2022年二年级数学环保渗透教案

1、名师精编 优秀教案统计教学目标：1结合量的计量、简洁的统计等学问,通过调查、试验、观看、估算、争论等方式,培养同学综合运用所学数学学问、技能和思想方法来解决实际问题的才能,增强数学应用意识；2通过多种途径查找相关资料,经受走进生活、材料收集、整理沟通和表达,培育了学 生搜集处理信息的才能；3使同学感受到“ 节省用水” 的现实性和迫切性,增强“ 节省用水,从我做起” 的责任 意识；教学预备：为表达活动的现实性、实践性、综合性,老师引导同学环绕“ 节省用水” 这个主题由课内向课外延长,需作如下的预备工作：1上网或阅读书刊 查找资料,明白地球上淡水资源状况,我国人均水量在世界排名,查一查,“ 世界水

2、日” 的有关学问；2调查本地水价,明白家庭及学校每月用水情形；3调查学校水龙头数量,以小组为单位测量学校或家庭邻近一只滴水 或流水 的水龙头 的滴水 或流水 速度；教学过程：一、创设情境,引入课题1播放电影漂亮的大脚片段：同学听到雷声赶忙挤出教室盼天下雨；师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗.（由于本地天旱少雨、缺水；）2师：地球表面上约 70是水,为什么有些地区缺水仍这么严峻呢 . 3让同学说说自己明白的有关地球亡淡水资源的分布情形；老师依据同学的介绍相继出示有关淡水资源的统计图；4连续沟通：每个小组派代表沟通有关淡水资源缺乏的信息,沟通时说明资料的来源；资料来源：名师精编优秀教案100 多

3、个国家缺水,其中40 多个1）从网上查,世界水资源严峻不足；据统计全世界有国家严峻缺水,不少城市显现了水荒,现在全世界约有 天约有 6000 名至 35000名儿童因缺乏饮用水而死亡；10 亿人得不到充分的饮水供应,每2）从网上查, 1995 年,西安缺水,高校只好停止期末考试,提前放假；3）从书上知道,中国水资源人均占有量只有2300 立方米,约为世界人均水量的四分之一,排世界第 121 位,是世界 13 个贫水国家之一；4）从电视上看过,有的山区长年没有水,人的一生只洗三次澡：诞生、结婚、死亡；5、说说看到刚才的画面,听了这些介绍,你有什么想法 . 6、板书课题：节省用水 二、观看试验,汇

4、报沟通1出示统计图：宁波市近几年日均生活用水情形统计图 观看统计图,你发觉了什么 . 1）宁波市的用水量增长很快；2） 2022 年至 2022 年用水增长速度最快；3） 2022 年的用水量是 1996 年的 4 倍,每两年就增加 1 倍；20 万常住人口,全年人均用水量约是多少 . 估一估：我们全市有 2师：从统计图中我们发觉,人们的生活水平提高了,用水量也快速增长,但是这些水 有很大一部分是人们铺张掉的,请你说说你观看到的生活中铺张水的现象；1同学在组内沟通观看所得；2指名各组代表沟通；3师：生活中铺张水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情形下,要让全社会提高节省用水的熟悉,我们能做些

5、什么呢.同学争论后发表自己的看法； 4小结：我们要用详细的数据唤醒人们；5出示试验并完成试验记录；测量学校或家庭邻近一只滴水流水的水龙头在肯定时间内的滴水量,完成统计表或统计图,然后求出所测量的滴水龙头的滴水 流水速度；各小组派代表沟通本组试验的内容、方法以及试验结果, 投影展现本组完成的试验记录统计表、统计图 校内和校外试验的兼顾 ；名师精编优秀教案元；元水费；小组合作运算水龙头滴水的速度：每小时 毫升6反馈调查情形：全校水龙头 个,宁波市每立方米水价 7算一算,假如学校里每个水龙头都按这个速度滴水,学校每年多支付 三、总结明理,合理建议1议一议：有的同学认为,我们这里又不缺水,我们不需要节省用水,你认为对吗.学生争论后发表看法； 2介绍：早在 1977年联合国就召开水会议,向全世界警告：水不久将成为一个深刻的 社会危机,他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水；把水看成取之不尽,用之不竭的 时代已经过去了,把水当成珍贵资源的时代已经到来；3指名同学介绍世界各国节水的措施；1“ 世界水日”