2022年五年级上学期音乐教案

1、五年级上学期音乐教案 第五周 教学目标：1. 在音乐中描画自然界周而复始天天情形的作品不少；本课就用这一题材为主题, 表达“ 音乐与自然” 的人文性,激发同学对生活的喜爱；2. 在音乐实践中把握六拍子拍号；教学重点：在音乐实践中把握六拍子拍号,并提高表演才能；教学预备：磁带、书本、录音机 教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、听晨景1、听乐曲晨景,你听听这一段音乐描画是什么 . 要求：边听边对比教材中的三幅图, 你认为这三幅图能否反映音乐所描画的晨景？你能画出更好的 图来表示吗 . 2. 再听一次主题并看谱

2、哼唱一次；说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字 母谱、简谱；这三种形式你喜爱哪一种？为什么；3. 重点倾听晨景第一部分 连续听两遍 ；要求：假如仍可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明； 如“ 晨曦微露” 、“ 初显阳 光” 、“ 太阳升起” 4. 观赏全曲 5. 小结：1 简介格里格生平；2 器乐曲表现早晨的一例；二、表演早晨细心整理1. 这是一首校内歌曲,在演唱风格上要通俗朴实,像说话似的唱歌；2. 倾听范唱,对唱曲整体有所 明白；设问： 1 歌曲表述怎样的内容 . . . 2 歌曲可以分为几个部分 .3. 同学自学第一乐段 16 小节曲调；提示：形式不拘,可以视

3、唱；可以个人自学；可以合作自学；4. 在老师指导下学唱其次乐段曲调；指导的重点是音准：“” 这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa4 音要唱准；5. 在老师的伴奏下,唱好全曲曲调 三、小结第六周 教学目标 ：1. 娴熟把握歌曲旋律 2. 学会歌曲歌谱 3. 把握歌曲轻盈的情感 教学难点：学习歌曲简谱,并肯定程度把握歌曲简谱 教学预备：磁带、书本、录音机 教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、复习 1. 老师带领同学复习歌曲第一段和第三段歌词旋律 2. 同学齐唱第 1、3 段歌词,第 2、4 段歌词留给同学自己学

4、唱；这样也不影响歌曲的完整性；省下 第 2 段的教学时间用于唱好歌曲, 处理好歌曲, 特别把第一乐段与其次乐段的对比要表现出来；3. 小结：这是声乐表现“ 早晨” 的一种形式；4. 明白歌词中的大意,并用轻盈的心情表演全区；二、歌谱学习 细心整理在已经熟识歌曲旋律的基础上,学习歌谱,逐步熟识简谱；1. 老师带领同学逐句学唱；2. 订正其中错误,并反复练习 3. 老师强调“4” 的音高,并多次练习 4. 复唱,强调整齐音准 5. 在熟识了简谱的肯定程度上,师生齐唱,老师指出错误地方 三、小结 对班级的整体成效及学习程度进行小结,并赐予勉励；第七周 教学目标：1. 本课内容是反映农家生活,这是人文

5、性在音乐与社会关系上的表达；让我们从音乐中体验农业 丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与进展；2. 明白民族管弦乐队的组成常识；3. 学习歌曲苹果丰收教学重点：歌曲演唱、十六分音符节奏教学难点：二声部的演唱；教具预备：录音机、磁带教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：i 丨 i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、倾听欢快的农夫1. 初听全曲；2. 设问：这首钢琴独奏给你什么感受 欢快 .雄壮.哀痛. ；3. 学唱主题 4 小节；4. 为这主题 4 小节伴奏 1 全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 老师弹主题 ；细心整理2 一半同学唱

6、主题,一半同学分二声部用拍手与拍腿伴奏 交换一次 ；5. 小结：简介乐曲背景,也可作为农家一乐 虽然作品与农夫无关 ；二、表演苹果丰收1. 听录音范唱,使同学感受作品的整体成效；2. 老师范唱,同学小声跟唱；3. 老师伴奏,与同学轻声齐唱（慢速）4. 学习第一乐段,四个乐句,每句 2 小节；把每个乐句分组,一个小组,规定时间 2 分钟自学, 慢速度 ；然后四个乐句接唱,能接上的为胜者 5. 老师重点指导不能接唱的小组,集体帮忙；再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度；同 样是竞赛,跟不上速度唱错为败者；从竞赛中激发学习学谱的积极性；6. 总结嬉戏结果,进行小结 7. 跟老师钢琴伴奏,全班齐唱

