《环境科学导论》课程教学大纲

1、环境科学导论课程教学大纲课程英文名称：Introduction of Environmental Science课程编号： 138900070课程类别：专业课课程性质：素质选修课学 分： 1.0学 时：16适用专业： 全校开课部门： 环境与资源学院环境工程教研室一、课程教学目的和课程性质环境科学导论是环境工程专业开设的一门全校通选课。其教学目的是使学生对环境科学学科有一个综合系统的认识，理解环境科学是一门多学科交叉渗透而成的新兴学科，明确环境科学的研究范畴、任务和当前人类面临的主要环境问题； 弄清环境污染和环境破坏的机制，了解污染物的危害；掌握人与环境关系基本原理； 了解环境污染防治的基本途径

2、和环境管理体系；掌握环境科学的基础知识及其应用研究的发展领域，了解世界环境状况，人类面临的环境挑战及环境学科发展的新动向和新成果。在高校中设置环境类通识教育课非常必要,对培养高等院校学生的环境素养具有重要的意义。二、本课程与相关课程的关系本课程是继无机及分析化学和有机化学等课程之后的全校素质选修课，是高校环境类通识教育课程。同时它也是后续水污染控制工程、大气污染控制工程和固体废物处理与处置等专业课程的基础。三、课程的主要内容及基本要求第一单元 绪论（2学时）知 识 点1、环境与环境问题2、环境科学的产生与发展3、环境科学的进展与展望4、本课程的目的与任务重 点1、环境的作用2、环境问题的层次难

3、 点环境科学研究新热点基本要求1、识 记：环境以及与环境相关的基本概念。 2、领 会：环境科学的产生与发展及研究现状。 3、简单应用：要求学生学习后能回答当前环境科学研究热点。 4、综合应用：要求学生学习后能用类比法分析现实污染事件。第二单元 大气环境污染与防治（2学时）知 识 点1、大气环境污染概述2、主要污染物在大气中的化学转化3、污染物在大气中的扩散4、大气污染的危害5、大气污染的防治重 点1、大气层结构 2、大气污染物分类难 点大气污染物扩散模型基本要求1、识 记：大气、大气污染、大气污染源、大气污染物、TSP、PM10、PM2.5、光化学烟雾、大气稳定度等概念。2、领 会：影响大气污

4、染的气象因子、影响大气污染的地理因素。3、简单应用：要求学生学习后能分析日常大气污染事件的成因及对人、环境的不利影响。 4、综合应用：要求学生学习后能根据各地实际情况，在宣传污染防治政策的同时，提出相应大气污染防治技术，并分析可行性。第三单元 水体污染与防治（2学时）知 识 点1、水资源与水质指标2、水体污染概述3、污染物在水体中的扩散与转化4、水体污染防治重 点1、水质指标和水质标准 2、水体污染物及其环境效应3、水体污染处理方法难 点“零维”、“一维”、“二维”水质模型基本要求1、识 记：生活污水、工业废水、SS、COD、富营养化、水体自净、水环境容量等概念。2、领 会：水资源分布及循环过

5、程、不同水体污染物扩散、迁移和转化规律。 3、简单应用：要求学生学习后能了解各地污水处理厂的处理工艺，处理效果等信息。 4、综合应用：要求学生学习后能够根据废水水质特点给出水污染防治的大体措施和工艺流程。第四单元 固体废物污染与处置（4学时）知 识 点1、固体废物污染概述2、固体废物污染危害与管理3、固体废物的收集和运输4、固体废物处理与利用5、固体废物的最终处置重 点1、固体废物污染控制的关键 2、固体废物的处理方法3、固体废物的处置方法难 点1、固体废物的分选回收2、固体废物生物处理基本要求1、识 记：固体废物、危险废物、固体废物的预处理、固体废物生物处理、热处理、处置等概念。2、领 会：

6、各种分选回收的机理；生物处理的机理；固体废物最终处置的方法。3、简单应用：要求学生学习后能根据不同固体废物的组成提出分选回收的工艺流程。4、综合应用：要求学生学习后能根据城市生活垃圾的基本状况，拟定适合该城市发展规划的垃圾综合处理处置模式。第五单元 环境评价（2学时）知 识 点1、环境评价概述2、环境质量现状评价3、环境影响评价重 点1、环境质量现状评价的方法2、环境影响评价的方法难 点环境影响评价报告的编写基本要求1、识 记：环境评价、质量现状评价、影响评价的概念2、领 会：环境评价的流程；环境评价的方法。3、简单应用：要求学生学习后能对某环境要素的现状进行评价。4、综合应用：要求学生学习后

7、能制定出某建设项目的环境影响评价报告大纲。第六单元 可持续发展（2学时）知 识 点1、可持续发展概述2、可持续发展的内涵和外延3、可持续发展的评价4、中国可持续发展战略重 点1、可持续发展的概念2、生态伦理观难 点自然价值的意义基本要求1、识 记：可持续发展、生态伦理的概念。2、领 会：可持续发展战略的实施。3、简单应用：要求学生学习后能提出日常生活中体现可持续发展战略或生态伦理思想的举措。4、综合应用：要求学生学习后能揭示环境伦理思想和传统污染防治手段的关系。学时分配 知识单元理论学时第一单元 绪论2第二单元 大气环境污染与防治2第三单元 水体污染与防治2第四单元 固体废物污染与处置4第五单

8、元 环境评价2第六单元 可持续发展2复习及报告2合计16四、教学方法与手段1、理论联系实际的教学方法，将实际工程中遇到的具体问题引入到课堂中，不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。2、传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和难点，尽可能边演示边讲解，化繁为简，努力提高学生的学习兴趣。3、启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问题、分析问题，拓展学生的思维。4、通过课后练习，培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：考察学生对环境问题的意识程度和敏感程度；考察学生查阅环境类文献并分析实际环境问题的能力。考核形式：考查成绩评定：期末论文成绩占70%，上课提问及考勤占10%，小组课堂报告占20%。六、选用教材、讲义和主要参考书选用教材：环境科学概论，仝川主编，科学出版社，2010年8月。主要参考书：1.环境科学概论，方淑荣主编，清华大学出版社，2011年6月。 2.现代环境科学导论，盛连喜主编，化学工业出版社，2011年8月。七、大纲说明环境科学导论是环境工程专业开设的一门全校素质选修课，在教学中提倡特色教学，应精选