,并同时学习带有这些部首的字；第五部分是学习“ 手” 、折文

2、儿、爪字头、提手旁的字和词；明白汉字表音表 义的功能,学习依据部首猜字义的识字方法；教学时可以利用图片让同学熟悉和人体各部位有关的字；设计理念 学习部首明白汉字表音表义的功能,学习依据部首猜字义的识 字方法；1、本单元要求熟悉34 个生字,会写 24 个生字；单元目标 2、学习“ 身” 、“ 月” 、“ 页” 、“ 耳” 、“ 目” 、“ 手” 、折文儿、（过程与方 爪字头、提手旁等部首的字,积存词语；法、学问与技 3、发觉汉字形体特点,能有规律的识字,并借助图片和能、情感、态 字典帮助认字；激发同学识字爱好,提高识字才能；度与价值观）4、会用所同学字组词,在语言环境中懂得字义,体会丁丁战胜可

3、怕的过程；1、集中识字,积存与人体有关的词语、成语,学习识字单元重点 方法；2、训练同学查字典的速度；单元难点单元课时支配单元教学预备借助图片和汉语拼音,培育识字的爱好和独自识字的才能；丁丁冬冬学识字（二）共课时1、生字卡片； 2、挂图； 3、教学课件；教学内容学习好资料欢迎下载第一节丁丁冬冬学识字（二）第一组看图识字1、通过看图识字,激发同学的学习爱好,培育同学自主识字 的才能；教学目标 2、熟悉 11 个生字,会写 4 个生字；3、将识字与口语交际结合, 使同学在学习过程中能大胆地发 表自己的看法；教学难点 激发同学学习的爱好,勉励学习自主识字；教学重点 在看图的过程中识字；设计理念（既设

4、计思 利用图片让同学熟悉身体各部分并识字；路）教学预备（包 括老师和学 教学用图、识字卡片、多媒体课件；生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老师调控点拨嬉戏导入1、情境引入 1 、比比谁的反应快；如师说眼用我说你如：师说眼睛,生快速做的嬉戏,将手指指向眼睛处； 师所睛, 生快速将手指指向让同学把握说的词均为人体器官； 眼睛处；词语； 2 、这节课我们就来学习和人体相关的字词 一、学习课文（一）学习第一组字词找出你会读的词 1、请看第一幅图和旁读给同桌听；边的词语, 找出你会读的词2、教学新课读给同桌听；2、自己想方法认以说话为2、自己想方法熟悉你主的口语训练；看拼音、问同学、查字看

5、拼音、问同学、3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿、颊；请同学读词,其他学习好资料 欢迎下载4、下面我们连续进行 刚才的嬉戏；、同学评一评；用卡片 1、自由认读词 的形式,增二、学习其次组字词；语；加同学认字1、抽读字卡：脖、肩、2、和小组同学互爱好；书写记忆膀；助读词；2、将词与人体相应位3、请几个组读一置连线；（课件出示 字形、字音,把握所同学三、写字教学1、和小组同学交字；按“ 认读读贴流识字方法 , 老师适时写好” 的步骤进行教学；指导；2、同学评判 , 共 同提高3、巩固练习（包括拓展 练习）4、课堂小结二、课外作业和小组同学说说你最小组沟通练习说话；喜爱身体的哪些部位？为什么？这节课我们熟

6、悉了自己的身体的各部位,期望大家爱惜自己 的身体；搜寻有关头部各部位的成语；丁丁冬冬学识字（二）三、板书设计额头眼睛）（眉毛鼻子牙齿后背耳朵肚子肩膀脸颊查字典完成组词练习）眉（）（）（）（）额（）（）（肚（）（）（）（）背（）（）（）（）四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第二节丁丁冬冬学识字（二）1、能正确流利有感情地朗读课文；教学目标 2、联系实际,读懂课文,识记生字；3、训练同学爱惜身体,做健康英勇的孩子；教学难点 懂得课文内容,体会课文要表达的思想；教学重点 懂得课文内容,体会课文要表达的思想；设计理念（既设计思 通过学习懂得课文内容,体会课文要表达的思想；

7、路）教学预备（包括老师和学 卡片、课件生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老师调控点拨谈话导入1、情境引入1、我们每个人都会少年生病自由沟通激发学那平常大家生病时最怕什生爱好；么？ 2 、老师小结导入一、初读课文,随文识字；2、教学新课1、朗读课文, 明白故事内容； 1、自由读课 堂 上2、找诞生字,读读认认；课文,要求读准3、分段指名读课文；字音,读通句检查所同学4、（课件出示课文朗读） 集子；字,加强课体评议,纠错正音； 2、分段指堂 教 学 效二、学习课文,懂得课文内容；名读课文；果；1、丁丁为什么要打针？2、丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？指名发言（1）指名反馈；3、为

