小班科学教案小司机反思

1、Word - 50 -小班科学教案小司机反思1、小班科学教案小司机反思目标：喜爱参与集体嬉戏。分辨一个许多，感知两者的关系。能按指挥行动。预备：玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。过程：布置停车场。展示一个玩具汽车，说说汽车要歇息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫停车场。老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。停车场有许多车。汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有许多辆汽车。一辆一辆开走了。指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我

2、开走了一辆车。本，文来源:屈;老.师教;案网汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了?知道许多分成了一辆、一辆。一辆一辆开回来。指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是许多。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。2、小班科学小司机教案反思目标：喜爱参与集体嬉戏。分辨一个许多，感知两者的关系。能按指挥行动。预备：玩

3、具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。过程：布置停车场。展示一个玩具汽车，说说汽车要歇息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫停车场。老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。停车场有许多车。汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有许多辆汽车。一辆一辆开走了。指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了?知道许多分成了一辆、一辆。一辆一辆开回来。指挥发出信号，让小司机都

4、把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是许多。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。3、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附教学反思)活动目标：1)、了解几种车辆的名称和功能。2)、体悟助人的欢乐。3)、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4)、培养幼儿敏锐的观看能力。5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院

5、消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2)、 非凡车辆上帖有标志活动过程：1)、 沟通沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能2)、欢乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做方向盘)教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.教师又接到电话,浮现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.活动结束：下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今日做了三件

6、好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指.活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的注重力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，利用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体悟玩色和大面积作画的乐趣。4、小班体育小司机教案反思运动：小司机活动目的：1，练习幼儿的平衡力和协调性。2， 熟悉红绿灯及容易的交通规章。3， 体悟嬉戏的欢乐。4， 熬炼幼儿的团结配合能力。活动预备：呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活

7、动过程：(一)引出课题今日教师带你们玩一个嬉戏。展示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小伴侣是一辆小汽车。(二) 进入课题幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟)1展示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2展示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟(三)过小桥哎呀小司机要小心了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。(四)运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次展示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。(五)结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要歇息了。开着小汽车回家了活动反思：举行完好玩的轮胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏

8、了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会高兴地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小伴侣，进展了他们的制造力和主动学习的爱好的同时更好的培养了他们语言能力和与他人沟通的能力。5、小班音乐小司机教案反思活动目标:1、协助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的协助下平安通行。2、利用活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、乐于探究、沟通与共享。活动预备：信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁带活动过程：一、

9、展示教具信号灯，导入活动。老师：(1)小伴侣们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)今日教师带你们玩一个嬉戏。展示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小伴侣是一辆小汽车。二、创设情境，体悟交通规章。幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟)1展示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2展示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(老师展示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信

10、号灯一起参加表演(幼儿自由组合)。五、活动结束：幼儿做放松活动。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们容易介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。第二在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中逐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引领幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来协助他们排一排?”问题层层深化，不仅激发幼儿的思维，还引领幼儿不断举行试试、猎取了相关的数学学问和阅历，囫囵过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。6、小班语言小司机教案反思识字小司机活动目标：1、巩固学过的

11、汉字。2、增加幼儿学习汉字的爱好。3、 熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：1、 预备已学过的各种字卡。2、已经学过的儿歌磁带。3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿举行嬉戏。4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。活动过程：1、复习已学过的各种字卡。2、观赏画面并提出问题观看问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么?(3)小娃娃饰演什么?3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小伴侣分离饰演小司机。5、嬉戏：寻觅字宝宝1)告知幼儿：今日，我们到字宝

12、宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么隐秘。2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻觅乐园中的隐秘(自己熟悉的单字、词组、句子)对发觉隐秘教多的孩子准时赋予嘉奖。6、复习活动。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。7、小班主题欢乐的小司机教案反思学习活动：欢乐的小司机(小班)1、设计思路：3-4岁的幼儿对外界事物十分感兴趣，前一阶段，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小同伴一起观看、研究，对汽车的每一个部分都观看得很细

13、致。针对幼儿的兴趣，我们适时地进入了小司机的主题活动。孩子们十分乐于玩模拟开车的嬉戏，对汽车玩具爱不释手。我们带幼儿去幼儿园旁边的公路边，组织他们观看公路上来来往往的各种车辆，孩子们看得目不转睛，对迎面开来的一辆警车更是欢呼倍至：警察车，警察车，我知道是抓坏人的%26#8216;是的，里面有警察。警车上有灯的，它还会叫的、孩子们对非凡车辆赋予了更多的关注，基于孩子们的兴趣，我设计了欢乐的小司机这一活动，在活动中，让幼儿大胆的沟通自己所认识的车辆名称和功能，并在开心的嬉戏中进一步了解三种非凡车辆的不同外行、功用，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的活动乐观性和主动性。活动目标：1)

