2022年二年级上册小学生心理健康教案

1、学校二年级心理健康教案第一单元熟识我自己一、教学目标 1、正确熟识自己,不以貌取人；2、分清自己的不同角色,明白当下最重要的角色以及做好此角色的方法；3、学会正视困难与苦恼,能用适当的方法排解苦恼；二、教学重难点1、重点：正确熟识自己,分清自己的不同角色并学会正视困难与苦恼；2、难点 :培育正确排解苦恼的品质,明白当下做好角色的方法；三、课时支配 2 课时 四、教法设计 争论法、讲授法、问答法 五、教学过程镜子中的我（一）谜语导入：你哭他也哭,你笑他也笑,脸上脏不脏,看他就知道；（镜子）（二）选一选,猜一猜1、通过观看自己的外貌,勾选内容,熟识自己的外貌；2、老师读一读生选填内容请大家猜一猜这

2、个人是谁；3、自由争论：说说你对自己外貌最中意的地方；4、汇报沟通：你最中意的地方,你有外貌上的苦恼吗？5、看图小组争论：（出示课件图片） 小组进行争论 “ 这些同学分别遇到了什么烦 恼,你想对他们说些什么？（三）我思我悟,我看自己1、课件出示图片,摸索问题并沟通：遇到这些情形,你会怎么想怎么做？2、总结沟通：外貌不是影响一个人漂亮的最关键因素,一个人美不美靠的不仅 仅是外表仍有内涵,要正视自己的外貌,他对我们仅是一个区分自身与他人 的标志,学会爱自己,欢乐的对待每一天,不自寻苦恼；心灵美才是真的美丽！3、活动总结：画一画你自己,并对图画中的你自己说一句话；生活中的我（一）、嬉戏导入：1、同桌

3、之间相互仿照对方的动作,看看谁仿照的像；2、我们每天都要做很多事情,在生活中担任很多角色,你能说一说吗？（二）、想一想,填一填；通过争论,摸索我们在生活中都担任的各种角色并且填进表格里；（三）、小组合作学习 1、争论：刚刚的这些角色当中,你觉得哪个是你做的最好的,请沟通一下；2、与你的组员演一演你做的最好的角色；3、汇报沟通：请生表演,其他人摸索感悟,这个角色我做好了吗？他仍有哪里 可以做得更好的？并进行全班沟通；（四）、我思我悟 1、摸索沟通：我们现在最重要的角色是什么？想象怎样才是做好了这些角色；2、全班沟通,总结方法；3、出示课件图片图图要做妈妈争论一下,图图怎么了？你想对他说什么？4、

4、沟通汇报（五）、总结沟通 我们每位小伴侣都担任着各种重要的角色,是家里的好孩子,学校的好同学,社会的好公民等等, 我们要通过自己的努力, 认真把这些角色做好, 并且争取做 到最好；我的欢乐与苦恼（一）、嬉戏导入：你做鬼脸我不笑（二）、小组合作学习 1、（课件出示图片）争论：图画中的小伴侣们在做什么？你觉得他们欢乐吗？2、汇报沟通各组的争论结果 a 与爸爸妈妈去旅行的,多参与运动锤炼的小伴侣很高兴；b 被他人嘲笑的,整体被妈妈强迫着学习的小伴侣不欢乐；c 不情愿与他人仍有老师沟通的小伴侣会感到自己不被喜爱,也不欢乐；3、说一说：你觉得他们的苦恼是从哪里来的？4、生活中你遇到过类似的苦恼吗？或者你

5、又有其他什么苦恼么？和小组成员讨 论沟通；（三）、沟通学习1、（课件出示图片）看看这些同学是怎么解决自己的苦恼的；2、全班沟通：你觉得你能用什么方法来解决苦恼；3、说一说,写一写：你仍有其他号方法吗？（四）、总结沟通生活当中我们会遇到特别多苦恼,在遇到苦恼时我们不要慌,更不能丧气埋怨,通过今日的学习我们发觉有很多方法能排解苦恼,合理的排解苦恼,不要可怕；六、教学反思在今后的生活当中期望大家能作为七八岁的孩子, 他们刚刚上学不久, 在适应学校环境、 适应学习的过程当中 会遇到很多困难, 也会有很多苦恼； 执教中, 我发觉这个年纪的孩子对自己外貌 的关注仍是比较少的, 他们很简洁懂得内心的漂亮才是

