《土壤地理与生物地理》教学大纲

1、土壤地理与生物地理教学大纲一、说 明适用专业地理科学（师范）先修课程地理科学专业导论、地质学基础、地貌学、地球概论、气象学与气候学、水文学总学时64总学分3.5（一）本课程的目的、要求土壤地理与生物地理是高等师范院校地理科学专业的一门实践性很强的专业主干必修课程。通过本课程的教学，应达到以下目的要求： 1.使学生比较系统地掌握土壤地理学、生物地理学的基本概念；理解土壤、生物在地理环境要素中的地位、作用和功能，掌握土壤地理学、生物地理学的基本原理和方法，掌握自然地理环境的整体性与区域差异性规律，揭示人类与自然环境的关系，为学好地理科学其它课程打好基础。2.通过实验、实习，让学生掌握实验、实习的基

2、本技能和方法。强化技能训练，加深对土壤地理学、生物地理学和综合自然地理学知识的理解，并在实践中学会土壤与生物资源的质量评价的理论与方法，知道如何采取切实有效地合理措施，促进土壤与生物资源的合理利用与保护。（二）内容选取和实施中注意的问题1.本课程以土壤剖析、土壤发生与分类、土壤类型及分布、生物种群及其与自然环境的关系以及地理环境的整体性与差异性、人类与自然环境的关系和综合自然地理的相互关系等内容为重点。让学生理解土壤资源的保护和利用、物种的多样性及其保护以及地理环境诸要素的相互依存关系。2.在加强基础理论教学的同时要联系本地的土壤资源、生物资源等实际情况进行教学，培养学生爱家乡、爱祖国情感，增

3、强保护生态环境的意识。3.根据课程各部分特点，要一定量的习题和思考题，以培养学生分析问题和解决问题的能力。4.本课程包含土壤地理学与生物地理学两门教材的内容，其中还有许多实验内容，课时紧，任务重，因此对教材内容必须有所取舍，分清重点和难点，在保证大纲规定的基本内容的同时，根据实际情况进行适当调整，有所侧重，灵活掌握。（三）教学方法通过多媒体课件等方式以讲授法教学为主，辅以比较法、讨论引导法、实验观察法、实地考察法和自学法等。（四）考核方式考试。课程成绩由平时成绩与期末考试成绩组成。期末考试采取闭卷考试的形式，占课程总成绩的80%； 平时成绩包括作业、课堂讨论、课程实践等，占课程总成绩的20%。

4、（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注第一篇 土壤地理学341绪论22土壤固相组成及其诊断特性23土壤流体组成及其诊断特性44土壤形成因素学说65土壤形成过程36土壤分类37主要土纲特征68土壤分布与土壤分区49土壤资源可持续利用对策210现代土壤调查技术与土壤信息系统2第二篇 生物地理学301绪论 生物与环境62生物群落43陆地生物群74水域生物群45岛屿生物的分布46生物分布区与生物区系37人与生物共生2二、大 纲 内 容第一篇土壤地理学第一章 绪论1.土壤的基本概念、形态特征2.土壤圈与全球变化3.土壤圈演化与人类社会的发展4.土壤地理学的研究对象、内容及方法5.土壤地理学

5、发展简史说明和要求：本章的教学重点是掌握土壤的概念与形态特征，了解土壤圈与地球表层系统相互作用和土壤圈的生态环境功能，了解土壤地理学及其主要学派和土壤地理学研究方法。第二章 土壤固相组成及其诊断特性1.土壤矿物类型、风化特征2.土壤有机质转化与土壤圈物质循环特征3.土壤固相的物理诊断特性说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握土壤固相物质组成及其诊断特性，了解土壤矿物类型及其风化特征，认识土壤矿物空间分异规律，了解土壤生物群落组成对土壤的影响，掌握土壤有机质转化与土壤圈物质循环特征。(2)本章的教学难点是土壤矿物空间分异规律和土壤有机质转化与土壤圈物质循环特征。第三章 土壤流体组成及其诊断特性1

