2022年人教版七年级语文教案《孙权劝学》 2

1、精品文档人教版七年级语文教案孙权劝学教学目标：学问目标 1、 把握关键字词及重要的文学常识,积存成语,翻译 课文 2、 懂得文章内容,背诵课文,懂得文章主旨 才能目标 引导同学反复朗读课文,逐步深化品尝人物语言,分析 人物性格 情感态度和价值观 引导同学明白后天学习的重大作用,鼓励同学重视读 书,养成读书的好习惯教学重难点 1、 有感情的朗读课文并背诵 2、 在学习的过程中懂得“ 人生需要在学习中不断进步”的道理 3、 学习通过品评人物语言分析人物性格 教学方法朗读法：依据本文以对话为主的特点,引导同学反复朗 读,包括 自由朗读、齐读、分角色朗读等自读法：本文是自读课文,要求同学利用课下注释和

2、工具书翻译课文,提高自读的才能教学用具 多媒体教学2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创1 / 7精品文档课时支配 1 课时 教学过程 一、 导入新课 司马光砸缸 二、 介绍资治通鉴和司马光；简称资治通鉴我国最大一部治理学典籍；资治通鉴,“ 通鉴” ,是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书,共 294 卷,耗时 19 年；记载的历史由周威烈王二十三年（前403 年）开头,始终到五代的后周世宗显德六年（959 年）征淮南,计跨 16 个朝代,共1363 年；它是中国最详尽的编年体史书,在中国史书中有极重要的位置；有“ 鉴前世之兴衰,称；考当世之得失” 之司马光 （1

3、019-1086 ）,北宋时期闻名政治家,史学家,散文家；北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人,诞生于河南省光山县,字君实,号迂叟,世称涑水先生；司 马光自幼嗜学,尤喜春秋左氏传；北宋熙宁三年 （1070 年）,司马光因反对王安石变法,出 知永兴军；次年,判西京御史台,居洛阳十五年,特地从事资治通鉴的编撰；哲宗即位,仍朝任职；元丰八年（1085 年）,任尚书左仆射兼门下侍郎,主持朝政,排斥新党,废 止新法；数月后去世；追赠太师,温国公,谥文正,著作收在司马文正公集中；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 2 / 7精品文档三、 关于孙权和吕蒙 （课下注解

4、 ）四、 读课文 （老师范读、同学齐读）五、 字词疏通 以小组为单位,沟通一下大家的重点字词和字词疑点；1、 每个小组至少提出3 个重点字词,并说明词义；2、 提出在翻译过程中遇到的字词疑难点；给同学2 分钟的沟通时间,然后,以小组为单位回答；A、 成语：刮目相待 （看）指别人已有显著进步,看待；吴下阿蒙比如人学识尚浅；不能再用老眼光来B、 重要文言实词、虚词、词类活用、特别句式等整理 归类；实词 当涂 - 当权,当道 （2） 辞- 推托 （3）孤- 古时 王侯自称（4）卿- 古代君对臣或伴侣间的爱称（5）见- 明白 （6）往事 - 历史7 孰- 疑问代词“ 谁”9 过- 经过、到8 及- 到

5、了；的时候10 更- 重新 11 见事 - 认清事物 12 拜- 拜见 13 治经：讨论儒家经典2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 3 / 7精品文档14 大兄一一即长兄,这里是对同辈年长者的称呼 虚词1 岂- 反问副词“ 莫非”2 但- 只,只是3 乃、遂 - 于是,就 4 大- 副词,特别 5 即- 副词,就 6 何- 疑问副词,怎么 通假字 卿今当涂掌事 “ 涂” 通“ 途” 你现在把握军国大事“ 吗” 孤岂欲卿治经为博士邪 “ 邪” 通“ 耶” 表疑问语气,相当于 我莫非想让你成为一个讨论经书的博学之人吗？古今异义 孤 古义：古代王侯的自称；今义：“

6、孤独”“ 孤苦” 博士 古义：当时专掌经学传授的官；今义：学位最 高一级； 但 古义：只；今义：转折连词； 往事古义：历史今义：以往的事情一词多义乃：乃不知有汉 竟 蒙乃始就学 才见：见渔人 （观察 ）见往事耳 （知道 ）特别句式蒙辞以军中多务 （倒装句 - 状语后置 ）3、请一个同学翻译全文；其他同学仔细听；注出翻译 不恰当的地方和翻译得出色的地方；（老师总的指导 ）六、 自由朗读课文 （要求读出文中人物的感情、语调）七、 揣摩人物语言、形象2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创4 / 7精品文档我们学了许多描写人物的方法（外貌、语言、动作、神态）；那么,在这篇

7、课文中,主要实行了什么描写方法呢？- 对话；我们知道对话是人讲的话,不同的人有不同 的语气、不同的语言、不同的神态；请我们同学以四人小组为单位朗读,一个人扮演一个角色；试着把握课文中人物的 感情、语调；请几个小组来读一读,相互沟通；归纳：“ 今当涂掌事,不行不学！ ” 双重否定,语气坚决,对吕蒙的厚望和严格要求“ 蒙辞以军中多务” 不想学,借口推托“ 孤岂欲卿治经为博士邪.（不悦,批评 ）但当涉猎, 见 往事耳；卿言多务, 孰如孤 ？孤常读书, 自以为大有所益” 现 身说法, 有不悦,批评,更是语重心长；让吕蒙心服口服“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙！ ” 特别诧异,又情不自禁的发出称赞“ 大兄何

8、见事之晚乎！” 吕蒙为自己的进步感到骄傲,更有一种书中多阅历,胸中有壑的自信小结：孙权一一平易近人,对部下要求严格,有居高临 下的王者权威吕蒙一一善于接受别人的正确建议,使自己得以提高,颇有幽默感鲁肃一一忠厚长者,对吕蒙的进步毫不掩饰的夸赞；讲礼节,“ 拜蒙母” ；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创5 / 7精品文档八、 快速背诵竞赛 九、 课堂小结这是的一篇关于劝学和学习的文章；问一下自己：我是一个好学的人吗我想我们大家要反？我正在用学习完善、发展自己吗 ？假如学了这篇课文,同学们能够熟悉到学习的重 要性,那 么我们最重要的目的也就达到了,司马光也可以含 笑九泉了！十、板书设计 劝学 - 不学