2022年九年级音乐教案下册

1、九年级音乐教案下册人教版九年级音乐下册全册教案第一单元第一课时教学内容1、唱歌中国人民解放军军歌；2、音乐观赏毛委员与我们在一起；教学预备钢琴、录音机、磁带、CD机 盘等；教学目标1、学会歌曲中国人民解放军军歌,明白歌曲的节奏特点与音乐形象,并有感情地演唱；2、观赏歌曲毛委员与我们在一起教学过程1、唱歌中国人民解放军军歌,明白歌曲所表达的人民对毛泽东的喜爱之情；1简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景；2听录音或观瞧录像 ,请同学谈谈这首歌曲的节奏特点与旋律进行特点以及歌曲塑造的形 象；3老师教唱；同学可跟随录音或钢琴演唱乐谱 ,直到唱熟；4填上歌词演唱 ,留意唱出歌曲的力度与感情；2、观赏毛委

2、员与我们在一起1倾听录音 ,请同学谈谈这首歌曲的心情；2老师提问 :有没有同学知道毛泽东的生平事迹？她为什么受到战士们的敬重与喜爱？请学 生结合历史说一说 ,老师补充；3再次倾听音乐 ,请同学谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用；其次课时 教学内容1、观赏十送红军 四渡赤水特别兵 游击队歌 ；2、音乐活动七律 .人民解放军占据南京；教学预备钢琴、录音机、磁带、CD机 盘等；教学目标1、通过观赏十送红军 四渡赤水特别兵 游击队歌 ,使同学初步把握“ 组歌” 的概念与“ 弱起节奏” 的特点,让同学感受革命战争时期,战士们不畏艰巨险阻,与敌人坚强抗击的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感

3、；2、通过以歌曲七律 .人民解放军占据南京为背景音乐朗诵歌词的音乐活动 ,让同学体会 七言律诗与歌曲旋律的奇妙结合 ,感受毛泽东作为一个宏大的军事家、战略家的胸怀与气势；教学过程1、观赏十送红军1倾听录音 ,让同学感受歌曲表达的内容与心情 2老师简介歌曲的创作背景与时代背景；,以及歌曲的旋律、节奏特点；九年级音乐教案下册3请同学分析歌曲的调式、结构分为三个乐段 ,这三个乐段之间有何联系；4再听录音 ,请同学留意听歌词,谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用；5分小组随录音学唱歌曲如有条件 ,可以支配同学分组表演唱；2、观赏四渡赤水特别兵1老师提问 :同学们就是否知道这个故事？请同学结合历史学问、地

4、理学问简要谈谈 ,老师可 呈现有关美术作品或播放录像；2播放录音 ,请同学谈谈歌曲描画了怎样的情形、塑造了怎样的形象？表现了何种心情？3老师简介歌曲的创作背景、主题内容 4再听录音 ,请同学分析歌曲的结构；3、观赏游击队歌1简介作者生平与歌曲的创作背景；,并讲解“ 组歌” 的概念；2播放录音 ,请同学谈谈歌曲描画了什么样的战士形象？通过什么手法来描画的 可从旋律特点、节奏型、速度上着手 ？3再听录音 ,提示同学留意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作用；4请同学跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律；4、音乐活动七律 .人民解放军占据南京1老师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背景与诗中蕴涵的深刻

5、意义；2老师示范朗诵这首诗 ,然后请同学有感情地朗诵；3播放七律 .人民解放军占据南京,请同学感受歌曲的心情 ,并谈谈歌曲与诗在心情、思想内容上的联系；4老师示范 ,以七律 .人民解放军占据南京为背景音乐5可让同学分组朗诵,并采纳互评的方式,取长补短；第三课时教学内容1、观赏英雄赞歌 再见吧 ,妈妈；2、唱歌当兵的人 ；,朗诵歌词；然后请同学朗诵；3、音乐活动 :为当兵的人创编军乐队打击乐器的伴奏音型；教学预备1、钢琴、录音机、磁带、CD机盘等；2、小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等；教学目标1、通过观赏英雄赞歌 再见吧 ,妈妈 ,让同学感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概与对祖国、母亲的喜爱之

