2022年二年级上册美术教案915课

1、总课时：课题 教学目标 教学11 2022 年 10 月 15 日形形色色的背景第 1 课时.明白艺术作品中比较常用的一些对比手法；.知道颜色与造型给人的感受大多缘于比较； . 能从对比的角度,就作品的造型与颜色发表自己的同学对颜色的感受才能,同学能否发表与众不同的见解；重点同学们,大家都知道我们生活的这个世界是问题情境设计清的形与色（形是物体的外形,色是物体的颜绚丽多姿的, 有数不 色） ,而且你们每一天环节修改老师教学活动设计同学活动设计一、组织教学请同学 们说一说；同学讨论发言（略）；二、讲授新课因 为 它 们 的 色 彩 是 红 色 的,所以我们第一看到的是同学们刚才说了好多古怪而好玩

2、 的形与色,现在来 看一下我们教材中 供应的十多张图片,请同学们逐一浏两只鸟,两只鸟一前一后, 前 面的一只形象比较清楚、具 体,我们能够观赏到它漂亮的 羽毛及 长长的喙,后面的一 只较模糊, 我们只能看到一个 平面的色块,这 样,能使前览一下,然后说说 “哪张图片最吸引面那只鸟的视觉成效更加突出,它是画面的主体； 在绘 画你？” 时,我们可以借鉴这样的方法；热水瓶的造型憨态可掬,出示课题教材图片观赏、问答；跟什么动物比较相像？（4）（10）小组观赏评1.两只红色的鸟提问 1：在这张画上论、你第一看到的是什么,为什么？（绿（以同学评判为主）室内色的环境中最能衬托出红色的艳丽）装饰图片观赏； 精

3、致汽车图片 观赏；提问 2：两只鸟有什么不同？教学反思总课时：12 2022 年 10 月 16 日课题 形形色色的背景 第 2 课时教学 1.初步明白艺术作品中比较常用的一些对比手法；2. 知道颜色与目标 造型给人的感受大多是源于对比；3.能从对比的角度,就作品的造型教学 能否将在观赏教材图片中学到的方法运用到观赏的其他内容中；是否敢于发表与众不同的见解；重点问题情境设计 课前动员,看谁的发言多,嘉奖的多；老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改举手发言活动一：1、出示两个三角形,问：（外形 一样,颜色不一样）什么地方一样,什么地方不一样？2、换一个三角形,那里一样,那里（外形大小都不一样）

4、（颜色与外形两个好伴侣）打开书,看看书上的图片,说 说喜爱那张图片, 为什么？请不一样？3、看看我们的桌子什么地同学谈谈看到了哪些类型的 图片？方一样？什么地方不一样？今日我（建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、食品）们就用比较的方法来看看身边丰富的说说哪里最吸引你？（外形）（颜色）世界； 活动二：2、老师带来了许争论哪里一样, 哪里不一样？（颜色一样,外形不同）多图片,看看什么地方好？3、我们的世界这么丰富,我们应当怎样来欣练习：七巧板拼摆；赏呢？老师带来了两个好伴侣,只要用我们学到得学问来向全我们找到这两个好伴侣,就可以了；国或者外国友人来介绍我们看谁先找到！4、 出示图片,问：敦煌的鸣

5、沙山；教学反思总课时：课题教学目标 教学13 2022 年10 月 22 日小蝌蚪第 1 课时1、熟悉、明白动物的外型特点,以绘画形式想象表现；2、培育同学的联想思维,想象表现好玩的结果；3、养成关怀他人,爱护生态的意识；明白动物的外型特点,以绘画形式想象表现；重点问题情境设计青蛙妈妈的孩子是谁？看看这些小蝌蚪图片,生什么事情；让同学猜猜它们之间会发环节修改老师教学活动设计同学活动设计一、出示动物的图片,激发同学的兴同学自由想象说话；趣 ；老师出示小蝌蚪图片,让同学引导同学看图13 猜猜它们之间会发生什么事情；在学习小组中争论故事的起二、看书上的13 张图片,明白故因、经过；争论：想想小蝌蚪被

6、打乱后会事大意1、看图 13 2、在学习小组中争论显现什么情形呢？勉励同学发言；同学创作表现好玩的结果的 画面；故事的起因、经过；3、明白小蝌蚪的特点；4、看过 13 图后争论：想想小蝌蚪被打乱后会显现什么情形 呢？让同学大胆想象出好玩的结果；老师引导同学讲出抱负的、令人中意教学反思同学作画后沟通评判；同学把自己的作品介绍给大家,并把小蝌蚪旅行的总课时：课题教学目标 教学14 2022 年 10 月 23 日点点聚会第 1 课时1、观赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画,3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作开心；色点密度的掌握、颜色的组合搭配；重点问题情境设

7、计 师演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色；你觉得这个时候的 酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样？老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、激趣导入 猜一猜1、出示三个分别点满红色、黄色、认真观看, 说说你的发觉蓝色的酒杯；2、师演示在画了红请同学上台来在另外两色点点的酒杯中点上黄色；你觉得这个酒杯中跟别添上蓝色和红个时候的酒杯里颜色发生了什么变色的小点点；化？二、探究发觉1、 眯着眼睛看看同学的作品,现在说说你有什么新发觉；观赏、争论范画；选用桌面上的工具两人酒杯里的颜色分别变成了什么颜色合作也来试试画一画；呀？同学争论作品的不足之处；2、 观赏画家修拉的作品大碗岛的那

