初中语文 人教2011课标版（部编）九年级上册 水调歌头 明月几时有 课件_第1页
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1、水调歌头 明月几时有苏轼苏轼（1037-1101），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，唐宋八大家之一。豪放派代表人物。 序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟俩已经七年没有见面。词前小序，你了解了哪些情况？ 名家诵读 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影， 何似/在/人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时圆。人/有

2、/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺， 此事/古难全。/但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 （师）：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 （男齐） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ （女齐） 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（全班齐）但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头 苏 轼诵读再现图画再现活动一：有感情的小声朗读，结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹。（先独立思考，再小组交流） 密州是一个很穷的县，主要只长麻、枣、桑树，此地的生活和杭

3、州有天渊之别。 林语堂苏东坡传 这次我来到密州，想想饭总能吃饱吧，谁知厨房里冷冷清清，家里人要吃饭，同僚们要吃饭，整日忧愁。随后我和通守刘廷式每天沿着城墙在荒废的菜园里找枸杞和菊花来吃，摸着肚子看着对方大笑. 苏轼后杞菊赋漫画再现明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此时古难全但愿人长久千里共婵娟歌曲再现写作再现画面活动二：选择一个画面，发挥想象，描 述画面，可添加词人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。试着用这样的句式表达：我透过_这幅画面,仿佛看到了词人东坡_。（150字左右）写作再现画面示例：我透过“把酒问天”这幅画面，仿佛看到了词人东坡一袭素衣，独立庭院中，在静谧的月光下，在习习的秋风中，他双眉不展，面泛醉意，紧握酒杯，高举过顶，仰面苍穹，长叹道：苍天啊，这撩人的明月究竟何时就开始朗照着大地？真想知道今晚皎洁的月宫之上、玉宇琼楼之间是否也是团圆的中秋！好想、好想驾一缕清风，离开这充满纷争的人间而飞入九天仙境，可是那广

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