6、.土壤空气及其运动2.土壤热量状况 不同性质土壤的热容量的差异及其土壤利用3.土壤水分及其特性 土壤有效水的概念4.土壤分散系及其特征5.土壤肥力与生态环境功能说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握土壤流体物质组成及其主要诊断特性，了解土壤空气及其运动；掌握土壤热量状况，认识不同性质土壤的热容量的差异及其土壤利用；认识土壤水类型、土水势及土壤水分状况，掌握土壤有效水的概念；理解土壤分散系及其中物质转化过程，掌握土壤肥力的概念及其系统组成、土壤的生态环境功能。(2)本章的教学难点是土壤水类型、土水势及土壤水分状况；土壤缓冲作用及其形成原因和意义。第四章 土壤形成因素学说1.道库恰耶夫成土因素学说

7、2.土壤形成的气候因素3.土壤形成的生物因素4.土壤形成的岩石圈（母质）因素5.土壤形成的岩石圈（地形）因素6.土壤形成的水圈因素7.土壤形成的时间因素作用8.土壤形成的人为因素说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握土壤地理发生学的基本理论，掌握生物、气候、母质、地质、水文因素对土壤形成发育的影响，认识时间与土壤发育之间的相互关系，理解人类活动对土壤发育的影响。(2)本章的教学难点是成土因素学说的基本原理；生物、气候、母质、地形、水文、时间与土壤发育之间的相互关系。第五章 土壤形成过程1.土壤形成过程的概念 2.基本土壤形成过程3.土壤剖面形态特征 说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握土壤形

8、成过程中物质和能量的迁移转化规律，掌握土壤的本质特征及其形成标志；熟悉基本土壤形成过程的特点及其发生条件，了解主要成土过程的空间分异规律，掌握典型土壤剖面的基本构型。(2)本章的教学难点是土壤形成过程中物质和能量的迁移转化规律；基本土壤形成过程特点及其发生的环境条件。第六章 土壤分类1.土壤分类概述2.中国土壤分类3.国际土壤分类的发展说明和要求：(1)本章的教学重点是了解土壤分类的原理.依据和方法，掌握土壤地理发生分类体系和土壤系统分类体系的分类原则和依据及其特点，熟悉国际主要土壤分类体系.国际土壤分类参比基础(IRB) 和世界土壤资源参比基础(WRB) 。(2)本章的教学难点是中国土壤地理

9、发生分类体系和土壤系统分类的对比；中国土壤系统分类与美国土壤系统分类的对比。第七章 主要土纲特征1.森林土纲系列2.草原与荒漠土纲系列3.水成型土纲系列4.过渡土纲系列5.岩成型土纲系列6.人为土纲说明和要求：(1)本章的教学重点是理解中国土壤系统分类中土纲的形成条件、主导成土过程、诊断层及诊断特性，掌握14个土纲之间的发生联系、形态特征以及空间分布联系。(2)本章的教学难点是14个土纲之间的发生联系、形态特征以及空间分布联系；14个土纲与美国土壤系统分类、联合国FAO土壤制图单元的相互参比关系。第八章 土壤分布与土壤分区1.土壤分布规律 土壤的地带性分布规律。2.土被结构3.土壤区划说明和要

10、求：(1)本章的教学重点是掌握全球土壤的地带性分布规律，揭示区域土壤类型、形态特征、面积数量、质量和土地利用等的空间分布特征，了解区域不同土壤类型相互作用，以及土壤组合的发展和演变规律。(2)本章的教学难点是区域不同土壤类型相互作用以及土壤空间分异和分布规律。第九章 土壤资源可持续利用对策1.土壤资源及其特征 土壤资源的产出功能和生态功能。2.土壤质量评价原理3.土壤资源可持续利用对策说明和要求：(1)本章的教学重点是理解土壤资源的概念及其特征，尤其其是生态功能；了解世界与中国土壤资源及其利用现状，掌握土壤质量评价原理与方法，掌握土壤退化机制及其防治对策。(2)本章的教学难点是土壤质量评价原理