14、、了解几种车辆的名称和功能。2)、体悟助人的欢乐。3)、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4)、培养幼儿敏锐的观看能力。5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2)、 非凡车辆上帖有标志活动过程：1)、 沟通沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能2)、欢乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做方向盘)教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.教师又接到电话,浮现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,

15、抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.活动结束：下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指.活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的注重力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，利用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体悟玩色和大面积作画的乐趣。

16、8、小班体育小司机就是我教案反思设计意图：用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提升他们动作的协调性、灵便性，使他们在自主探究中获得胜利体悟，是我们设计该活动的意图。一、活动前的思量1.按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。2.挑选平安、好玩、有用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增强情趣，我们提供了颜色艳丽的水果图片和幼儿爱慕的小动物形象，这样的材料能激活幼儿的活动爱好。3.挑选与活

17、动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中举行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的虫儿飞舒缓柔美，是抱负的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能越发投入地举行活动。二、活动中的策略1.创设嬉戏情境，激活幼儿参加体育活动的爱好本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了熬炼身体的目的。2.充分赋予幼儿自主试试、探究的机会在基本动作的学习中，该活动转变了以往“老师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体悟动作要领。如在练习拖

18、物向指定方向走与跑时.老师利用不同层次的练习活动让幼儿自主体悟动作要领，进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。第一次，找水果店。幼儿从中堆积拖空车的阅历，把握让小车贴着地面走的办法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探究欲望。3.挑选合适的组织形式，支配合理的练习密度在该活动中，我们采纳了“簇拥、集中、再簇拥、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性。这样在“散”中削减等待时光，在“合”中体现老师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。目标：1.初步把握

19、拖物向指定方向走和跑的动作，提升动作的协调性。2.探究平稳拖物的办法，注重拖物的方向、力度、速度等。3.体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。4.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。预备：1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。2.情境创设：小动物的家(四只塑料筐上分离贴有狗、兔、猫、青蛙形象);水果店(四个盒子上分离贴上四种水果的大标记)。3.我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。过程：一、开头部分1.热身运动：嬉戏“开汽车”。师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，

20、练习走、跑交替。)2.嬉戏“有趣的飞盘”。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体沟通飞盘的不同玩法。二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。2.嬉戏“运果子”。(1)拖小车找水果店。师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用

21、小车拖放到四面有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)试试一次运两个或多个水果。师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“，我请你吃水果。”三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并试试接住。2.听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定

22、方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。9、小班社会我是小司机教案反思活动目标：l熟悉一些常见汽车，知道开汽车的基本学问。l乐意参与嬉戏并体悟做小司机的乐趣。活动预备：l布置公路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带活动过程：一、活动导入，引起爱好。老师：今日，教师带你们到汽车城里去看看好吗?二、利用嬉戏，知道做小司机的基本常识，体悟当小司机的乐趣。1、熟悉汽车师：小伴侣，看看都有哪些汽车啊?幼儿自由参观汽车。熟悉公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车。(幼儿

23、自由选择汽车)老师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”师：“今日小司机第一次到公路上面去一定要注重平安，要听警察叔叔的话。遵守交通规章，好吗?3、音乐。每名幼儿跟着教师开着自己的车在“公路上”行驶。4、幼儿仿照汽车喇叭声幼儿仿照：“笛笛”“叭叭”(叫得轻的“喇叭”，鼓舞他们把喇叭要叫响一点)。5、嬉戏红灯停绿灯行(1)师：现在是什么灯?我们该怎么办?(2)老师展示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住)展示绿灯，小伴侣再一次开着自己的车子到公路上行驶。(音乐)三、按照标志停车1、老师带领“小司机”把车子开到“停车场”2、老师提问：数数这儿有几个停车场?(三个)3、请幼儿按照自己手中的车停

24、在相应的停车场。4、小伴侣们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们容易介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。第二在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中逐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引领幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来协助他们排一排?”问题层层深化，不仅激发幼儿的思维，还引领幼儿不断举行试试、猎取了相关的数学学问和阅历，囫囵过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。10、小班体育活动我是小司机教案反思设计意图：

25、用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提升他们动作的协调性、灵便性，使他们在自主探究中获得胜利体悟，是我们设计该活动的意图。一、活动前的思量1.按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。2.挑选平安、好玩、有用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增强情趣，我们提供了颜色艳丽的水果图片和幼儿爱慕的小动物形象，这样的材料能激活幼儿的活动爱好。3.挑选与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐

26、声中举行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的虫儿飞舒缓柔美，是抱负的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能越发投入地举行活动。二、活动中的策略1.创设嬉戏情境，激活幼儿参加体育活动的爱好本活动以我是小司机为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了熬炼身体的目的。2.充分赋予幼儿自主试试、探究的机会在基本动作的学习中，该活动转变了以往老师示范在前，幼儿学习在后的模式，让幼儿自主体悟动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.老师利用不同层次的练习活动让

27、幼儿自主体悟动作要领，进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。第一次，找水果店。幼儿从中堆积拖空车的阅历，把握让小车贴着地面走的办法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探究欲望。3.挑选合适的组织形式，支配合理的练习密度在该活动中，我们采纳了簇拥、集中、再簇拥、再集中这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性。这样在散中削减等待时光，在合中体现老师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。目标：1.初步把握拖物向指定方向走和跑的动作，提升动作的协调性。2.探究平稳拖物

28、的办法，注重拖物的方向、力度、速度等。3.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。预备：1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。2.情境创设：小动物的家(四只塑料筐上分离贴有狗、兔、猫、青蛙形象);水果店(四个盒子上分离贴上四种水果的大标记)。3.我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。过程：一、开头部分1.热身运动：嬉戏开汽车。师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.嬉戏有趣的飞盘。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚

29、才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体沟通飞盘的不同玩法。二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。2.嬉戏运果子。(1)拖小车找水果店。师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四面有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果

30、掉落在地上。)(3)沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)试试一次运两个或多个水果。师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：，我请你吃水果。三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟放烟花情景，并试试接住。2.听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑

31、战幼儿原有些运动能力。11、小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉小汽车的形状特征。2.探究小汽车各种各样的玩法。3.学习与小伴侣友好地玩嬉戏。4.引领幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探索的精神。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。2.彩色笔、颜料、色彩盘、白纸若干。活动过程：1.导入新课，欣赏小汽车：引领幼儿熟悉小汽车的形状特征。提问;小汽车是什么样子的?它什么地方美丽?2.谈话活动：你们玩过哪些小汽车?你们又是怎样玩的呢?(让孩子大胆举手，老师提问，引领幼儿描述自己认识的汽车的名称以及特征、用途。)3.探究活动

32、：教师拿出各种各样的小汽车，(木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的)让幼儿探究小汽车的不同玩法。4.在老师的引领下，将玩具车在颜料盘里蘸上颜色，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。5.用各种大小不一的几何图形，拼成形状不同的小汽车，并与伙伴互相沟通，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。6.嬉戏开汽车 (要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动)活动延长：在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教导幼儿在乘车时要注重平安。活动反思：本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子爱好浓，尤其是男孩探究的欲望很强。惟独三五名幼儿参加不够乐观，缘由有两个。1.他们今日

33、入园时心情不太好，囫囵教学过程这几个孩子都很沉闷;2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽略了对他们的引领与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有的乱，弄的处处都是颜料，以后需改改。12、小班科学活动教案：小牙刷教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿喜爱吃甜食，在日常生活中又不太情愿服从成人的劝说学习庇护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平常的交往中我们又经常看到，幼儿十分乐意与伙伴沟通各自的阅历。如：知道伙伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在嬉戏中学着给娃娃刷牙，并告知娃娃要庇护牙齿为此，我试试用嬉戏的形式引领幼儿，使他们乐意主动学习庇护牙齿的办法。活动目标1.初步

34、了解牙齿的作用，知道庇护牙齿的重要性。2.学习正确的刷牙办法，养成刷牙的习惯。3.培养幼儿良好的刷牙习惯.4.学习在集体活动中表述和聆听伙伴表述，初步形成乐意协助他人的情感和意识。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点1.了解牙齿的作用。2.学习正确的刷牙的办法。3.培养幼儿从小庇护牙齿的意识。活动预备1.用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。活动过程一、好吃的大嘴怪1.展示“大嘴怪”，启发幼儿学习爱好。2.请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。二、“大嘴怪”的苦恼1.引领幼儿分析“大嘴怪”骤然牙痛的缘由。(幼儿自由表述牙疼的缘

35、由。)2.请幼儿想方法帮“大嘴怪”解决问题。(幼儿自由表述，老师按照幼儿回答的内容准时举行归纳、小结。)三、“大嘴怪”学本事1.研究刷牙的办法。(幼儿研究沟通，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)2.创编刷牙歌。(师幼一起创编刷牙歌大家来刷牙：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)3.与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。4.与“大嘴怪”再见。四、帮小动物刷牙复习巩固刷牙歌。)活动延长：要求家长在家里协作、鼓舞幼儿，养成良好的刷牙习惯。教学反思教学反思:计划设计的教“大