8、什么这次打针之后,丁学习好资料欢迎下载引读课文丁不怕打针了？（1）指名发言 其次自然段；（2）讲解体会护士的善解人 意以及精湛的打针技术；引读课文第 4 、引读课文第 1 和第 3 自然段,体会丁丁对打针所产生的可怕与紧急的心情； 5 、同学默读第 4、5 自然段；1 和第 3 自然 段,体会丁丁对打针所产生的 可怕与紧急的三、老师总结 . 心情；同学默读 第 4、5 自然段；3、巩固练习（包括拓展 练习）4、课堂小结二、课外作业说一说你有没有遇到过让自同学完成；体会书己感到可怕的事？你是怎样解决本与自己生的？活的联系；说一说这个课你的收成是什么？（积极地去克服自己的缺点,就能使自己变得更加英

9、勇； ）课下搜集有关“ 英勇无畏” 的成语和名言警句；丁丁打针 三、板书设计 怕打针感冒需要打针很紧急护士打针很轻不 怕打针四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第三节丁丁冬冬学识字（二）教学目标 教学难点 教学重点1、熟悉生字 18 个生字,会写其中9 个；2、激发同学学习生字的爱好；勉励同学自主识字；熟悉生字 18 个生字,会写其中9 个；设计理念（既设计思 通过学习懂得课文内容,体会课文要表达的思想；路）教学预备（包 括老师和学 卡片,字典 生）设计项目老师调控点拨设计内容设计意图一、教学过程同学活动1、情境引入播放课文诵读；谁能把这个故事激发学讲给同学们听一听

10、生爱好；吗？一、复习本课生字及课 文；1、复习课文：小伴侣 们,昨天我们学习了丁丁打针,谁能把这个故事讲 给同学们听一听吗？2、在小组中沟通 自己识记生字的好方2、 复习生字：这些字 法；宝宝仍要请你们打声招呼；2、教学新课（出示生字卡片）3、你认为哪个同把 课 堂二、学习正确书写本课9 个生字上识字的内1、认读要认的字；学记哪个生字的方法容 交 给 学你们记准了他们的名最好,介绍给大家生,让同学字,字宝宝都笑开了；仍有完成识字；几个字宝宝等着我们写一写呢！出示 9 个生字；4、给 9 个生字口头组词；学习好资料欢迎下载4、自己观看“ 检、5、重点指导“疼、病、脸” 在田字格的位置,体、检、脸

11、、张、按 ” 指名板演,大家评议；6、说说“ 疼、病” 的 笔顺,观看他们在田字格的 位置, 这些难写的字,你们预备用什么方法解决？ 5、同学在本子上学 生 掌7、自己观看“ 检、脸”练写生字,师巡察指握生字是最在田字格的位置,指名板导,提示同学留意书主要的；演,大家评议；写、执笔,做到“ 三个8、同学在本子上练写 一”生字,师巡察指导,提示学 生留意书写、执笔,做到“ 三个一” ； 9 、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正 6、用自己的话说课 堂 上确、最美丽；说字的意思；检查所同学三、用生字扩词, 懂得字,加强课字义；堂 教 学 效 1 、看谁组的词多；果； 2 、用自己的话说说字 的

12、意思；3、巩固练习（包括拓展 练习）4、课堂小结二、课外作业小伴侣都有打针的经练习语历,谁能把当时的情形说一同学完成；言表达能说,你现在可怕打针吗 . 力；学习了这篇课文,期望同学们勇于克服自己的困难,成为一 个英勇的孩子；把本课的生字写 3 遍；丁丁打针三、板书设计夫（夫人）（大夫）疼（心疼）（疼痛）病（生病）（病人）体（身体）（体育）检（检查）（检验）脸（脸颊）（脸盆）张（张口）（姓张）士（护士）（士兵）按（依据）（按钮）四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第四节丁丁冬冬学识字（二）1、熟悉 8 个生字,会写 5 个生字；教学目标2、能够认读身体各部分的名称；3

