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文档简介

1、Word文档 初中物理 第一册电流的强弱 教案 教学目标 学问目标 常识性了解照度的概念 力量目标 培育同学用 物理学问解决实际问题的力量 情感目标 通过照度对视力影响的介绍，激发同学的求知欲 教学建议 教材分析 本节是选学内容，我们知道照明与人类的日常生活亲密相关，现实生活中特殊是学校、家庭 学习环境照度达不到标准，危害同学眼睛健康，为了提起人们对此关注，为爱护视力，国家规定了照度标准，以保证日常生活工作的最好条件.因此照度作为常识介绍还是有其必要性的. 教材通过把光源设置在不同位置,观看桌面的明暗程度给出照度的概念和单位,然后介绍了自然界中典型状况下的照度和国家规定标准中的学校用房的平均照

2、度.最终通过试验照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系. 教法建议 1）通过试验观看与测量加强同学对比度的感性熟悉. 2）让同学通过实际测量教室各位置的照度,推断是否达到国家标准.从而使同学增加“标准”意识. 3）照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系，最好让同学通过试验自己归纳得出. 教学设计示例 教学重点：照度与光源距离、与光照面的倾斜程度的关系 教具：照度计、点光源、每个同学带一个手电筒 教学过程： 一、新课引入 在暗室中进行同学试验：用手电筒垂直照耀桌面，转变与桌面的距离，观看桌面光明程度的变化，引入照度的概念. 二、新课教学 1 照度的概念 给出照度的概念后，介绍自然界中典型状况

3、下的照度，以及国家规定的照度卫生标准. 让同学感知照度：给出国家规定的教室桌面的照度标准，通过转变教室内灯的个数，来达到桌面的规定照度标准，若教室灯的亮度不够，可采纳手电筒帮助照明. 2影响照度的因素 提出问题：照度与哪些因素有关？ 同学猜想：同学可能猜想出许多方面，如与光源有关等，正确的给与确定.属于本节课试验探究活动范围的不予推断. 设计试验： 试验探究： 限定条件：同一光源 讨论内容：1）照度与光源距离的关系 2）照度与光照面倾斜程度的关系 同学沟通分析得出结论： 对同一个光源来说，光源离光照面越远，光照面上的照度越小；光源离光照面越近，光照面上的照度越大. 光源与光照面距离肯定的条件下，垂直照耀与斜射比较，垂直照耀的照度大；光线越倾斜，照度越小. 进行眼睛的保健卫生 训练. 三、板书设计 探究活动【课题】调查学校教室里的照度是否符合国家规定标准【组织形式】个人或自由结组【活动流程】 制订测定方案和测定方法；查阅收集相关材料；分析得出结论，并提

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