6、情；2、学会歌曲当兵的人,并有感情地演唱；3、为当兵的人 设计各种队列活动 ,并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏 ,使同学能够更清楚地感受歌曲的鲜明节奏；教学过程1、观赏英雄赞歌1老师提问 :就是否有同学知道 或会唱 这首歌？2老师讲解歌曲的来源 ,并简洁介绍电影英雄儿女的故事梗概；3播放录音 ,请同学谈谈歌曲给她们的感受；4播放影片片断 ,帮忙同学更好地懂得这首歌曲塑造的英雄形象；九年级音乐教案下册5再听录音 ,请同学分析歌曲的结构 的表现有什么作用？,并谈谈两个乐段的节奏有什么不同？这种不同对唱曲6请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌 ,记住主旋律；2、观赏再见吧 ,妈妈1播放录音 ,请同学谈

7、谈歌曲表现战士怎样的思想感情；2请同学分析歌曲的乐句特点每一乐句都就是在弱拍上起唱,这种特点在歌曲的表现上有何作用；3再听录音 ,留意演唱时的处理 ,比如说“ 再见吧 ,妈妈” 要唱得伸展 ,“ 军号已吹响 ,钢枪已擦亮” 要唱得坚决威猛；尾声要由强渐弱 ,就像战士挥手辞别母亲、辞别家园渐渐地走向远方 ,特别要留意旋律中颤音的处理；3、唱歌当兵的人1播放录音 ,请同学熟识歌曲的曲调、心情；2老师讲解队列歌曲的特点；3请同学跟着录音或钢琴学唱曲谱 4填词演唱歌曲 ,直至唱熟；,留意唱出节奏重音与切分音；5请同学依据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌曲伴奏；可分组进行；6请同学练习集体踏步

8、、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活动；7请同学分成三组合作表演,一组在钢琴或录音伴奏下,演唱歌曲 ;一组进行队列活动;一组用打击乐器伴奏；之后可换组练习其次单元 第一课时 教学内容 演唱歌曲猎人进行曲 ；教学预备,以此培育同学的合作、创新才能；钢琴 或其她键盘乐器、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料；教学目标1、满怀激情与轻松开心地演唱歌曲 2、以原曲调为基础创编新歌词；,使同学初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力；3、明白欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展；教学过程1、老师谈话或播放歌剧自由射手录像片段导入新课；2、采纳探究方式师生共同争论欧洲歌剧艺术的进展概况与有关歌剧自由射

9、手的故事以及猎人进行曲 ；启示同学呈现自己搜集的有关材料,以调动其学习的主动性、积极性； 3、听赏猎人进行曲 ；4、同学随伴奏或录音录像 划拍轻声跟唱猎人进行曲；5、老师环绕音乐表现要素启示同学对猎人进行曲音乐艺术形象的表现作用与情感的表达,以及歌曲的进行曲风格进行探讨,初步明白欧洲歌剧艺术的魅力；6、启示同学用满怀激情与轻松开心的心情演唱歌曲 ,生动地表现歌曲的意境；体会猎人进行曲在歌剧自由射手中的表现意义；初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力；7、同学自编节奏用打击乐器为猎人进行曲伴奏；8、作业 :1以猎人进行曲为例创编歌词并演唱；2背唱猎人进行曲曲调；九年级音乐教案下册其次课时教学内容观赏

