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文档简介

1、快乐的小公鸡教学设计教学目标：1、熟读课文。 2、综合运用所学的识字方法，进行识字。3、快乐的小公鸡，使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。教学重难点：1、认识本课生字。2、熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学准备：课件、生字卡片教学过程一、激趣导入1.猜谜语：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（谜底：公鸡）2.谈话：同学们，今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡（课件示小公鸡），他呀，十分苦恼，因为他整天没有事情做。今天他打算出门去寻找快乐，你们想不想和他一起去呀？那好，这一节，我们就一起来学习快乐的小公鸡。

2、二、初读课文，整体感知1.看动画，听故事（课件出示快乐的小公鸡动画视频）师：听了故事，你知道了什么？（生畅谈）2.同桌互读，解决生字词师：读课文时，遇到不认识的字怎么办呢？(生回答：问别人，看生字条，猜字，查字表)师：请同桌两人，用大家说的方法学习生字词，读通课文。3.生读喜欢的自然段。4.齐读课文。三、游戏识字1.开火车，认词语（1）自认词语（2）小组开火车，比赛认词语2.摘苹果游戏规则：师找不认识的学生认苹果上的字，学生上台，学生自己找别的学生认苹果上的字，认对了苹果送给那个学生。四、指导对话，深入体会1、师提出读书要求：（1）小公鸡为什么要寻找快乐？（2）小公鸡是怎样寻找快乐的？它都问了

3、谁？他们是怎样回答小公鸡的？2、生带问题自读课文。3、汇报结果，相机板书，指导对话。五、表演课文，拓展延伸师：同学们，大家要是能把这个小故事表演下来，我想一定非常好看，现在我这里有五个头饰，谁想来试试？ 师：（确定五人）你们可以先商量一下，看看怎么表演。我们一起来做观众，（师坐在学生中）看他们表演得怎么样。 （生商量角色表演） 师：（带头鼓掌），这几位同学演得怎么样？哪位观众来评评啊？ 师：同学们，小公鸡因为帮助别人获得了快乐。在你们的生活中，你做没做过这样的让你快乐的事呀？ （生畅谈）师：如果你们都能像小公鸡那样经常去做一些帮助别人的好事情，一定就会收获很多的快乐。让咱们比一比，看看谁收获的快乐多，好不好？ 七、作业： 1.把这个故事讲给你周围的小朋友们听,让他们也得到快乐。 2. 把你找到的快乐画下来。板书

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