36、嘴怪”刷牙，虽然激活了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们试试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区分的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个容易事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在其次课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增强“幼儿自己仿照练习刷牙，老师指导”“幼儿相互观察，订正刷牙动作” 等内容，以协助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。13、小班健康活动我是汽车小司机教案反思活动目标：1、利用享受饰演司机开车的乐趣，来感触音乐中的行进与停止。2、试试让幼儿在嬉戏的过程中，

37、能够互相合作的能力。3、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动预备：1、开车歌音乐。2、呼啦圈。3、单车、汽车、火车的牌子。4、交通信号灯、红灯、绿灯。活动过程：1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表述自己的主意。2、和幼儿研究：车子碰到红绿交通灯时，该怎么做。(提醒：红灯停、绿灯行)3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后研究：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做

38、开车和等待的动作。5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。6、老师展示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌举行嬉戏。7、让幼儿在玩的同时能够互相交换角色，轮番饰演司机与乘客。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。14、小班科学活动教案：找小芽教案(附教学反思)活动

39、目标：1. 能乐观观看、寻觅春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。2. 乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。3. 关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。4. 使幼儿对探究自然现象感爱好。5. 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重点难点：活动重点：能利用观看、寻觅春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。活动难点：能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。活动预备：1. 挑选初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。2. 树木嫩芽PPT活动过程：一、引领幼儿回忆冬天的树木是什么样子。师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)二、自由

40、表述对春天的熟悉。师：你们知道现在是什么时节吗?(春天)师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓舞幼儿自由大胆表述自己的熟悉或猜想)三、师幼一起寻觅、观看小芽。师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引领幼儿边走边观看周围树枝上的变化，协助幼儿寻觅树上的“芽”)师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么色彩的?(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)像什么?和你隔壁的小伴侣说说你自己的发觉。(引领幼儿认真观看小芽的色彩、外形，自由寻觅并互相沟通各自看到的小芽，用自己的方式表述出来。师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。师：想一

41、想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引领幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)四、结合PPT，增强生活阅历。师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小伴侣听(引领幼儿回去后观看、寻觅周围植物的嫩芽)师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的，春天真美啊!活动反思：春天到了，天气变暖了，这两天向来是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊!年级里的自然角早已经布置好了，小伴侣们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最

42、好的实物参照。在观看自然角的时候，小伴侣们围在边上，用奇怪、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。15、小班亲子嬉戏活动我是汽车小司机教案反思活动目标：1、体悟和爸爸妈妈、小同伴在一起的欢乐情感，并学会共享。2、在音乐嬉戏中仿照开汽车的动作，情愿与小同伴交往、嬉戏。3、在父母的协作下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉

43、动作的进展。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、教室内布置汽车、公路等相关场景。2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种色彩的地垫;装点过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。活动过程：1、坐好歌 教师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到老师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜爱的色彩地垫上，和教师一起歌唱。2、说名字老师手拿方向盘：“你们看美丽吗?”请宝宝观赏。教师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜爱谁?”宝宝大胆说出自己的名字，

44、其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓舞“XXXX你真棒!”指导要点：家长要鼓舞宝宝站起来，说出自己的名字。对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先鼓舞宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，渐渐的再自己说。3、音乐嬉戏开汽车教师向家长介绍活动目标。家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长协助宝宝转动方向盘，反复说几遍。嬉戏以 “红灯了，停车”来结束活动。指导要点：活动中要注重多用嬉戏的口吻和孩子沟通。如：“小司机开的汽车可真棒!” 鼓舞家长之间、幼儿之间互相交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的嬉戏。嬉戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，进展幼儿

45、跑、蹲、钻等动作的进展。4、亲子操： 亲子抚触操：小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)高兴奋兴上班去。(宝宝坐起两次)平安带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)交通规章要铭记。(妈妈双手分离打开)转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做迅速前后蹬的动作)宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的

46、协助下将预备好的汽车卡片贴在“公路”上，并驾驶一辆长汽车共同嬉戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)6、节奏感触：在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。7、我与大家来共享(预备轻柔的音乐) 玩具共享：宝宝们将自己的玩具互相共享。 食物共享：共享爸爸妈妈们带来的好吃食品。活动反思：嬉戏应按照幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分通过社会资源，培养他们遵守社会规章，激起他们对家想的酷爱。16、小班科学活动教案：小蝌蚪的成长教案(附教学反思)设计意图：春天是一个漂亮的时节，在孩子们眼里，春天还是一个弥漫奇怪和隐秘的时节，他们对大自然中的各种生物弥漫了奇怪，

