写作教学教案模板

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 写作教学教案模板 作文教学是语文教学的“半壁江山”，写作才能是学生语文素养的综合表达。而多年来，写作文依旧是学生甚为“憷头”的事情，写作教学也一向让语文教师们困惑着，教师不知如何教和教什么，思来想去只好跟着“感觉”走。随笔写作教学，正是一条让学生不再“怵头”写作，让教师不再一味跟着“感觉”走的有效途径。随笔写作教学的作用表达在两个方面。一是对学生的作用，一是对教师的作用。 一、对学生的作用 .解放学生，让学生享受写作的乐趣 随笔写作教学的告成在于它“解放”了写作主体，真正贯彻了“以生为本”的理念，让学生成为教学的“主角”。随笔写作的教学使学生感到作文不再那

2、么神秘，写作文无非就是把自己想说的话落在纸上，既可以与别人交流，也可以自我赏识。由过去的“为老师而写”变成了“为自己而写”，写作不再是单纯地为了考试和分数，而是自己生活中的一片面。心中有了想法，不写出来就憋得痛苦，看到新人新事，不写出来就觉得怅然。 2.有利于培育学生人格，教学生做真人 作文即做人。随笔写作教学更提防学生人格的培育。随时随地地写随笔，也就是随时随地地熟悉自我，反思自我、剖析自我，从而调整自我，走向“完备人格”的过程。实践报告我们随笔写作中蕴涵的教导功能是其他教导手段和方法所不能媲美的。对于十六七岁的青少年来说，随笔本里自然会有好多来自他们心灵深处的带有“隐秘性质”的文字；而这些

3、情感纯净的文字是他们青春萌动时期的一种宣泄、质问、斟酌、倾诉和需要，是他们渴望表达和沟通、渴望被关注和认可的成长的标志。每个人的文章都理应是自己体验的结果，都应是自己感情的自然流淌。 只有深入心灵的教导，才是最有效的教导。随笔写作教学正是这样一条走进学生心灵的捷径。随笔写作的关键词是“真”。随笔应是袒露真实自我、书写万生众相的重要天地。出名语文教导家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”可见教导的关键词也是“真”。因此要强调学生在随笔中说真话、记真事、抒真情。对学生来说，他们可以在随笔中倾吐性情，品评实事，反思自我，教师也可以从随笔中抓获到学生的思想动态，实时“修枝剪叶”，以培养真

4、人。这也表达了语文学科“人文性”的特点。 3.有利于学生养成随笔写作的习惯 生活中时时都会有可见、可闻、可感的事，让学生养成随笔写作的习惯，就是让他们养成反思自我的习惯，养成实话实说的习惯。 4.有利于学生提高随笔写作的才能，轻松应对高考 随笔写作能够让学生积累生活中好多有用的素材，能够让学生在平日的写作中训练好各种表达方式，能轻松读懂各种文体，写好各种文章，应付高考，轻而易举。 二、对教师的作用 .减轻教师工作负担 随笔写作的自由、随机，去除了教师为指导学生一次写作，煞费心思找素材、找范文的苦恼，同时，也让教师在批阅学生习作时往往会因习作内容的丰富性、多彩性而心生愉悦，制止了单调乏味的感觉。这对于教师的作文教学和作文评阅都是一种享受。 2.解放教师，提高作文教学效率 随笔写作教学科学、有序、简便、实用，能极大地减轻教师负担。随笔写作教学不仅能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作才能，它也必将会解放教师，成就教师。批改作文，更加是批改那些胡编乱造、空洞无物的作文历来是语文老师最感烦劳的事，宏大语文老师对作文批改都有畏难心理。随笔写作教学能解决教师批改作文疲乏不堪、劳而无功的问题，实现写、读、评、改一体化，提高作文教学效率，促进教