6、最美的；但是他们更多的 苦恼是来自如何与父母沟通、 如何与伙伴沟通, 在遇到这些困难的时候他们也没 有很正确的方法来排解自己的苦恼, 通过学习有很大一部分同学学会了用多种多 样的方法来解决苦恼；其次单元关怀他人一、教学目标 1、学会关怀身边的人和事；2、培育热与帮忙他人解决生活、学习难题的品质；二、教学重难点 1、重点：学会关怀身边的人和事；2、难点 : 培育热与帮忙他人解决生活、学习难题的品质；课时支配 三、2 课时四、教法设计 争论法、讲授法、问答法 五、教学过程老师高兴的时候（一）、活动导入 1、说一说：老师高兴与不高兴的时候有什么不一样？2、演一演：请生表演老师的动作表情,大家来猜一猜

7、老师高兴吗？（二）、 自由争论 1、回忆以为你印象深刻的老师 2、说一说你明白这位老师的方方面面 3、为老师建立一个资料卡 4、写出几件老师最高兴的事情 5、沟通汇报（三）、我思我悟 1、想一想,老师关怀爱惜我们的时候,我们的心情怎么样？2、我们开头学习关怀老师了,老师的心情会怎么样？3、写一写,送给老师一句话；（四）总结升华 老师和你们一样,也有喜怒哀乐,也需要大家的关怀呀；爸爸妈妈的心事（一）、活动导入 1、学校开家长会了,请你扮演你的爸爸妈妈来开会；2、说一说你来开家长会的感受；3、全班沟通：通过活动,你知道爸爸妈妈的愿望吗？（二）、同桌争论 1、出示图片,认真观看,说一说图画上的两位同

8、学的做法和说法有什么问题？2、说一说,你曾经有像这两位同学一样,用这样的语气和父母说过话吗？你觉 得这样对不对？（三）、写一写给父母写几句贴心话送给爸爸妈妈；四、作业布置：回家与爸爸妈妈谈一谈,听他们说说自己的心事,并想一想自 己能为他们做什么？（五）、总结沟通 每个人都需要别人的关怀, 你需要的, 你的爸爸妈妈也需要, 关爱别人从关爱自 己的爸爸妈妈做起；其实,爸爸妈妈的心愿很简洁,就是期望你们健康欢乐,认 真学习生活本事,期望你们能尽力为爸爸妈妈分忧；他为什么不兴奋（一）、活动导入 1、你的同桌不兴奋的时候是什么样子的,画出来,并表演一下；2、仿照一个班上你熟识的同学,看看她不兴奋时是什么

9、样子的；（二）、争论学习 1、我们每个人都有一些不高兴的时候,我有你也有,那么这些不高兴又是为什 么呢？请看看一下这几位同学的遭受,然后说一说你有什么想法；2、课件出示图片,同桌间争论 3、班级同学沟通汇报：学习上的压力,被同学嘲笑,男生女生不和谐相处 4、为他们想一想方法（三）、实践活动 关怀你身边的同学,今日谁没有来,请你关怀；今日班级里有谁不高兴了,请你 帮忙他；（四）、总结升华 每个人都需要关爱,我们也应当学着去关爱别人,帮忙别人度过难关；第三单元学习加油站一、教学目标 1、培育上课认真听讲的好习惯；2、培育学习中多问为什么的好习惯,并学会怎么自主解决问题；二、教学重难点 1、重点：明

10、白学习的好习惯,并督促自己学会这些好习惯；2、难点：学会自己解决问题；三、课时支配 2 课时 四、教法设计 争论法、讲授法、问答法 教学过程 五、上课用心听讲（一）、嬉戏导入：1、我说你做；2、一模一样；（二）、自己评一评：你上课用心吗？（三）、小组争论：怎样做才能让自己上课用心听讲呢？（四）、小结：1、提前预习；2、带着问题走进课堂；3、当课堂的主人,积极发言,认真做好笔记；4、盯住老师；5、下课要准时放松；上课用心听讲（一）：谈话导入 1、大家来抢答：为什么天会下雨？为什么海水是蓝色的？为什么小孩子不能多 巧克力？人们为什么会有不同的肤色？星星是白色的吗？多喝水会聪慧吗？波浪能不能发电？2

