新人教统编版七年级下册道德与法治 第三单元 在集体中成长 全套课件

1、七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”第一课时 集体生活邀请我学习目标12通过对集体温暖的认识，提高对集体的适应能力。通过对集体力量的认识，提高战胜困难的能力。情境引入你认为以上两幅漫画告诉了我们怎样的道理？新课探究集体的温暖情境一如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。新课探究集体的温暖情境二我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。新课探究集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。同时，作为集体的

2、一员，我们也要散发出自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。感悟女排精神想必，这一刻无数人热泪盈眶，不为金牌、不为胜利，只为那么一口气，那么一种精神。感悟女排精神奖牌有三种颜色，传奇的写法却只有一种。回顾女排的里约征程，可谓跌宕起伏。开局不利，小组赛连续失利，跌跌撞撞晋级;淘汰赛越战越勇，一路突破终夺冠，演绎逆袭传奇。这让人想起那句古语：“河出潼关，因有太华抵抗，而水力益增其奔猛;风回三峡，因有巫山为隔，而风力益增其怒号。”与强大的对手抗争、与自己的状态抗争，可谓有志气、有锐气，更让人激情澎湃、热血沸腾。新课探究新课探究自主阅读图片及材料，回忆集体获得的最让自己自豪的荣誉。积极发言，从材料中感悟到集

3、体的荣誉感，并积极探究集体荣誉感的相关知识。新课探究请你说一说你的集体获得的最让你自豪的荣誉，并说出你的付出和感受。新课探究女排夺冠绝对不是单打独斗的结果，正所谓独木不成林，单丝不成线，如果没有教练团队的科学指导，如果没有女排队员的奋勇拼搏，如果没有后勤保障团队的全力以赴，取得这个冠军是不可能的，这就是集体的力量。新课探究组织学生参与集体游戏将全班同学分成5一6组。教师准备5一6根平滑的小木棍教师将小木棍轻轻地放在每组同学的食指上。所有同学的食指必须始终托着小木棍。然后把这根木棍移至膝盖的位置。新课探究集体名称目标行为成员关系其他1.找出“团结的集体”的共性2.你在这个“团结的集体”中感受导致

4、怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。游戏后填写下面表格新课探究集体的力量及其作用？1集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作。2“团结的集体”并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。3集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。七年级(6)班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，得越来越活泼。情境一新课探究班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。情境二新课探究升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。情境三新课探究新课探究1.个人与集体是

5、密不可分的。集体是个人成长的园地，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长，应该说个人的成长、进步和发展离不开集体;个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。2.集体的力量体现在:(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量。(3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。新课探究随堂练习A随堂练习C随堂练习C课堂小结集体生活邀请我集体的温暖集体的力量集体的内涵个人与集体的期望及集体对个人的要求集体荣誉感集体力量的产生集体力量的意义

6、集体力量的启示七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”第二课时 集体生活成就我学习目标理解集体生活与发展个性的关系。123认识集体生活对个人成长的作用。掌握在集体中涵养品格的表现。在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境一情境引入从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境二情境引入早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。情境三情境引入每个人都会受到集体氛围的影响，请同学们交流讨论集体氛围对你的影响。这节课就让我们走进新课,认识集体生活对个人发展的意义。情境引入新课探究（一）在集体中涵养品格在集

7、体生活中，你对哪些方面有比较深刻的体会，与同学进行交流。新课探究集体的作用有哪些？1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。新课探究（二）在集体中发展个性我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。同学甲有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。同学乙我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？并结合自己的个性特点在集体生活中找到恰当的位置。新课探究同学丙我是个乐观主义者。每天我的

8、笑声总能感染身边的同学。同学丁为什么集体生活有助于我们个性的发展？1.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。2.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。3.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。新课探究学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是“轮滑接力”项目小组。新课探究为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制订了训练计划:队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练

9、，严格按照计划训练，无特殊情况不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价:有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示？新课探究发现自己的个性特点。你属于什么样的个性特点？新课探究集体生活对于你这些个性特点的养成有什么影响？新课探究每个人都有属于自己的个性特点，个性特点受各种因素的影响，除先天性因素外，更多的是受到后天性因素的影响。可以说，集体生活是我们个性完善的重要平台，在集体生活中，我们会认识更多的同学和朋