10、 :卡门序曲 今夜无人入睡 ；教学预备钢琴 或其她键盘乐器、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料；教学目标1、通过观赏歌剧唱段今夜无人入睡与卡门序曲欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展；威廉 .退尔序曲 ,使同学初步明白2、随音乐划拍或指挥,并背唱卡门序曲主题旋律与今夜无人入睡的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力；3、以歌剧图兰朵为例 ,明白本土文化与多元文化的联系；教学过程1、老师使用多媒体播放歌剧卡门录像片段并倾听卡门序曲,师生共同探究歌剧卡门的剧情与序曲音乐特点；2、连续倾听卡门序曲,使同学从音乐艺术形象的角度初步领会其艺术魅力,并知道 卡门序曲就是歌剧开头时的一首明朗而辉煌

11、的管弦乐曲,它似乎概括了歌剧的内容；结构基本属于回旋曲式；乐曲主部就是一首节日进行曲 ,它来自歌剧最终一幕的合唱旋律 ,气氛热闹欢快,由木管与小提琴主奏 ,音乐把人们带到西班牙斗牛场的热闹狂热的气氛中；3、引导同学随音响边划拍边哼唱“ 节日进行曲” 与弦乐主奏闻名的斗牛士之歌其次插部曲调 ,使同学体会斗牛士之歌雄壮、威猛的曲调 的对比；要求同学记住这两首音乐的旋律；,与主部音乐“ 节日进行曲” 形成鲜明4、老师简介四幕歌剧威廉.退尔剧情,并引导同学倾听威廉.退尔序曲,使同学初步了解该序曲的结构分为四个部分,老师可采纳边观赏边列表的方式,引导同学从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达

12、的意境与音乐形象等 感受与懂得；,进行分析以加深对序曲音乐的5、同学可随威廉 .退尔序曲主题音乐划拍哼唱 ,记住主题；6、观赏今夜无人入睡,简介歌剧图兰朵剧情 ,明白欧洲歌剧音乐融入中国民歌茉莉花 ,使同学明白本土文化与多元文化的联系；并记住今夜无人入睡的曲调；第三课时教学内容1、歌曲小草 ；2、音乐活动 :歌墟问答；教学预备钢琴 或其她键盘乐器、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料；教学目标1、有表情地演唱歌曲小草歌剧进展的沿革；,使同学加深对中国歌剧音乐艺术魅力的熟识；初步明白中国2、仿照歌墟问答创作歌词,并表演“ 问与答的对唱”,培育表现与制造的才能；教学过程1、老师运用

13、多媒体手段播放五场歌剧芳草心片段,介绍剧情并观赏歌曲小草；2、老师指导同学随录音带或听伴奏视唱歌曲小草的曲谱与歌词；九年级音乐教案下册3、师生共同分析小草的音乐表现手段如调式、节拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等 ,刻划主人公的艺术形象与精神境域；4、同学满怀激情地演唱歌曲小草；5、老师播放 八场歌舞剧 刘三姐片断,重点观赏歌墟问答唱段；6、同学依据自己搜集有关刘三姐及歌墟问答的资料 ,介绍刘三姐环围着“ 歌”而绽开的剧情 ,以及涉及的四类民歌的不同风格特点；7、启示同学以歌墟问答曲调为基础 8、师生共同探究中国歌剧的进展脉络；第三单元 第一课时 教学内容唱歌远方的客人请您留下来；教学

14、预备,创编新歌词 ,并分组进行表演；钢琴、录音机、磁带、CD机 盘等；教学目标通过学唱远方的客人请您留下来,使同学初步把握撒尼人音乐在旋律、与声上的特点,并在演唱过程中增加同学对多声部音乐的明白；教学过程 唱歌远方的客人请您留下来1播放录音 ,使同学对唱曲有一个整体的概念 题内容；,并请同学谈谈歌曲的风格以及它所表达的主2再听录音 ,引导同学留意两个声部旋律的不同；3老师教唱曲谱 ,可先将两个声部分开学,直至两个声部的曲谱都唱熟；唱谱时 ,留意唱出倚音与衬词的特点；并请同学谈谈倚音与衬词的作用；4请同学唱高声部 或低声部 ,老师弹低声部 或高声部 ,进一步加深同学的印象；5将同学分成两组 ,一