11、、提几个问题；（二）、故事品读 伽利略的故事（四）看图提问题 课件出示图画,小组内进行问题的提问,看看谁提问多；（五）、全班沟通问题是从哪里来的？怎样才能发觉问题？1、善于质疑：为什么我和大家的看法不一样？书上写的和我想的为什么不一 样？2、善于观看生活：乌龟为什么一星期也不吃东西？3、善于调查：学会用各种方法来验证你的问题,找出问题的答案,可以问老师 问同学问父母,仍可以查书,查字典,查电脑等等；（六）、课后实践 1、和你的同学玩提问的嬉戏,向他人提问,并想方法找到答案；（七）、总结 学习要善于发问, 提一个问题比解决一百个问题更有价值；而提问的关键在于思 考,只有会摸索你才能发觉问题,所以

12、孩子们去体问吧；学习要有好习惯（一）、儿歌导入 1、读儿歌马虎的小画家2、争论：这个小画家为什么什么都画不好呢？（二）、演一演、议一议 1、上课偷偷玩卡片 2、先看电视再去做作业 3、边做作业边玩嬉戏 4、让父母为我们整理东西 你身边有这样的例子吗？或者你身上有这些毛病吗？说一说,这些事好习惯吗？怎么样才能改过来呢？（三）、故事坊他为什么胜利沟通故事的内容,自由说一说你的想法,争论：好习惯的重要性（四）、说一说、评一评 1、沟通：学习中有哪些好习惯 2、评一评：看看你养成了哪些学习的好习惯了？3、小组的同学相互找一找身上的好习惯与坏习惯4、说一说如何才能改进（五）、总结沟通 学校生需要养成的四

13、种学习习惯 1、学会预习,逐步提高自学才能 2、学会听课,提高听课质量 3、学会复习,巩固所学学问 4、学会检查,找到学问不足第四单元学习合作一、教学目标 1、明白合作的重要性；2、培育合作的好习惯；二、教学重难点 1、重点：明白合作的重要性；2、难点：培育合作的好习惯；三、课时支配 2 课时 四、教法设计 争论法、讲授法、问答法 五、教学过程（一）、故事导入 1、过河2、争论：合作有什么好处？（二）、嬉戏激趣 1、左手右手嬉戏 2、说一说在嬉戏中你的心情如何？为什么？（三）、合作沟通 1、要把我们的教室变得干洁净净的,小伴侣们应当怎么做呢？2、沟通争论合作的好处并写下来；（四）、小故事大道理

14、螃蟹和蚂蚁1、为什么螃蟹上不了岸？为什么很多蚂蚁都能活下来？2、你觉得这个故事告知我们什么道理？（五）、找一找日常生活中由于合作让事情顺当胜利的例子；（六）、唱一唱三个和尚说一说为什么和尚越多越没水喝？后来他们怎么解决的？七、小组合作学习 1、说一说：大家一起做的事情和一个人做事情的感受有什么不同？2、在小组里将一件你和小伙伴一起做的好玩的事情,让大家共享你们的欢乐；（八）、总结升华 合作能让我们把事情做得更好的,我们要学会合作,相互帮忙把事情做的更好；第五单元学会自理一、教学目标 1、明白自己能做的事情；2、培育自己的事情自己做的好习惯；3、学会多为父母分担家务的良好品质；二、教学重难点 1

15、、重点：明白自己能做的事情,培育自己的事情自己做的好习惯；2、难点：学会多为父母分担家务的良好品质；三、课时支配2 课时 四、教法设计 争论法、讲授法、问答法 五、教学过程我能做的事情（一）、竞赛导入1、全班竞赛整理书包,比比看谁整理的既快又整齐；2、请前三名的同学介绍体会；3、介绍一下自己会做哪些事情,想想自己的事情自己做心理的感受怎么样；（二）、小组争论 1、出示图片,说一说下面这些情形发生在你身上是什么时候的事？2、说一说你有没有遇到图片上的情形,这是应当怎么办？大家一起出想法；三、儿歌朗读 我自己做 妈妈别帮我穿衣,爸爸别帮我穿袜；爷爷别帮我洗脸,奶奶别喂我吃饭；我哦度已经长大了,自己事情自己做；家庭小帮手（一）、谈话导入 说一说,爸爸妈妈平常