13、、把握通过插图达到认读的目的；4、培育同学识字爱好；教学难点 教学重点 设计理念（既设计思 路）要求熟悉的 8 个生字；熟悉 8 个生字,会写 5 个生字；通过集中识字学习,激发同学喜爱生活的热忱,激发同学对 祖国文字的喜爱；教学预备（包 括老师和学 挂图,卡片,字典 生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老师调控点拨1、情境引入揭题 1、出示词语读一读：肩膀、腿、读了这些词,温故胳膊、脖子、腰、肚子（板书：身、你们有什么发月）现？而知新； 2 、读了这些词,你们有什么发觉？一、学习“ 身字旁”有关的生字；请一位同把 课1、引导同学明白身字旁所表示的堂上识字意思学到前面来看的内容交1

14、）、课件出示课文插图词语做动作,给同学,猜一猜,图中的象形字是什么不能出声；让同学完字？怎么猜出来？其他同学成识字；2）、正像同学们所观看到的, 身就是指人的身体,带有 身字旁的字与猜一猜,他的2、教学新课人的身体有关 ；动作表示的是3）、出示： 躯体、躺下、鞠躬、黑板上的哪个隐藏 词语；（显现：4）、下面,我们来做一个小嬉戏,鞠躬、隐藏、嬉戏的名字叫“ 心有灵犀一点通”；躺下等词）学 生2、引导同学互教互学, 发挥同学哪个小组把握生字学习的自主性；是最主要二、学习与月字旁有关的生字；的；1、下面的这组词与月字旁有关,来说一说,你学习好资料欢迎下载们都用了哪些学 生请同学们小组内合作学习这些字

15、词,比比看,哪个小组的学习方法最有效；方法进行学认读 词2、哪个小组来说一说, 你们都用习？语,在词了哪些方法进行学习？通过这语中 识4、通过这组生字的学习, 你们发字；现了什么？组生字的学 3、大家运用了这么多的方法进行学习,可真了不得；那各个小组的学习,你们发觉 了什么？习情形如何呢？哪个小组敢于接受老 你认为师的挑战？出示本组词语中带月字旁哪个字最难的生字；写？说出自己课 堂三、练习查字典；认犯难写的地上检查所四、学写生字；方同学字, 1、你认为哪个字最难写？说出自总结识加强课堂字方法；（由学教学 效己认犯难写的地方 2、对于“ 肉” ,个别指导笔顺,生自己体会认果；其余的字放手让同学自

16、己写；字过程的快 3 、总结识字方法；（由同学自己体 会认字过程的欢乐,加强分析字形的 才能；）乐,加强分析 字形的才能；）3、巩固练习（包括拓展 练习）4、课堂小结二、课外作业三、板书设计课下查找带有“ 身字旁” 和“ 月同学完成；培育同学认字字旁” 的字并懂得意思；比一比,看识字的兴一看,谁是识字小明星；趣；这节课我们学习了什么部首？你们知道它们所表示的意思吗？课下查找带有“ “ 身字旁” 和“ 月字旁” 的字并懂得意思；比 一比,看一看,谁是识字小明星；部首表示的意思例字身字旁多与人的身体有关躲、躺、躬、月字旁多与人的身体有关肌、腿、肩、膀、书写生字： 肉（）（）（）（）四、备注（反 思

17、,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第五节丁丁冬冬学识字（二）教学目标教学难点教学重点设计理念（既设计思路）1、学习部首“ 页” 、“ 耳” 、“ 目” ；2、学习书写 4 个字,熟悉 10 个生字；3、能利用流利地朗读各词,在学习的过程中积存词语；4、在自主识字中树立信心并乐于独立识字；利用形声字形旁表意特点连续培育同学独立识字的才能；学习书写 4 个字,熟悉 10 个生字；通过集中识字学习,激发同学喜爱生活的热忱,激发同学对祖国文字的喜爱；教学预备（包 括老师和学 挂图,卡片,课件 生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老师调控点拨1、情境引入 1 、你能说出哪些带有

18、部首复习已经为故“ 身、月” 的字？和同桌比比,看谁说得多；学过的生字；而知新；2、抽读前一课识字卡片；2、教学新课一、学习生字找出右边把课（一）、学习第一组字词；带有“ 页” 的字；堂 上 识 字1、出示第一幅图,看图懂得谁能上台的 内 容 交“ 页” 的本义；给同学,让2、找出右边带有“ 页” 的字；学 生 完 成3、这些字读什么, 和小组同学指图,说出这几识字；合作查字典,熟悉他们,再读词个词语所指的4、请小组读词,再全班齐读；位置；留意订正读音；5、谁能上台指图, 说出这几个这些字读学生词语所指的位置；什么,和小组同（二）、学习其次、三组的字词；学合作查字典,掌 握 生 字要求：熟悉他