15、组唱高声部 ,一组唱低声部 ,在演唱时留意音准与相互之间的协作；6填词演唱 ,留意咬字时应将倚音的感觉带出 7再将同学分组演唱 ,直至唱熟歌曲；其次课时教学内容,唱出撒尼音乐的风味；观赏您见过雷公山的山顶不苍山歌声永不落 月光下的凤尾竹 边寨之歌放马山歌；教学预备1、钢琴、录音机、磁带、CD机盘；2、民族乐器葫芦丝、巴乌 ,图片也可；教学目标通过观赏您见过雷公山的山顶不苍山歌声永不落 月光下的凤尾竹 边寨之歌放马山歌 ,向同学介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格；教学过程1、观赏您见过雷公山的山顶不苍山歌声永不落九年级音乐教案下册1播放录音 ,请同学谈谈这两首歌曲在风格上有

16、何不同；2老师介绍苗族与白族的风俗习惯、民歌特色；3再听音乐 ,留意歌曲中的民歌颜色,如倚音、长腔、衬词等；2、观赏月光下的凤尾竹边寨之歌1播放录音 ,感受乐曲勾画的情形；2老师提问 :就是否有人可以听出月光下的凤尾竹的伴奏乐器就是什么？它的音色有什 么特点？3老师介绍民族特色乐器葫芦丝与巴乌；4再听录音 ,请同学谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格 ,并作比较；3、观赏放马山歌1播放录音 ,请同学谈谈歌曲的体裁与主题内容；2请同学分析歌曲的调式、结构；3再听录音 ,留意旋律进行的特点；,谈谈衬词“ 呦哦” 在歌曲中的作用？怎样唱才能表达出歌曲的心情？4请同学发挥想象 5请同学跟着录音或钢琴伴奏

17、哼唱这首歌曲 ,要唱出韵味；第三课时 教学内容1、观赏赶摆路上 母女夜话苗岭的早晨 ；2、学吹竖笛瑶族舞曲 ；3、音乐活动欢快的罗梭；教学预备1、钢琴、录音机、磁带、CD机盘；2、三角铁、碰铃等打击乐器；3、琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等；教学目标1、通过观赏赶摆路上 母女夜话苗岭的早晨前；,将少数民族迷人的风情呈现在同学面2、学会用竖笛演奏瑶族舞曲,体会它与管弦乐瑶族舞曲的不同之处；3、通过音乐活动 ,让同学充分感受少数民族能歌善舞、热忱好客的豪爽性格；同时也提高学 生的学习爱好 ,丰富课堂；教学过程1、观赏赶摆路上1播放录音 ,请同学谈谈歌曲描画了什么场景；2再听录音 ,引导同学倾听三个

18、声部的不同旋律 3请同学说一说歌曲的心情、风格特点；2、观赏母女夜话1老师简介作者生平及其代表作品；,感受其与谐的成效；2播放录音 ,请同学谈谈乐曲描画了什么场景；老师补充；3老师介绍母女夜话的来源以及作者的创作意图；4再听录音 ,引导同学辨论主奏乐器就是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？3、观赏苗岭的早晨1倾听录音 ,请同学说出主奏乐器就是什么与乐曲的主题思想；九年级音乐教案下册2再听录音 ,试着分析乐曲的调式、结构、心情、风格；4、学吹竖笛瑶族舞曲1播放管弦乐瑶族舞曲,使同学感受这首乐曲的基本心情与主题旋律,熟识曲调；2请同学谈谈这首乐曲描画的场景；3老师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结