7、；三、小结 第八周 教学目标：1. 复习歌曲苹果丰收,使同学娴熟把握歌曲 2. 学习歌曲简谱 3. 同学感悟歌曲心情,能唱出欢快的心情 教学重点：使同学娴熟把握歌曲苹果丰收,并唱出歌曲心情 教学难点：学会并能表演歌曲简谱 教具预备：录音机、磁带 教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、复习及歌曲联系 1. 师生齐唱歌曲 细心整理2. 重点句反复练习 3. 同学齐唱,老师伴奏 4. 订正唱歌曲时显现的错误及范唱订正,让同学多次练习 5. 复唱,跟伴奏再次齐唱 二、歌谱学习 1. 老师逐句教唱,同学跟唱 2. 老

8、师带领同学把较难句型反复练习 3. 师生齐唱 4. 老师弹伴奏,同学齐唱,全曲连贯演唱 5. 老师指出演唱时的错误并反复练习 6. 老师弹奏,同学整体表演歌曲简谱7. 其次乐段的学习：分高低声部进行,把全班分为二部分, 各承担一个声部；老师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学,老师巡察,重点指导低声部； 同样先慢速度学唱 8. 合成时,由第一乐段的最终一句接二声部合唱,因第一乐段的最终一个音“ do” 就是低声部开头的音高,这样帮忙低声部能找到自己的音高位置；9. 按歌曲的原速全曲合成；要唱出欢快的心情；三、延长 1. 请几个同学伴舞 朝鲜舞基本动作 ；2. 完整地表演朝鲜人民

9、苹果丰收时的欢快情形；这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢快心情,因此,速度较快,特别是第一乐段,一字一音,表演有肯定难度；所以必需唱得特别流畅,才能表 达这种感情；四、小结 第九周 教学目标：1. 革命歌曲留下的历史脚印, 使我们不忘过去, 这就是音乐的社会功能； 让我们在革命歌曲的音乐 中,牢记革命传统,懂得今日的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材；2. 学习歌曲雨花石3. 观赏歌曲闪闪的红星教学重点：教学难点：细心整理学会并能表演歌曲简谱 教具预备：录音机、磁带 教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i

10、 7 6 5 一、倾听红星歌1. 课前先请个别同学预备闪闪的红星故事；在观赏前给全体同学讲故事；2. 观赏全歌；设问：歌曲叙述了什么内容.反映的是什么时期的斗争；3. 再听全歌；设问：音乐分为几个部分 .哪部分的曲调是相同的 .当再次显现相同的音乐时请举手示意；4. 复听全歌；可以随音乐哼唱歌曲；设问：歌曲的体裁是进行曲,仍是舞曲、摇篮曲 .5. 小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参与革命斗争的脚印；二、表演雨花石1. 简介书上插图“ 南京雨花台烈士群像雕塑” ；2. 由于这首歌的曲调剂奏较复杂：有十六分符、切分音, 以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让同学识谱视唱, 主要通过倾听范唱,

11、范唱曲调从听觉中加强同学的仿照记忆,有了基本旋律的轮廓后,让同学看谱唱曲；为了加强其记忆,可分为二部学习；第一部分为前四乐句,其次部分为后四乐句加尾声；有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导；3. 老师讲乐理, 在曲调开头学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音, 并简洁讲解倚音的写法与作用 写法：左上角；作用：装饰性 ；4. 老师范唱装饰音部分,同学跟唱,并带领同学反复练习5. 老师跟同学齐唱, 并在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,的崇高品质；第十周 教学目标：用中速,很深情地表现出“ 雨花石”1. 复习歌曲,并使同学能娴熟把握歌曲 细心整理2. 学习雨花石歌谱 3. 能让同学通过歌曲背

12、景的明白,正确表达歌曲的心情 教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲心情 教具预备：录音机、磁带 教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、复习及歌曲联系 1. 师生齐唱歌曲雨花石2. 重点句反复练习 3. 同学齐唱,老师伴奏 4. 订正唱歌曲时显现的错误及范唱订正,让同学多次练习 5. 复唱,跟伴奏再次齐唱6. 在同学充分熟识歌曲旋律及懂得歌词含义的基础上,要求同学依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并布满深情地唱好歌曲；二、歌谱的学习1. 老师范唱,同学倾听,要求同学心中默数拍子 2. 老师逐句教唱,同学跟