10、友，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性，使自己的个性不断丰富，不断完善。随堂练习D随堂练习C随堂练习C课堂小结集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中发展个性培养负责任的态度和能力培养人际交往的基本态度和能力集体生活为个性发展提供平台人与人之间的差异为个性发展提供“明镜”在共同目标的实现中完善个性七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章第一课时 单音与和声学习目标正确认识和对待个人利益与集体利益的关系。123认识个人意愿与集体规则的关系。学会处理个人意愿与集体规则的冲突。情境引入你能帮助

11、漫画中的人物解决问题吗?让我们走进新课，学会正确处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的冲突。（一）个人意愿与集体规则帮她出主意。新课探究小红约好了与班上同学放学之后观看哈利波特的首映，而班主任却安排值日生彻底清扫室内及卫生区的卫生，以迎接明天的大检查。如果不去就失约了，而如果去了，就影响了班级的卫生大扫除。她该怎么办？在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。要想解决这一问题，我们首先要了解两者之间的关系及冲突产生的原因。新课探究我们有时也会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾

12、甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。要想解决这一问题，我们首先要了解两者之间的关系及冲突产生的原因。新课探究请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。冲突事件我的反应我的需要集体的需要班级排练集体舞的站位问题与同学发生争执，生气地退出排练。虽然我个子高，但我还是希望能站在第一排个子矮的站在前排，个子高的站在后排新课探究面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，但是同时也要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，从而找到解决冲突的平衡点。新课探究（二）让和声更美新课探究

13、正方观点:集体利益高于个人利益;“个人利益、集体利益哪个更重要”小辩论活动反方观点:个人利益高于集体利益。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体、识大体、顾大局。通过辩论，对于个人利益与集体利益的关系你有怎样的理解？新课探究随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的

14、意见，提出积极的改进建议。新课探究强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。妥协:双方各让一步，达成协议。0304回避:暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。迁就:抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。0201列举生活中破坏集体主义原则的表现。新课探究试分析以上方式可能产生的结果。你赞同哪种方式？说明你的理由。我的理由新课探究认识错误是我们进步的开始，相信同学们通过刚才的分析，一定能够自我反思，在生活中坚持集体主义原则，正确处理好个人利益与集体利益的关系。其实，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人

15、主义。新课探究阅读漫画，并分析漫画背后的现象。新课探究正确认识和理解个人利益与集体利益的关系在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。但有时也会产生一些矛盾和冲突，因而我们要学会统筹兼顾，既要以集体利益为重，又要尊重和维护正当的个人利益。以集体利益为重，并不排斥正当的个人利益。作为集体应为个人正当利益的实现提供各方面的保障。新课探究集体利益是个人利益实现的前提和保障。集体利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，必要时不惜牺牲个人利益来维护集体利益。在生活中，我们要坚决反对那些只顾个人利益或小团体利益而损害集体利益的极端个人主义。正确认识和理解个人利益与集体利益

16、的关系新课探究回忆在集体生活中较为严重的冲突;记录集体成员面对这些冲突的不同态度;探讨化解这些冲突的多种途径；分享“集体生活冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。搜集相关资料，一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。 具体要求如下，新课探究随堂练习C随堂练习CD随堂练习课堂小结单音与和声个人意愿与集体规则让和声更美个人意愿与集体规则的关系找到解决冲突的平衡点个人利益与集体利益的关系认识集体主义原则正确处理个人利益与集体利益的要求七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章第二课时 节奏与旋律学习目标了解集体中小群体的形成及意义。123认识在不同集体中的不同角色和责

17、任。学会处理不同集体中的角色冲突。4理解集体中小群体与小团体的区分。情境引入漫画体现了一种什么现象?对此你是怎么认识的?让我们走入新课，了解这种现象的产生、危害及应对方法等内容。新课探究（一）我在多个集体中自我介绍生活过的不同集体及角色冲突经历。志愿者篮球队长组员学生二胡演奏员新课探究我们每个人都生活在不同的集体之中。在这些集体中我们都扮演着不同的角色,相应的也承担着不同的责任。在很多时候,我们的个人节奏与集体旋律是和谐的，从中我们会明显感受到集体的温暖与力量。但有些时候,不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。当这种情况出现时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利