11、与方法以及土壤退化机制。第十章 现代土壤调查技术与土壤信息系统1.土壤地理调查2.遥感技术在土壤调查中的应用3.土壤-土地数字化数据库(SOTER)4.土壤数据库简介5.中国土壤系统分类自动检索系统说明和要求：掌握土壤地理调查的基本方法，熟悉遥感技术在土壤地理调查中的应用，了解土壤-土地数字化数据库(SOTER)，了解国际主要土壤数据库的结构及其应用。第二篇生物地理学第一章生物与环境1.环境与生态因子2.生物与环境关系的基本原理3.生物与气候 气候因子对生物的主要作用。4.生物与地形5.生物与土壤6.生物与水7.生物之间说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握各生态因子的生态意义，重点掌握光、温

12、度、水等生态因子对生物的影响；动物食性的类型和食性特化的意义；生物之间的关系、生态类型。(2)本章的教学难点是动物食性的类型和食性特化的意义；生物之间的相互关系。第二章 生物群落1.生物群落及其基本特征2.生物群落的构成3.生物群落的生态4.生物群落的动态5.生物群落的分类说明和要求：(1)本章的教学重点是重点掌握生物群落的概念、组成特征、空间结构及动态变化，了解群落动态变化的三种形式及其区别。(2)本章的教学难点是生物群落内部环境的主要方面和各自特点；群落的形成及其对环境的作用。第三章 陆地生物群1.热带生物群2.亚热带生物群3.温带生物群4.寒带生物群5.非地带性生物群6.世界陆地生物群分

13、布规律说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握各陆地生态群落的特征，重点掌握热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、温带草原等生态群落的特征，并在此基础上总结归纳陆地生物群落的水平分布规律，能够运用该规律分析某地区的生物水平分布特征。(2)本章的教学难点是世界和中国陆地生物群落的水平和垂直分布规律。第四章 水域生物群1.水域生物的生态类群2.海域生物的分布3.内陆水域生物的分布说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握淡水生物群落的类型、特征及分布；掌握海洋生物的基本特征；理解大陆架、上涌水带、红树林沼泽、珊瑚礁、河口湾出现较高生产力的原因；理解静水水域生物群的垂直分异及其与流水生物群的差异。(

14、2)本章的教学难点是大陆架、上涌水带、红树林沼泽、珊瑚礁、河口湾出现较高生产力的原因；静水水域生物群的垂直分异及其与流水生物群的差异比较。第五章 岛屿生物的分布1.岛屿生物的来源 岛屿与大陆生境的差异2.岛屿生物的组成3.岛屿生物分布模式4.岛屿生物地理学平衡理论5.岛屿生物地理学理论的应用说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握岛屿与大陆生境的差异；掌握岛屿生物的来源、种类组成与地理分布的特征、模式，理解岛屿生物灭绝速度比大陆快的原因、岛屿生物组成特征及其对环境的适应；重点掌握岛屿生物地理学平衡理论及其应用，理解自然保护区管理的理论依据；理解生境片断化对生态系统生物生存和生物多样性的影响。(2

15、)本章的教学难点是岛屿与大陆生境的差异；岛屿生物地理学平衡理论及其应用；生境片断化对生态系统生物生存和生物多样性的影响。第六章 生物分布区与生物区系1.生物分布区 间断分布2.生物区系 3.世界陆地生物区系区4.世界海洋生物区系区说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握生物分布区和区系的概念；理解影响分布区形状和边界的主要环境因素；分布区的类型、连续和间断分布区的差异；理解间断分布的原因；了解世界陆地生物区系和海洋生物区系的特点。(2)本章的教学难点是连续和间断分布区的差异；间断分布的原因；澳大利亚区高度特有现象产生的原因。第七章 人与生物共生1.人与生物的关系2.生物多样性3.保护生物多样性说明和要求：掌握生物多样性的概念内涵和价值，了解全球和中国生物多样性的现状和特点，理解特种濒危等级的概念，知道