2022年乡村四月公开课教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 宁化县东片乡村四月教案教研活动（主题阅读：读写联动）执教：湖村中心学校陈显平2022.5.22 教学内容 学校语文人教版四年级下册第 教学目标 23 课古诗词三首中的乡村四月；1正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗；2结合画面、 音乐、想象、情境诵读, 懂得诗的内容, 体会诗人的思想感情；3结合本单元主题,学习描写乡村田园风光； 教学重点 1懂得古诗意思,想象诗中意境,体会作者对乡村风光的喜爱及对劳动人民 的怜悯之心赞扬之情；2抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练；

2、教学难点 ：结合本单元主题,学习描写乡村田园风光； 教学时数 ：一课时 教学流程 一、谈话导入,体验乡村美 谈话导入师：同学们,我们生活在乡村,你觉得乡村美吗？今日老师请你们看一组图 片,看看你有什么感受；2师生沟通：同学们,观赏了刚才几组画面,你有怎样的感受？师：但见蓝天白云、青山碧水、粉红的桃花、洁白的梨花、金黄的油菜花,仍有那小桥流水人家,真是令人沉醉！从古到今,多少文人写下了描写乡村美景- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 的不朽诗文,这节课,让我

3、们来学习一篇七百多年前的一位诗人写的乡村四月这首诗；看老师板书课题,（板书课题）（四月即春末夏初的季节,正是农忙季节；）（生齐读课题）3介绍作者资料； （这首诗的作者是翁卷, 南宋诗人, 字灵舒；生卒年不详；永嘉 今为浙江省温州市）人,与赵师秀、徐照、徐玑并称为“ 永嘉四灵”；由 于一生未参与科举考试,所以他没有做过官；他一生为了诗歌游走四方,善于写 山水诗,也创作出了一些怜悯民生疾苦、揭露社会不合理现象的诗作；曾经隐居 在一个深山村里,在那里搭了三四间小茅屋,种了些高粱和树木,安心自闲地写 诗；六十岁左右去世）二、初读古诗,读出诗韵 1把古诗自由地读两到三遍,留意读准字音,读通诗句；2听老师

4、范读,议一议,要读出怎样的节奏；3指句读,生自行评议,正音；相机指导读准“ 了” “ 蚕” “ 桑” 三个字,并明白多音字“ 了”的读音,应依据它的意思判定,读li o 的时候,表示终止；4男女生合作读（前四后三）；5师生合作读诗；（生读每句诗后,老师重复诗句后三个字；）6同学配乐齐读全诗,读出诗的节奏和韵味；三、品读赏句,想象悟情（一）整体把握,感知古诗 师：咱们反反复复读了这么多遍,但好诗不厌百回读；现在请同学们把你看 到的颜色,听到的声音,在诗中圈出来；师：你看到的是乡村一道亮丽的风景,置身这样的环境中你有什么感受？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 6

5、 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板书：景美 人忙（二）学一、二句,感受“ 景美”1师：同学们,你从哪几句诗句中感受到乡村景美呢？2品读,感悟“ 绿遍山原白满川” ；懂得“ 山原”师：（山陵和原野）山原其实就是丘陵小山；那小山连着平地,平地连着小 山；交叉着,绵延着,这就是（生：山原）品读 “ 绿” ；师：瞧,四月的乡村,遍地都是绿的,山是绿的,田野是绿的,你们仍能在 哪儿发觉绿色？生反馈：山下菜园里的菜,路旁的树,仍有漂亮的春江水 抓 “ 遍” 来悟景 师：呈现在诗人面前的是一个绿色的世界；这么多的绿,诗人只用了一个字

6、就把它表现出来了,是哪个字？师：一个“ 遍” 字 ,给你怎样的感觉 .（遍地都是绿的,我感觉到朝气蓬勃；有一种生气盎然的感觉,感受到乡村所富有的生命力,大地一片繁荣昌盛 ）懂得 “ 白满川” ；（课件出水稻图）平展的稻田里映着天空的白光,波光 粼粼,白茫茫一片；说说这句诗的意思：山坡原野草木茂密,一片葱郁,稻田里的水色与天光 相辉映,满目亮白；3品读,感悟“ 子规声里雨如烟” ；师：是啊,在江南的乡村四月,这样的青山水色,往往覆盖在蒙蒙的细雨 之中；同学们,你似乎听见了什么？看到了什么？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料