18、益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们应该如何正确解决角色？我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。新课探究我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。上面的“我”有哪些角色和责任? 如果你遇到类似的情况，会怎么处理?新课探究新课探究材料中“我”的角色冲突是时间，只要合理分配好时间,在抓紧时间学习的同时,也要加强身体锻炼。新课探究班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个

19、成了球队的顶梁柱。（二）集体中的“小群体”我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。同学甲同学乙新课探究年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。（二）集体中的“小群体”.同学丙同学丁新课探究小群体产生在集体生活中,一些同学志趣相投、个性相似,或者生活背景类似,往往自觉或不自觉地形成小群体。新课探究小群体意义(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,能找到自己的位置,体会到归属感和安全感。（2）在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往、互学共进中学会人际交往,增长才

20、干。新课探究七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱.分析比较，认识小团体。小李:有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖:大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加;不合他们意，他们就捣乱。老师:有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。大周:谁也别想管我， 我就是“老大”如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做新课探究1.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，老师:有的同学这么小就

21、沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。从这个材料我们可以认识到什么呢？2.当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。新课探究3.当面对小群体与集体发生矛盾和冲突时,我们要以大局为重,积极调整小群体的利益,维护集体利益。从这个材料我们可以认识到什么呢？4.当小群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之.上,沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突,我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。新课探究细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的

22、精神面貌。细细体会以下的情境及点评。新课探究情景一自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议提议:老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。点评:杰洋很体谅老师。新课探究情境二有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。点评:同学们配合真默契。新课探究在集体生活中,矛盾和冲突与利益是相互依存的，也是我们必须经历的,解决好这种矛盾,就可以促进集体和谐发展、健康成长。随堂练习D随堂练习A随堂练习D课堂小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的“小群体”集体不同，角色责任不同化解角色冲突的做法个人节奏与集体旋律的关系小群

23、体的产生小群体的意义化解小群体与集体的冲突七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在第一课时 憧憬美好集体学习目标了解合作的内涵及竞争的意义123认识美好集体的共同愿景及意义。掌握美好集体良好氛围的表现。情境引入正所谓“环境塑造人”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与向往,接下来就让我们走进新课，了解美好集体,明确我们的具体行动。新课探究（一）共同的愿景我憧憬的美好集体同学甲憧憬的美好集体是:发展个性、体验成功、相处融洽、共担责.同学乙憧憬的美好集体是:向上、活力、包容、公平、合作.你憧憬的美好

24、集体有哪些特征？新课探究思考对集体的这种期待会对集体建设有何作用。每一位同学都会对自己所生活的集体充满希冀,保有美好的愿景,别看这些期望平凡而琐碎,但却是建设美好班集体的开始，是我们行动的起点。我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。探究与分享新课探究探究与分享我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的

25、书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。新课探究新课探究相互交流你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景? 新课探究愿景:拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。1.愿景新课探究2.意义(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。新课探究（二）良好的氛围张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长

26、及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委.他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。新课探究感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!永嘉中学最牛学霸班永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线，平均分更是达到673. 4的高分。说到高考的亮眼成绩,班主任徐长青老师表示,这是“团队的力量”。语文陈丽老师,数学单长松老师,英语胡晓琼老师,物理吕建

27、群老师，生物戴本鑫老师，包括徐长青在内的六位老师在共同奋战中已经达成了默契。每月他都组织一到两次跟任课老师外出聚会,大家一起聊工作、聊生活、聊家庭，让老师的压力得到舒缓,彼此能更了解。新课探究成绩的提升,很大程度.上得益于“查漏补缺”。擅长竞赛的同学虽然数理化成绩好,但是部分同学在语文和英语上仍有欠缺。高一、高二时花在竞赛上的时间比较多，个别同学存在偏科。为了针对性地提高成绩，尤其是语文、英语老师就得经，常给个别学生“开小灶”。新课探究对创新班的同学来说,提高成绩还有自己的“小秘诀”。有些同学错题本做得好,大家就互相传阅,毫无保留地分享。有时老师还专门把整节课留给同学，让大家上讲台演示自己的解

