2022年二年级数学上册期末第二单元以内的加法和减法二两位数加减两位数的应用题第一课时教案

1、年级 二年级 学科 数学 教学方法 练习法 老师 席运根 单位 课题名称 二年级数学上册其次单元 100 以内的加法和减法（二） ：4. 两位数减两位 数（退位减） 第一课时教案 让同学借助直观摸索探究方法, 经理算法的过程； 让同学在现有基础上通过观看, 操作等实 践活动,引导同学归纳运算方法,培养同学概括,操作,归纳的才能；给同学创设积极沟通 和摸索的机会；把解决问题和运算融合起来； 一,使同学通过整理和复习,弄清本单元都学了哪些学问,更牢固的懂得和把握这些学问； 二,培养同学简洁的整理,归纳的才能,体验与同伴相互沟通学习的乐趣 一 复习旧知 导入新知 1 口算： 6 28 34 9 57

2、 3 提问： 6 28=34 你是怎 样想的？ 把 28 分成 20 和 8 ,用 6 加 8 得 14 ,再用 14 加 20 得 34 2 板演：34+25= 并 口述运算过程： 34 加 25 从个位加起,个位 4 加 5 得 9 ,表示 9 个 1 ,对齐个位写 9十位 3 个十加 2 个十是 5 个十,对齐十位写 5 ,结果得 59 提问：在笔算列竖式时应当留意什 么呢？出示第 8 页例 3 主题图；通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问 题的爱好； 二,合作沟通, 把握算法 1. 教学例 3 , 观看情形图； 小组争辩沟通, 列出算式： 36+35= 2. 用小棒摆一摆

3、 ,渗透算理,板书课题：进位加法；先摆 3 捆 6 根,再摆 3 捆 5 根, 3 捆加 3 捆是 6 捆, 6 根加 5 根是 11 根；也就是 1 捆 1 根；与 6 捆合起来是 7 捆 1 根,也就是 第 1 页,共 3 页71 根； 3. 口算：先算 36+30=66 ,再算 66+5=71.4. 竖式运算： 36 + 3 6= 留意：相同数位 对齐,从个位加起；个位满十向十位进 1. 仍有其它运算方法吗？各自汇报运算方法； 5. 不 管用什么算法,运算结果都是 71. 提问：能合成一辆车吗？（不能）渗透法制训练： 中华 人民共和国道路交通安全法实施条例 ,第十五条：机动车载人应当遵守

4、以下规定：大路载 客汽车不得超过核定的载客人数； 但按规定免票的儿童除外； 在载客人数已满的情形下, 按 规定免票的儿童不得超过载定人数的 10%. 校车安全治理条例 ,第三十四条：校车载人 不得超过核定的人数, 不得以任何理由超员, 学校和校车服务供应者不得要求校车驾驶人超 员,超速驾驶校车； 6 完成练习二第 3 题（ 1 ）让同学看图,明白题意,或是摆小棒帮忙 懂得；（ 2 ）列竖式运算,同学汇报,并说明运算方法；在尝试,沟通中把握运算方法初步 体会算法的多样化,懂得算理； （ 3 ）小结算法；引导同学总结：要把相同数位对齐；从个 位加起,个位满十,向十位进 1 ；四,课堂总结：通过今日

5、的学习,我们又学会了什么？你 有什么收成？老师引导梳理；板书设计： 1. 完成 P11 做一做；同学独立完成；同桌沟通想法；同学汇报并说明算法； 2. 完成 P13 第 4 题老师巡察,指导；指名汇报,订正,指两道题说说运算方法；通过练习,使同学能 更娴熟地把握进位加法的运算方法； 这节课课堂气氛活跃,反思整个教学过程 ,我认为教学成功的地方 主要表达在较好地 贯彻了课改的新思想； 数学与生活亲热联系, 运算在生活中很有用, 但单纯的运算又是比较 枯燥乏味的, 为此, 我把运算教学融入到同学熟识的校内生活情形中, 让同学在解决实际问 题的过程中把握列竖式运算的方法； 把这个情境贯穿于整个教学过程； 同学特殊感爱好, 学 习的积极性也很高； 但同时