19、构；4同学练习吹奏主题旋律,留意旋律的流畅,老师可帮忙克服技术难关；5请同学谈谈竖笛吹奏的瑶族舞曲与管弦乐瑶族舞曲有何不同？您更喜爱哪种？6让同学练习用三角铁、碰铃按 | | 的节奏型为乐曲伴奏,以此感受乐曲轻盈而鲜明的节奏；7将同学分成两组,一组用竖笛吹奏,一组用打击乐伴奏,然后互换；5、音乐活动欢快的罗梭1播放录音 ,感受乐曲心情与主题内容；2再听录音 ,听辨乐曲的主旋律以及主旋律显现的次数；3请同学说说乐曲中有哪些乐器演奏 状、音色等；4请同学随录音哼唱主旋律并记熟；,老师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形5将全班同学分成男、女两组,转成两个圈 ,男外圈女内圈,拍掌扭腰起舞 ,内

20、圈顺时针、外圈逆时针 ,男女相对边唱边舞边换对；第四单元 第一课时 教学内容1、歌曲啊！中国的土地；2、观赏在期望的田野上混声合唱 ；教学预备 钢琴、录音机、磁带、竖笛等；教学目标1、学习歌曲啊！中国的土地,感受弱起、三连音等特别节奏,达到节奏基本精确;感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的喜爱与爱恋之情；2、观赏歌曲在期望的田野上教学过程1、唱歌,感受歌曲的表现心情、情感抒发；1可引导同学结合原有的学问,来观看或听辨歌曲啊！中国的土地在节奏上的特点有三连音、弱起小节、混合拍子等等;也可引导同学通过听赏歌曲的心情特点进行组织教学；2在听赏歌曲啊！中国的土地时,可引导同学先在听觉上感受三连音、弱起节

21、奏的特点,然后加以练唱 ,从理性到感性以加深同学对这两种特别节奏的明白；3演唱歌曲 ,可采纳随着伴奏完整地演唱 ,在演唱的过程中 ,老师要留意发觉同学在演唱的过程中存在的问题 ,重点解决难点 ;留意提示同学换气的位置；留意老师在解决难点时 ,不要对同学提出过高的要求 ,应以同学的实际接受才能为标准 ,设定同学能够达到的目标 ；4同学演唱时 ,老师要留意提示同学倾听前奏 ,能达到精确入唱 老师伴奏的提示拍要明确 ;学生可借助手打拍子或心中默数拍子的方法感受弱起节奏的特点 ；5启示同学有感情地演唱歌曲 可有感情地朗读歌词 ,并结合范唱或播放录音引导同学感受歌曲情感 ；九年级音乐教案下册6有条件的学

22、校可以结合演唱 2、观赏,加入打击乐、伴奏、演奏、舞蹈等进行综合性的表演；1听赏混声合唱在期望的田野上,以歌曲演唱形式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现心情为切入点引导观赏；问:您能听辨出歌曲的演唱形式不？请您听赏歌曲 ,假如从心情来划分,歌曲可以分为几个部分？ 2老师可引导同学随着伴奏演唱歌曲的第一段；3同学可以用简洁的秧歌舞步为歌曲在期望的田野上伴舞 拍即兴为歌曲伴舞；4复听歌曲 ,同学可进行歌表演；其次课时 教学内容1、复习歌曲啊！中国的土地；2、观赏江南好 、在田野上；3、竖笛吹奏我们的田野；教学目标1、启示同学有感情地演唱歌曲啊！中国的土地；2、感受不同地区音乐作品风格的特点；3、提高

23、同学竖笛的演奏技能；教学过程1、复习歌曲啊！中国的土地1听赏歌曲 ,启示同学感受歌曲的心情、情感；2引导同学有感情地演唱歌曲；3解决难点 -弱起节奏、三连音；4完整地演唱歌曲；2、观赏江南好1简洁介绍江南丝竹乐的特点；;也可引导同学随着音乐的节2老师伴奏 ,同学随琴演唱乐曲的主题可先放慢速度演唱,待同学稍娴熟后再复原原速演唱；3听赏音乐 ,引导同学感受乐曲的风格特点 3、观赏在田野上1视唱或模唱乐曲的主题；,以加深同学对江南丝竹乐特点的明白；2启示同学用对比的手法感受江南好与在田野上在表现手段与表现心情上的不同；3激发同学的创作热忱 ,引导同学创作一首与田园有关的抒情散文诗 ,在教学过程中 ,

