2022年二下数全册分析

1、全册教材分析 一,本册教学内容： （一）数与代数 数的熟识：第七单元 万以内数的熟识例 1-例 10 数的运算：其次单元 表内除法（一） 第四单元 表内除法（二） 第五单元 混合运算 第六单元 有余数除法 第七单元 万以内数的熟识 整千,整百数加减法 例 11-13 常见的量：第八单元 克和千克 探究规律：第九单元 数学广角 - 推理 （二）图形与几何 图形的运动： 第三单元 图形的运动（一）对称现象和轴对称图形图形的平移和旋转 （三）统计与概率 第一单元 数据收集整理 （四）实践活动 小小设计师 二,本册教学目标： 1. 明白统计的意义,学会用简洁的方法收集和整理数据； 2. 让同学在具体情

2、境中体会除法运算的含义；会读,写除法算式知道除法算式各部分的名称；能够比较 娴熟地用 2 6 的乘法口诀求商,使同学初步熟识乘,除法之间的关系；使同学初步学会依据除法的意义 解决一些简洁的实际问题； 3. 使同学学会辨认轴对称图形；结合实例,初步感知平移,旋转现象； 4. 让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上, 涉及乘,除运算的实际问题； 综合应用表内乘除法的运算技能解诀一些简洁和稍复杂的 5. 使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算次序, 学会运算含有乘除混合以及带有小括号的两步 式题； 6. 使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程, 初步懂得有余数除法的含义, 熟识

3、余数； 把握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的运算方法,知道余数要比除数小； 7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经受数数的过程,能熟识万以内的数,结 合实际物体知道这些数的组成与分解； 8. 初步建立克,千克的概念,渗透数学模型思想； 第 1 页,共 6 页9. 通过一系列的估计, 比较, 推理等活动, 使同学感受简洁推理的过程, 找出简洁事物的排列数与组合数； 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 11.养成认真作业,书写洁净的良好习惯； 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系； 三,教学重点： 其次单元 表内除法（一）

4、第四单元 表内除法（二） 第五单元 混合运算 第六单元 有余数除法 第七单元 万以内数的熟识 四,教学难点： 会用数学解决各种问题,培养生学会独立解题的才能； 五, 教学进度： 周次 日期 教 学 内 容 课时 备注 第一课开学（ 1 课时） 第一单元 数据收集整理 （共 3 课时） 12.23 例 1（ 1 课时） 4例 2（ 1 课时） 练习（ 1课时） 其次单元 表内除法（一） 22.29 （共 12 + 1 课时） 41. 除法的初步熟识 例 1 例 2,例 3（ 1 课时） 练习（ 1 课时） 例 4 例 5（ 1 课时） 练习（ 1 课时） 2. 用 2-6 的乘法口诀求商 例 1

5、-2 （ 1 课时） 33.7 练习（ 1课时） 4例 3（ 1 课时） 练习（ 1 课时） 复习整理（ 1 课时） 43.14 作业课 1 课时 4单元测试（ 1 课时） 第 2 页,共 6 页机动或讲评试卷（ 1 课时） 第三单元 图形的运动 （共 4 课时） 53.21 例 1（ 1课时） 4例 2（ 1课时） 例 3（ 1课时） 例 4（ 1课时） 第四单元 表内除法（二） （共 5+1 课时） 63.28 1. 用 7, 8, 9 的乘法口诀求商 4清明节： 4 月 4 日 4 例 1（ 1课时） 月 6 日放假 3 天 例 2（ 1课时） 4 月 6 日周一放假 2. 解决问题 例

6、 3（ 1 课时） 练习（ 1 课时） 复习整理（ 1 课时） 机动（ 1 课时） 74.4 第五单元 混合运算 4（共 7 课时） 84.11 1. 两步式题 4例 1（ 1课时） 例 2（ 1课时） 例 3（ 1课时） 练习（ 1 课时） 2. 解决问题 例 4（ 1 课时） 练习（ 1 课时） 复习整理（ 1 课时） 第六单元 有余数的除法 94.18 （共 8+1 课时） 45 月 1 日周五放假 劳动节： 5 月 1 日 5 1. 有余数除法 月 3 日放假 3 天 例 1（ 1 课时） 例 2（ 1 课时） 第 3 页,共 6 页例 3（ 1 课时） 例 4（ 1 课时） 练习（

7、1 课时） 10 4.25 2. 解决实际问题 4例 5（ 1 课时） 例 6（ 1 课时） 练习（ 1 课时） 机动（ 1 课时） 11 5.9 小小设计师（ 1 课时） 4第七单元 万以内数的熟识 （共 13+1 课时） 以内数的熟识 12 5.16 例 1（ 1课时） 4例 2（ 1课时） 例 3（ 1课时） 例 4（ 1课时） 练习（ 1 课时） 2.10000 以内数的熟识 13 5.23 例 5（ 1课时） 4例 6（ 1课时） 例 7,例 8（ 1 课时） 例 9（ 1 课时） 例 10（ 1 课时） 14 5.30 练习（ 1 课时） 4例 11,例 12（ 1 课时） 例 1

8、3（ 1 课时） 机动（ 1 课时） 15 6.6 第八单元 克和千克 46 月 9 日端午节,机 （共 2 课时） 动 例 1, 例 2（ 1 课时） 第 4 页,共 6 页16 6.13 例 3（ 1课时） 4第九单元 数学广角（共 3 课时） 例 1（ 1课时） 例 2（ 1课时） 练习（ 1 课时） 总复习（ 1 课时） 总复习（ 1 课时） 17 6. 20 总复习（ 4 课时） 418 6.27 期末检测 19 7.4 第一学段目标 1. 经受从日常生活中抽象出数的过程,懂得常见的量；明白四就运算的意义,把握必要的运算技能；明白 估算； 2. 经受从实际物体中抽象出简洁几何体和平面

9、图形的过程,明白一些简洁几何体和常见的平面图形；感受 平移 .旋转 .轴对称,熟识物体的相对位置；把握初步的测量 .识图和画图的技能； 3. 经受数据的收集和整理的过程,明白简洁的数据处理方法； 4. 能够懂得身边有关数字的信息,会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简洁现象；进展数感； 5. 再争辩简洁物体性质的过程中,进展空间观念； 6. 在老师的指导下,能对简洁的调查数据归类； 7. 会摸索问题,能表达自己的想法；在争辩问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点； 8. 能在老师的指导下,从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题； 9. 获得分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法； 10.体验与他人合作沟通 .解决问题的过程； 11.初步学会整懂得决问题的过程和结果； 12.对身边