47、尤其是小动物更是孩子们喜爱的同伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，形状特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特别，它是由小蝌蚪渐渐长出后腿又长出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子们剧烈盼望了解其中的隐秘。为此我挑选了小蝌蚪的成长这一以科学领域为主的教导内容，并运用嬉戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的熟悉，并在活动中体悟小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素养的提升与共性进展的统一。活动目标：1.激活幼儿的观看爱好。2.协助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。3.引领幼儿试试用喜爱的方式表述对小动物的感情。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿对事

48、物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点难点：活动重点：利用观看使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。活动难点：引领幼儿试试用多种形式表述对小动物的感情。活动预备：1. 活动前请家长带幼儿观看小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3. 音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，引出活动，激活幼儿参加活动的愿望。暖和的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵渐渐活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(利用谈话的形式，创设一种轻松开心、和睦的活动氛围，引起幼儿

49、参加活动的爱好。)二、利用多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.通过图片演示，引领幼儿观看、了解小蝌蚪的成长变化过程。老师边讲故事边提问,启发幼儿对小蝌蚪成长变化的思量及关注。小蝌蚪长的是什么样子的?小花鱼发觉小蝌蚪哪里变了?小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边观赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感触。小蛙卵渐渐变成小蝌蚪，过了一段时光它发生了什么变化?老师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。引领幼儿仿照小蛙卵、小

50、蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来利用语言描述及肢体动作仿照小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感触小蝌蚪变青蛙的乐趣。)三、嬉戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在老师带领下玩“小蝌蚪变青蛙”的嬉戏，并引领幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。 (本环节让幼儿在嬉戏中体悟小蝌蚪渐渐长大的欢乐情绪，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)活动延长：在日常生活

51、中，老师随时组织幼儿观看饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激活幼儿体贴小动物的情感。活动反思：在囫囵教学活动过程中，老师的教态自然亲切、思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：1、幼儿参加的乐观性高。能够按照幼儿的年龄和爱好特点，结合春天的时节特征来挑选和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯通下来，增加了活动的趣味性。在仿照小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真有趣，真有趣”。我接着引领说：“有趣吗?后面还有更好玩的呢!”对幼儿乐观的情感关注，更进一步激活了幼儿参加活动的爱好。2、注重建构乐观、有效的师幼互动。活动中创设了一种平安、

52、开心、宽裕的外部氛围，老师能够深化、有效的参加和引领，并始终赋予幼儿乐观的关注，使他们的活动动静结合，由观赏故事语言描述其成长变化仿照、探究动作到体悟嬉戏，顺应了幼儿身心进展的逻辑，使幼儿在轻松开心的气氛中参加活动，把幼儿的学习爱好推向深化。3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注重使用了多种教学办法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探索、乐观思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体悟法。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探索问题;用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引领幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小

53、蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体悟法，使幼儿在玩的过程中体悟小蝌蚪渐渐长大的欢乐情绪，进一步产生体贴小动物的情感。17、小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)设计意图：每当我带着小伴侣们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱的愿望，我宛然看出了孩子们的心事，趁势就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体悟到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣骤然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它

54、吗?” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有许多的树叶飘零下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘零的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有些树叶会变黄飘零。2. 根椐树叶的形状特征寻觅相应的大树。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，

55、录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感触到秋天树叶会飘零的现象。)2、老师小结：本来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘零下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么色彩的?像什么?幼儿一：我的是红色彩的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么色彩的?它像什么呢?幼儿

56、一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：利用观看、对照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的色彩、形状特征的熟悉。老师按照幼儿的回答再一次强调树叶的色彩和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：本来小树叶它们不仅色彩不同，它们的外形不同。(二)展示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树

57、叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：利用让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都十分的感心，引领幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿

58、对树叶形状特征的熟悉，并能按照树叶的特征举行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：利用让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的赋予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一长进巩固幼儿对树叶的熟悉。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈愉快得笑了,小树叶也可兴奋了,你们听,它们在歌唱呢。2

59、、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：利用这一环节,让幼儿体悟大树妈妈与小树叶的亲情。)2、本来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼

60、儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。18、小班科学活动教案：小鼻子真灵教案(附教学反思)活动目标：1、能用鼻子闻出气味，进展嗅觉能力。2、学习用鼻子闻气味的办法，会用简短的语言表述感触。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享