24、可实行课上与课下相结合或与语文教学相结合的方式来完成 ,有条件的情形下 ,可以动员同学动手 ,为文学作品选协作适的背景音乐；4、竖笛吹奏我们的田野1可引导同学先演唱歌曲我们的田野2可先进行指法练习 慢；3解决吹奏时弱起节奏的特点；4明白反复记号的演奏次序；,以帮忙同学明白歌曲旋律与节奏特点；5完整地演奏乐曲可进行综合性的表演活动；九年级音乐教案下册第五单元 第一课时教学内容1、唱歌卖玉米饼 ；2、观赏依内妈妈 小鸽子；教学目标1、背唱卖玉米饼 ；2、通过观赏依内妈妈 小鸽子 ,明白古巴民歌、巴拉圭民歌的风格及其节奏特点；教学过程1、唱歌卖玉米饼1老师结合画面介绍智利的地理环境、风土人情等；2老

25、师范唱或播放录音带卖玉米饼3请同学跟着钢琴或录音带学唱曲谱；4请同学填词演唱直至会背唱；,使同学整体明白歌曲的旋律；5再听录音 ,请同学细心体会曲调的风格特点；6请同学有表情地背唱歌曲；2、观赏依内妈妈1老师介绍古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等；2倾听录音 ,请同学谈谈这首歌曲的风格；3请同学对比曲谱听录音 ,瞧瞧这首歌曲的节奏有什么特点；4老师讲解古巴民歌的节奏特点,并让同学用手拍打节奏；5再次播放录音 ,请同学边打节奏边听音乐；6请同学设计符合歌曲节奏特点的舞蹈动作并表演；3、观赏小鸽子1老师介绍巴拉圭的地理环境、风土人情、音乐风格等；2倾听录音 ,请同学谈谈这首歌曲的风格及其所表现的

26、内容；3请同学对比曲谱听录音 ,瞧瞧这首歌曲的节奏有什么特点；4老师讲解巴拉圭民歌的节奏特点,并让同学用手拍打节奏；5再次播放录音 ,请同学边打节奏边听音乐；其次课时1、观赏小公牛1老师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等；2倾听录音 ,请同学谈谈这首歌曲所表现的内容；3请同学对比曲谱听录音 ,瞧瞧这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的成效；4播放录音 ,请同学边打节奏边听音乐；5请同学谈谈依内妈妈 小鸽子小公牛这三首歌曲在节奏上有何异同；2、观赏桑巴1老师介绍“ 桑巴” 的起源、风格特点等；2播放“ 桑巴舞” 录像带 ,明白该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特 点

27、；3播放“ 桑巴” 音乐 ,请同学边听音乐边用手打节奏；九年级音乐教案下册4请同学依据录像带 ,学做一、二个舞蹈动作 ,并随音乐跳舞；3、观赏拉 .昆帕尔西塔1老师介绍“ 探戈” 的起源、风格特点等；2播放“ 探戈舞” 的录像带 ,明白该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的 特点；3播放拉 .昆帕尔西塔音乐 ,使同学进一步明白“ 探戈” 音乐的风格特点 ,并请同学边听 音乐边用手打节奏；4请同学依据录像带,学做一、二个舞蹈动作,并随音乐跳舞；第六单元 第一课时 教学内容1、唱歌乘着歌声的翅膀；2、观赏致音乐 回声；教学预备钢琴、录音机、磁带、CD机 盘等；教学目标1、学会歌曲乘着歌声的翅膀,并有感情地演唱；2、为致音乐写听后感并评奖；3、通过观赏回声明白无伴奏混声四部合唱的形