一年级语文《an en in un ün》教案+反思+说课

1、12 an en in un Un教学目标.正确认读前鼻韵母an、en、in un tin和整体认读音节yuan、yin、yun。会认“草、 家、是、白” 4个生字。.正确拼读声母和an、en、in、un、Un组成的音节。能在四线格中正确书写音节词1 u n c h u a n o.能够自己独立拼读课文中的音节词，正确朗读儿歌家。.感悟儿歌中描绘的家一一地球的美好，树立保护地球的意识。教学重难点.正确认读前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin yuno.正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。.正确拼读由声母、介母、前鼻韵母组成的三拼音节。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读前鼻韵母an、en、i

2、n、un、tin和整体认读音节yuan、yin yun。读准音，认清 形，正确书写。（重点）一、复习检查.卡片认读复韵母ai、ei、ui、ao ou iu、ie、tie和特殊韵母er。.教师小结:我们已经学了 8个复韵母，1个特殊韵母。.出示整体认读音节ye、yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、教学前鼻韵母an和整体认读音节yuan.出示课件、看插图说话引出an:电视机里面出现的是什么画面？（天安门，板书：an）.教学an的发音。（1）讲解发音要领。（把a和n合在一起，先发a, 口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上颗的 前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。）（2）教师范读，学生自由举手

3、读、开火车读、全班齐读。看看an是怎么写的。（先写a,再写n,团结友爱不分开。）学生练习书写。. an的四声练习：Gn（天安门）dn（俺家）in（黑暗）.教学整体认读音节yuan。（1）学发音,yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。yuan的声调标在a上，进行四声练习。.教学含an的三拼音节。（1）出示三拼音节拼读口诀。（2）课件出示：guan （）kuan （）huan （）j-iia n （）q tia n （）x ua n （）（3）师范读，指名读，齐读。（4）开火车读含四声调的三拼音节。三、教学前鼻韵母en.出示课件，看插图说话：图上画着谁?她在干什么？（掘遥控器，板书

4、:en）.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en的发音。提示：先发e,马上用舌尖顶住上颗的前部，使气流从鼻孔中出来。.教师领读，自由举手读，齐读。. en的四声练习，声调标在e上。&n（恩情）JnG恩铃）四、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin.师：电视里面没有声音，我们应该调节一一音量，引出in和yin。“音”的韵母就是我 们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前 鼻韵母in相同。.练习发音。谁能学着发an、en、in的音呢？（学生试读，师生共同正音。）第二课时课时目标.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习t

5、i上两点省写规 那么。（重点）.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。能在四线格中正确书写音节词“liinchudn”。 （难点）.会认“草、家、是、白” 4个生字，能够自己拼读儿歌家。一、复习检查听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xiG谢xi白雪xu3学xu6耳er安 Gn 俺 dn恩 On 问 wen# yin二、教学前鼻韵母un.出示课件，看插图说话引出un:图上画着什么？（带条纹的沙发，板书：un）.读准un,认清形。（1）启发学生自己读准un,教师正音。（学生自由举手朗读，开火车读,齐读。）（2）练习un的四声,指出声调标在u上。（3）课件出示:gM-gtin拼读音节。四声组

6、词练习。三、教学前鼻韵母Un及整体认读音节yun.出示课件，看图说话引出Un:天安门上空是什么？（朵朵白云，板书：Un）.读准音，认清形。说说（in是怎么发音的。.出示:yun是整体认读音节,yun的读音与tin 一样,它的韵母是tin,而不是un。为什么yun 要把U的两点去掉？（大y来带头，小U擦掉眼泪笑嘻嘻。）.四声组词练习：yUn （晕倒）yiin（白云）ytin（陨石）yin（运气）U!U!、教学带g的音节.课件出示：j-u-* juq-ijf quxiixu说说这些音节中的韵母是什么？同样是U,为什么写法不一样？（复习顺口溜:小ii见了 j、q、 x,去掉两点还念11。）.课件出示

7、:jtin-（） q（in-（） x（in-（）说说这些音节中的韵母是什么。复习顺口溜。五、看图拼读音节L观察课本第47页的插图，说说图上画的是什么。（蓝天、白云、草原、森林。重点指导 读好带有整体认读音节的“白云、草原”。）你能看图说几句话吗？.认读生字“草二.有感情地朗读儿歌家。（1）白云、小鸟、鱼儿、种子的家分别是什么？（蓝天、树林、小河、泥土）（2）我们的家又是什么呢？（祖国）（3）认读“家、是”两个生字。（师领读，指名读）（4）指导学生在四线格中书写“ 1 tin Chuang教学板书12 an en in un unvsiiij- un-jun q- un-qun x- un-xu

8、r教学反思开课伊始，我以看图说话为激趣点，吸引学生注意力。出示课件让学生看图识物，如：先 让学生看“天安门”图，然后在天安门里出现一个“安”字，相机出示韵母an,同时采用不同 形式的朗读，反复训练。其他的韵母类似教学。教学过程中，我尽量运用儿童化的语言和抑扬 顿挫的语调来克服拼音教学的枯燥性，让学生入情入境，提高教学效率。an en i n un tin 说课稿一、说教材本课有4局部内容。第一局部是五个前鼻韵母an en in un tin和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有一 幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。 第三幅图用掘门铃

9、的“掘”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五 幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示tin和yun的音。第二局部是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与an en in un Un的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟U组成音节 省写U上两点的规那么。（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。第三局部是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山，一片水田的提示 “山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画 面，提示“片”字的用法。第四局部是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“草、家、是、白”四个字

10、。二、说教学目标.巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。.正确朗读儿歌家。.认识“草、家、是、白” 4个生字。三、说教学重、难点.准确拼读三拼音节和认识4个生字.（重点）.正确朗读句子和朗读儿歌。（难点）四、说教学过程（一）创新情境，复习引入语文课程标准中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性。宜以活动和游戏为主。所以一 上课老师放一首歌曲引入。学生自由地做动作，在轻松的气氛中学习。接着让他们做摘苹果游 戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的兴趣。（二）联系语境，教学发音，指导书写出示情境图，在看图时注意培养学生的说话

11、能力。首先学习两个前韵母时，老师示范发音, 讲解发音的方法，让学生模仿、交流。小组学习，老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习 后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟悉 的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。在指导书写时，老师用生动的语 言让学生看清五个前鼻韵母的位置，再让学生在本子上练习写几个，这样学生记住字母的形, 讲练结合。（三）合作探究，拼读音节语文课程标准指出学生是学习和开展的主体，语文教学必须根据学生的身心开展和语 文学习的特点，关注学生的不同学习需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，在教学声母与an en in un tin 相拼时，采用先扶后放的教学方法，先由老师带着学生学习第一组拼读音节，再以小组合作的 形式，在小组长的带着下，合作学习其它的三组音节，然后交流反应。(四)复习旧知，突破难点三拼音节拼读是难