8、么我们该如何解决呢？大星期日下午,你发觉这幅画在用家争论一下；颜色上有什么特点？这样画给我们什 么感觉？教学反思同学共同解决不足；总课时：15 2022 年 10 月 29 日课题 排排队 第 1 课时教学 .1、通过学习明白二方连续图案基本特点,在秩序中体验整体美；2.学习颜色的分布,提高熟悉与动手才能；3.初步形成平面构成的概念,目标 锤炼动手才能,培育动脑才能；教学 把握二方连续图案的描画技能,描画出美观大方的图案,提高 制造美的才能；重点 把握二方连续图案创作的特点和规律,尝试用多种材料和方法 完成二方连 续图案；问题情境设计 老师出示一些二方连续的图样让同学观赏,说说它们有什么特点；

9、老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、 课堂导入： 1、（作品展现）单个物体我们来比较： 一排重2、（揭示课题）二、通过观看,同学会发觉,这些纹复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？这上面是什样都是一些连续的重复纹样,从而引么？你仍发觉什么？ （每一种出二方连续的概念物体的外形、颜色一样；）三、学习二方连续的制作方法：我们生：每一种物体就像是同学们 排着整齐的队型一样, 一个一来换一个新图样小树叶,1、 教师用水粉调好, “ 同学们, 谁来给它个 地重复地连续地排列着；们排排队？”2、 看黑板上的排列方提示他们排列的时候肯定要法排的怎样,说说有没有其它排列的留意 什么？（颜色、外形要方

10、法； 3、 这里的纹样能不能变的一样； ）说 说 有 没 有 其 它 排 列 的 方 教学反思总课时：课题教学目标教学16 2022 年 10 月 30 日花格子小牛第 1 课时1、学习小牛的基本画法；2、通过学习活动, 同学能够主动收集信息,表现合理的自我理想的动物形象,想象力和设计创意才能得到训练和提高； 3、在学习中对自我抱负形象有正确的态度和价值熟悉,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现出深厚的爱好；能把不同的动物通过绘画很好的表现出来,大胆的想象；重点读儿歌： .格子红,格子黄,什么忙？什么忙？花格子变新衣裳；问题情境设计老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、尝试训练、探究

11、方法1观赏各种动物图片,感受各种动读儿歌：.格子红,格子黄, 什 么忙？什么忙？花格子变新物的不同特点； 你明白哪些动物,看衣裳；观赏各种动物图片, 感受各种动物的不同特点；看图片中的这些动物有哪些特点. 2尝试与发觉；提问：哪些细节可 以反映出一种动物的性质 . 找一找,说一说,画一画；你明白哪些动物,看看图片中的这些动物有哪些特点 . 3画法指导；针对同学的尝试作业指出不足,确定优点；尝试与发觉；二、学习活动：找一找,说一说,画一画；哪些细节可以反映出一种动物1.简要画出小牛的外形,并给它添画教学反思总课时：17 2022 年 11 月5 日4 课题自画像第 1 课时教学1 培育同学的观看

12、才能和综合制作才能；2 让同学养成大胆作画、大胆制作的作风；3 明白中国传统的文化,充分感受民间艺术的美；目标提高同学的人际交往才能和推介自己的才能；教学培育同学的观看才能和综合制作才能；让同学养成大胆作画、大胆制重点作的作风；问题情境设计同学们你知道自己有什么与众不同吗？照照镜子,看看自己的外貌特 征；老师教学活动设计同学活动设计环节修改一、观看自己1、照照镜子,看看1、照照镜子,看看自己的外貌特点；自己的外貌特点；2、和同学说一说2、和同学说一说自己的外貌自己的外貌特点； （着重对脸形、 五特点；官及发型特点进行仔认真细地观看,并用谈 话的方法沟通；）3、观赏课本中供应的自画像绘画作品,

13、并说说他们画出了二、观赏作品观赏课本中供应的自画像绘画作品,并说说他们画出了哪些特点；哪些特点；举手发言,全班交 流；4、同学作自画像；5、观赏作品；三、同学作自画像 说说自己的属相, 用剪纸的方1、提示：可以默画也可以边看边画,法进行艺术创作；可以从整体入手也可以从最具有特教学反思总课时：课题教学目标 教学18 2022 年 11 月 6 日神鸟变树第 1 课时1、复习巩固颜色学问；2、培育同学敏捷的观看才能和丰富的想象能力； 3、提高同学的审美才能,激发同学对美术的爱好；培育同学敏捷的观看才能和丰富的想象才能；重点问题情境设计 故事导入,老师叙述天国之鸟的故事；老师教学活动设计 同学活动设

14、计 环节修改一、故事导入,老师叙述天国之鸟听老师叙述天国之鸟的故事；的故事；二、观赏感受、获得新知、观赏画家的作品 神鸟 ,让学观赏画家的作品神鸟将画倒过来,观看：神鸟变成了什么？说一说,议一议；读短文生感受作品在构图、 造型以 及颜色配沟通争论： 神鸟是怎样变置等方面的精妙之处；、将画倒过成树的？来,观看：神鸟变成了什么？自由地创作3、读短文观赏同学作业、懂得“ 奇妙”,沟通争论：神鸟尝试画一棵七彩树是怎样变成树的？启示同学想象,利用感受学习所得的学问进行自由地创教学反思总课时：年月日课题第课时教学 目标 教学 重点问题情境设计老师教学活动设计同学活动设计环节修改教学反思总课时：年月日课题第课时教学 目标 教学 重点问题情境设计老师教学活动设计同学活动设计环节修改教学反思总课时：年月日课题第课时教学 目标 教学 重点问题情境设计老师教学活动设计同学活动设计环节修改教学反思总课时：年月日课题第课时教学 目标 教学 重点问题情境设计老师教学活动设计同学活动设计环节修改教学反思总课时：年月日课题第课时教学 目标 教学 重点问题情境设计老师教学活动设计同学活动设计环节修改教学反思总课时：年月日课题第课时教学 目标 教学 重点