13、唱 3. 老师带领同学把较难句型反复练习 4. 师生齐唱 5. 老师弹伴奏,同学齐唱,全曲连贯演唱 6. 老师指出演唱时的错误并反复练习 7. 老师弹奏,同学整体表演歌曲简谱 三、小结雨花石 是一首感情颜色特别深厚的革命歌曲,老师总结、 评比出在表演歌曲时能正确把握歌曲心情的小组或同学；第十一周 细心整理教学目标：1. 本课五首中外反映“ 家” 为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“ 家” 的可爱,“ 家” 的乐趣；2. 观赏歌曲红梅赞3. 学唱歌曲外婆的澎湖湾教学难点：学唱歌曲外婆的澎湖湾,体验以家为主题的人文艺术教具预备：录音机、磁带 教学过程

14、：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、倾听红梅赞1. 课前请个别同学预备歌剧江姐的剧情故事；在观赏前给全体同学讲这一故事；2. 观赏全歌；设问：歌名红梅赞的含义是什么 .3. 再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领会到什么 . 提示：书上插图是江姐的形象 4. 小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“ 脚印” ；5. 再次观赏歌曲,熟识歌曲旋律 二、表演外婆的澎湖湾1. 老师范唱, 这首通俗歌曲较为流行, 同学都较熟识, 所以在范唱的启示下较简洁回忆起歌曲的旋 律；2. 老师讲解节奏,由于歌曲速度较快,所以在讲

15、解时放慢速度,逐句讲解；3. 在曲调的学唱中,有些节奏通过听唱,指导同学学唱,不必讲解乐理的名称如 等,能合着老师的钢琴伴奏唱即可；4. 老师带领同学轻声唱歌,并讲解歌曲歌词部分的差异；细心整理歌曲的第一部分是主人翁的“ 怀想” 带有叙事性,所以在演唱时, 把发生的事情交待清晰； 歌曲第二部分是高潮所在,处理重点也按排在此段,演唱的力度上较第一部分要有变化；5. 老师进行小结,指出错误并进行示范,让同学反复练习 6. 老师伴奏,同学有感情的唱歌 三、小结这是家庭中隔代之间的温馨之情,让同学发表自己的感想第十二周教学目标：1. 复习歌曲,并使同学能娴熟把握歌曲外婆的澎湖湾2. 学习外婆的澎湖湾歌

16、谱 3. 能让同学通过对家的回忆及家庭的暖和,表达出歌曲的心情 教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲心情教具预备：录音机、磁带教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、复习及歌曲联系1. 师生齐唱歌曲外婆的澎湖湾2. 重点句反复练习 3. 同学齐唱,老师伴奏 4. 订正唱歌曲时显现的错误及范唱订正,让同学多次练习 5. 复唱,跟伴奏再次齐唱 二、歌谱的学习 1. 老师范唱,同学倾听,要求同学心中默数拍子 2. 老师逐句教唱,同学跟唱细心整理3. 这首歌曲十六分音符、浮点音符较多,所以老师带领同学把较难的、绕口的

17、句型反复练习,达到同学能跟上节拍为止4. 师生齐唱 5. 老师弹伴奏,同学齐唱,全曲连贯演唱 6. 老师指出演唱时的错误并反复练习 7. 老师弹奏,同学整体表演歌曲简谱 三、小结第十三周教学目标：1. 本课与前课是同一主题的内容；由于“ 家乡” 是“ 家” 的扩大,是大的家； 让我们从音乐作品中领会爱家,爱家乡的做人基本素养；并通过倾听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自 己对家乡的爱；2. 明白变拍子与变音记号；3. 学习歌曲家乡小路4. 观赏歌曲谁不说俺家乡好教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲心情 教具预备：录音机、磁带 教学过程：常规：1. 上课歌1 2 3 4 丨 5 6 7

18、 2. 音阶练习：丨 4 3 2 1 丨i 丨 i 7 6 5 一、倾听谁不说俺家乡好1. 课前查找关于影片红日剧情的资料,在课上简洁向大家作介绍；2. 把歌曲或歌词投影在屏幕上展现；3. 初听歌曲；4. 师生谈论歌曲内容：对家乡的赞扬,对解放区的赞扬；5. 复听歌曲；师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱；细心整理6. 表演歌曲或歌曲中的部分,熟识高潮部分旋律；7. 小结：解放区的人民对家乡的爱；二、表演家乡的小路1. 直接导入：我们自己来表演对家乡的想念之情；2. 倾听范唱；提出三个要求：1 歌曲的内容是什么 .2 有几个声部组成 .3 随范唱划指挥图式,有什么发觉 .3. 初听后争论以上三个问题,老师进行总结；4. 听一遍曲调范奏,同学再进行划拍练习；5. 乐理学问讲解,结合曲调讲解变拍子；6. 老师范唱,同学小声跟唱,熟识全曲旋律；7. 师生齐唱；三、总结第十四周