劝说类口语交际教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 劝说类口语交际教案 口语交际奉劝 教学目标 1.培养学生运用精妙的语言举行表达的才能。 2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地举行得体地奉劝。 3.留神说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。 重点难点： 了解和感悟警告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地举行得体的警告。 教学课时：1课时 教学过程 一、巧设情境，导入话题。 同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去奉劝，怎样奉劝才能打动对方，实时制止不良行为呢？正确的奉劝，会很好地解决问题，不正确的奉劝，往往会造成不必要的麻烦和冲突。 这节课，我们就来争当小小奉劝家。 板书课题，齐读课题

2、。（板书：奉劝） 二、出示事例，学会奉劝 1.奉劝可是一门学问，我们先来看一个奉劝的小故事。（课件出示2） 譬如，有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他举行了奉劝。 生1：你这样做太危害了，有可能会撞到别人的。 生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不理应了！ 生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，假设没抓稳的话，你会摔伤的。 2.你觉得那个同学会采纳谁的奉劝呢？为什么？ 预设：前两个同学说话的语气太严肃，其次位甚至还用指责的语气，让人难以采纳。我选择第三位同学。 预设：当然会采纳第三位同学的奉劝，由于这位同学说话语气没有那么严肃，很委婉。 预设：那个同学会采纳结果一位同学的

3、奉劝，由于她说的话，不够委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际处境。就更轻易让人采纳。 3.小结：正是第三位小姐姐话有理有情，哪位小同学才茅塞顿开，不再玩滑梯了，看来奉劝还真是一门学问，那么奉劝时要留神什么呢？我们一起来看大屏幕，（齐读）（课件出示） （1）留神说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。 （2）多从别人的角度着想，这样别人更轻易采纳。 （3）态度要恳切，以情动人，以理服人。 （板书：说话委婉 不要使用指责的口吻 从别人角度着想 态度恳切 以情动人以理服人） 三、共同演示 ，合作奉劝。 学了这么多奉劝的好方法，你想不想来体验一下？我们来劝劝那个玩滑梯的同学。肖刚来扮演玩

4、滑梯的同学，其他同学扮演奉劝者。 合作表演奉劝过程。 四、同桌合作，练习奉劝 1.其实在我们身边还有好多不良行为需要我们实时制止，人需要我们好好奉劝，大家看一看： （课件出示） 情景一 有同学违反交通规矩，横穿马路。 情景二 表哥热爱玩电脑嬉戏，一玩就是一全日。 2.同桌两个演一演，一个做仆人公，另一个人奉劝。 3.选代表，全班表示。 其他同学专心看，专心听，要做文明听众。 4.师生评判，那个同学说的最合情合理，轻易让人采纳。 五、出示名言，提升奉劝 1.古往今来，还有大量告成劝慰的事例，如：高适曾劝董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。你还知道哪些可以劝慰别人的名言？ 学生交流。 2.告成劝慰的故事也有好多，如：朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏同学们假设有兴趣，可以课后搜集更多这样的小故事说说。 3.课堂小结：同学们这节课我们学奉劝、练奉劝结果会奉劝，大家的表现都很精彩，老师