7、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 生沟通：“ 杜鹃鸟的叫声”“ 春雨沙沙的声音” “蒙蒙细雨” 课件出示子规图及声音；师：同学结合注释,知道子规就是杜鹃鸟,那同学们,你们知道它仍叫什么 吗？“ 布谷、布谷 ” 每当布谷鸟啼叫的时候,就在提示农人们赶忙播种了；一年之计在于春嘛！现在这子规就在细雨中啼叫,你能给这幅图起个名字吗？板书：子规啼雨 你能说说诗句的意思吗？师播放背景音乐深情朗读；“ 闭上眼,我们似乎走出了家门,看着自已漂亮的乡村,这里有绿油油的山 原,白茫茫的水田,清风细雨在触摸你的脸颊,软绵绵的,凉丝丝的；侧耳听,天空中传来了熟识的歌声“ 布谷,布谷

8、” 这是布谷鸟在唱歌,声音是那样清 脆,是那样动听,在无垠的田野上久久回荡 我们屏住呼吸,连续听,我们听 到了很多的声音, 从四周八方传来： 草丛中,池塘边,小溪旁,树林里,田野里 渐渐睁开眼睛 ”从这两句诗中, 能体会到诗人这时的心情是怎样的吗？光的喜爱和观赏；）（表现了诗人对乡村风【结语】绿色山野,白满平地,如烟的细雨中,响起子规歌声,这真是一幅 有声有色,意境美丽的乡村画卷；这哪里是乡村,这简直就是人间仙境啊 . 生活在这里的人家,此时他们又在干些什么呢 .（三）学习三、四句,感受“ 人忙” ；1同学齐读第 3、4 句古诗；2解读“ 蚕桑” ,明白养蚕人的辛苦；课件展出“ 蚕桑”“ 插田

9、” 两幅画面,指导读与悟；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （师简介： 早晨农夫要担着箩筐去桑园采摘新奇的桑叶,采叶回家要把它们 擦洁净,一片一片放在蚕筐上,每天至少四次的喂养,清早、中午、下午、半夜,家家养蚕,户户忙蚕,蚕儿要上架了,从吐丝结茧到销售,农夫们忙得不亦乐乎；孩子们,养蚕要做这么多工作,你觉得怎么样？）（农夫插秧的时候,天空下着细雨,农夫头戴斗笠,身披簑衣,雨水流进脖 子里,脚踩进烂泥田里,整日弯着腰插着秧苗,你觉得怎样？）那就请你们经常

10、记住这句话：（课件呈现：每一食,便念稼穑之艰巨；）3抓字 “ 才” “ 又” ,体会“ 人忙”每一衣,就思纺织之辛苦；师：在这样的乡村四月,人们忙着蚕桑、插田,插田、蚕桑；如此繁忙的两 个场景,诗人竟用了特别传神的两个字就串联了起来,是哪两个字？（才 又）4板书：养蚕插田 （乡村四月真是一片劳碌的景象啊！）5.这两行诗写出了诗人的怎样的思想感情呢？（这两行诗重在写人,“ 才”“ 又” 看似平实的词,充分说明白农夫的劳动的繁忙紧急,表达了作者对劳动人 民的怜悯之心和赞扬之情；）请用一句感叹句来赞扬一下辛勤劳动的家民们；6拓展：师：四月农忙季节, 除了忙蚕桑、 插田,仍要忙些什么？用 “ 才 又 ” 仿写诗句；（例：乡村四月闲人少,才了耘田又种瓜；）四、用美丽文字描述乡村四月的美景 1引导写作 师：（指板书） 乡村四月的景色漂亮迷人,令人沉醉,农夫的劳动繁忙紧急,令人感动；现在让我们依据诗意,依据课文插图,加上你丰富的想象,将乡村四 月的景象用文字生动地描画出来；紧扣绿原、白川、子规、烟雨等景物来描画,写出在这样的背景下农夫繁忙紧急的情形；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 给美景增加了无限生气,这是多么赋有生活气息的画卷 .2同学写作（配乐