28、题方法,鼓励同学畅所欲言。在这种氛围下,同学们能博采众长,不断完善自己的方法,提高成绩。“学习时很安静、很有纪律,但一上体育课大家都疯了,会玩足40分钟。”戴一双说,班级不只有良好的学习氛围,还有尽情的“娱乐氛围”。一下课，班级就很热闹,女生也喜欢踢足球,还组织去敬老院、福利院慰问,通过劳逸结合最大程度地提高学习效率。新课探究新课探究1美好集体是民主的、公正的。2美好集体是充满关怀和友爱的。3美好集体是善于合作的。4美好集体是充满活力的。从总体上来看,最牛学霸班的成功来自于良好的班级氛围。具体来看,这些良好的班级氛围表现为:新课探究合作探究:集体中的竞争与合作。良好的班集体应该是一个合作的集体

29、,大家互相帮助,共同进步。而竞争则不利于合作的进行,因而良好的班集体需要合作,不需要竞争。小组合作探究，形成小组观点新课探究针对各小组的探究结果，美好集体既需要合作，同时也需要竞争,合作构建和谐,而竞争则激发活力。新课探究1.美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作，优势互补,相互帮助,共同进步，充分发展各自的能力。美好的集体有怎样的特征?2.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。新课探究1.拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。“集体生活合作策略”2.正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不是。3.

30、遵守规则,明确任务分工，主动承担自己的责任。4.经常自我反思。志强和秦军都是校乒乓球队的主力. 志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?新课探究这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨,哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默的石油输出量明显减少,这让许多人非常不解。黑人记者杰西克库思千方百计找到了哈默,就这个问题请教他。新课探究哈默说了一段让他终生难忘的话:“关照别人就是关照自己。那

31、些总想在竞争中出人头地的人如果知道,关照别人需要的只是一点点的理解和大度,却能赢来意想不到的收获,那他一定会后悔不已。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。以上材料对我们建设美好集体有何启发?新课探究从材料中我们感悟到竞争与合作的关系,集体建设既离不开合作,同时也需要竞争的激励。可以从以下三个方面来进行理解:1.竞争与合作既对立又统一,两者相辅相成，竞争离不开合作，合作也离不开竞争。2.材料中哈默没有和对手拼个你死我活,而是在竞争中关照别人,这样也等于关照自己。3.我们在美好的集体建设中,也要把握好竞争与合作的关系。随堂练习B随堂练习C随堂练习B课堂小结憧憬美好集体共同的愿景良好的氛围集

32、体的愿景愿景的意义美好集体的作用民主的、公正的关怀与友爱的善于合作的充满活力的七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在第二课时 我与集体共成长学习目标理解承担责任及勇于担责的意义。123明确建设良好班集体的要求。学会在集体中承担责任。前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教室中询问是谁丢的，赶快拿回去。情境引入可是,出乎她意料的是,同学们回答她,这不是哪个学生丢的,而是他们班中的一个女学生特意放在讲台上的。原来,这个女

33、学生看到班中公用的餐巾纸用完了,没有及时补充,有需要的学生很不方便，于是她就把自己平时放在书包备用的纸巾放在讲台上,提供给有需要的小伙伴。从这位女学生的行为中你感受到了什么?在班级建设中你是怎么做的?让我们走进新课，了解建设美好集体的要求,以实际行动建设美好集体。情境引入新课探究我为集体做过的事效果的自我评价在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做的怎么样？（一）在共建中尽责集体中的其他人也这么认为吗？新课探究自觉发现班级建设中的问题,并初步形成相关的改进建议。组织“美好集体我参与”活动。第一步:积极发现班级建设中的问题,并提出相应的建议。第二步建议美好集体的阶段任务”，鼓励主动为

34、班级建设出谋划策,共建美好集体。第三步:对发言精彩的学生予以表扬。新课探究1.初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。2.成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。3.成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。建设美好集体的阶段任务美好集体的建设需要你我的参与,我们要有集体主人翁意识,积极承担建设集体的责任。新课探究新课探究我的设计选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。准确、简洁地介绍你设计的徽标。在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。新课探究我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。新课探究学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。我选大帆。