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文档简介

1、小班主题活动罗荷花一、主题背景：我的故事是反映小班幼儿认识自我的教育内容，由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己，使幼儿感觉自己是与众不同；通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己，并进一步通过游戏、手工活动，让幼儿大胆想象，创作不一样的自我，获得一种愉快的自我体验。二、主题目标：1、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的独特的个体。2、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。3喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。三、主要活动安排：第一周、第二周、第三周1数学：比高矮（一）数学

2、：谁大谁小（一）数学：有趣的面具（一）2数学：比高矮（二）数学：谁大谁小（二）数学：有趣的面具（二）3歌曲：我是人（一）歌曲：表情歌（一）歌曲：客人来了（一）4歌曲：我是人（二）歌曲：表情歌（二）歌曲：客人来了（二）5体育：小风车体育：小兔跳彩圈体育：小小兵6健康：尝尝看，特别香社会：男孩女孩语言：小猴请客（一）7社会：好听的名字社会：我是小客人语言：小猴请客（二）8社会：我的属相综合：可爱的小脸泥工：请客人吃点心（一）9综合：画画我自己语言：熊猫的客人（一）泥工：请客人吃点心（二）10社会：我的照片语言：熊猫的客人（二）社会：我是能干的小主人四、环境与资源：1、由于年龄特点，幼儿在很大程度上

3、通过他人对自己的评价，因此老师应格外关注每一个幼儿的评价环境，同时还要争得家长的配合，为幼儿营造一个积极的、具有发展性的评价环境。2、在教育教学活动中，教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动，充分表现自己。3、在主题活动中，教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，接纳自己、肯定自己、喜欢自己。五、家长工作：1、请家长从家中带一面镜子，供幼儿在观察角随时观察自己的脸。2、主题活动前，请家长对幼儿进行“自我认识”的调查，如让幼儿看图片说出感观的名称，说说感官的用途。3、家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事。4、家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时已养育孩子的辛苦和乐趣等。六、区域活动区域和游戏生活区提供练习纽扣的地板（上面画上各种白色的花，在花心处钉上一颗扣子）和小花（用布做成各种花形，并在花心处开一个扣眼），请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵科学区提供大小不同的瓶子及瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上，再一个一个拧下来，反复游戏美工区提供镜子、油画棒等，让幼儿照镜子画自画像。益智区提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料（塑封），让幼儿在脸谱上正确摆放五官。阅读区提供长纸条，让幼儿练习手撕“面条”。娃娃家用牛奶盒（

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