19、们, 再读是 最 主 要（1）看图,图上所指的是什么词的；学习好资料 欢迎下载部首？（2）对比识字表和查字典识 和同字,读准字音；桌一起学习第（3）这些字词和部首 耳、目二、三组的字有什么联系？词；引导（4）提出不懂得的词, 同桌互相解答；（5）和同桌一起学习其次、 三组的字词；同学自由学 生 理 解（三）自己读词语读成语；成 语 的 意（四）出示课件,认读词语你知道他思,并用成（五）、读一读语说句子；1、同学自由读成语；2、你知道他们指什么吗？们指什么吗？3、你能挑选其中一个成语说一 句话吗？三、学习生字：小组争论生字的识记方法；3、巩固练习（包括拓展 练习）4、课堂小结二、课外作业三、板书

20、设计课下查找带有“ 页” 和“ 目”同学完成；让学生娴熟掌“ 耳” 字旁的字并懂得意思；比一握查字典比,看一看,谁是识字小明星；的方法；这节课我们学习了什么部首？你们知道它们所表示的意思吗？课下查找带有“ 页” 和“ 目”“ 耳” 字旁的字并懂得意思；比一比,看一看,谁是识字小明星；部首表示的意思例字页多与头有关顶、项、领、须目多与眼睛有关眼、睛、眨耳多与听有关闻、聪、茸四、备注（反 思,备忘、好 题、随感）教学内容学习好资料欢迎下载第六节丁丁冬冬学识字（二）语文天地教学目标1、熟悉 11 个生字,能正确书写其中5 个生字；2、学习与手有关的“ 手” 字旁、“ 提手旁”“ 反” 字旁、“ 爪”

21、 字头；3、培育同学的表达才能以及对学问的积存才能；教学难点 教学重点 设计理念（既设计思 路）明白“ 部首” 与字义的关系；熟悉 11 个生字,能正确书写其中5 个生字；通过明白“ 部首” 与字义的关系,培育同学的表达才能以及 对学问的积存才能；教学预备（包括老师和学 字典、课件、词语卡片生）设计项目设计内容同学活动设计意图一、教学过程老师调控点拨1、情境引入同学们,上两节课我们学习同学学习；吸引学了许多与人体有关的偏旁,今日生的爱好；丁丁又来了,他要教小伴侣学习四个新的偏旁,你们想学吗？一、感受词语与动作 1、同学们快看看丁丁在干什2、教学新课么？（课件展现）同学一起用嬉戏2、利用多媒体课

22、件的演示,做动作,感受词的方式,吸引语与动作的联同学懂得词让同学直观形象的感知,并通过说话的方式引出：拿放 采；系；语与动作之3、仔细看看这些部首之间有间的联系；关系吗？丁丁遇到了个难题想找个伴侣帮帮他,谁情愿帮帮丁丁？（出示生字词）二、学习生字词出示词语,在课堂（一）学习第一组生字词；谁来教大家读之中认读词 1 、熟悉生字：第一组词；语,识记字（1）出示词语,谁来教大家音；读第一组词；学习好资料 欢迎下载（2）同学相互沟通并举荐几 同学相互个小老师轮番带读（老师在旁点沟通并举荐几拔）个小老师轮番（3）“ 嬉戏” 同学组玩嬉戏带读（老师在旁几个人分别做“ 拿、放、采的动点拔）积存新作,另外几个

23、猜字义,并说出部首；3、小组讨部首,学写生2、出示带有这些偏旁的词,字；依据部首猜字义和词义；说说你 是怎样猜出字义的？3、小组争论： 说说你所知道 的与手字旁、反文旁、爪字头有 关的字或词；看看哪个小组说得论：说说你所知 道的与手字旁、反文旁、爪字头 有关的字或词；看看哪个小组多；（老师依据同学的回答随机板 说得多；书）4、提示有关的字仍可以是什（老师依据培育学么偏旁？（提手旁）同学的回答随三、巩固练习 学写字 机板书）1 ） 先让同学观看田字格,生仔细观看再指导书空；的好习惯；（2）老师范写,同学练写；同学练写；3、巩固练习（包括拓展练习）4、课堂小结二、课外作业三、板书设计写出带有相同偏旁的字；同学完成；课堂上巩固所学学问；这节课我们学习了什么部首？你们知道它们所表示的意思吗？课