《中学信息技术学科课程标准与教材分析》课程教学大纲

1、中学信息技术学科课程标准与教材分析课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA059课程名称（COURSE TITLE）中学信息技术学科课程标准与教材分析课程性质（COURSE CHARACTER）教师教育模块必修学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）中学教育基础课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业教育技术学（师范）课程简介：本课程是教育技术学专业（本科）开设的教师教育模块必修课程，是详细解读高中信息技术课程标准和研究信息技术教材分析的基本方法的课程。本课程的教学任务是使

2、学生熟悉高中信息技术课程标准，熟悉高中信息技术教材分析工作。掌握高中信息技术课程标准在教学中的指导和应用，为课程实施中的创造性活动提供理念上的有益指导和实践基础。同时结合江苏省义务教育信息技术课程指导纲要对比解读，了解基础教育阶段信息技术课程的发展。掌握基本分析信息技术教材的方法，熟悉高中和基础教育阶段信息技术教材内容，为进行教学设计、实施以及评价做好前期准备。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生概述信息技术课程改革发展情况,知道中学信息技术课程理论的基本知识。2.通过本课程学习，学生掌握中学信息技术课程标准的主要内容，准确解读信息技术课程标准体系

3、,熟悉义务教育信息技术课程指导纲要，研究课程标准及课程指导纲要对信息技术教学的指导意义,理解学科核心素养的内涵和实质，坚持树人为本。3.通过本课程学习，学生掌握中学信息技术教材的编制原则、教材特点和设计思路，熟悉中学及小学信息技术教材内容，理解中学信息技术学科培育学生信息素养的价值。4.通过本课程学习，学生理解信息技术教材分析的依据、过程及方法，具有对中学信息技术课程整本教材进行分析的能力,具有结合实际单元内容进行教材研究的能力，科学合理地设计课程教学。 5.通过本课程学习，学生明确中学课程标准的重要性，增强课程改革意识，贯彻信息技术课程标准,合理规划专业学习与职业发展,获得教学责任感，形成热

4、爱教育工作的态度。6.通过本课程学习，学生掌握批判性思维方法，形成反思笔记、课堂观察、叙事分析、行动研究等反思方法与技能，具有一定创新意识，具备一定的教学研究能力，能够在分析和解决课程教学问题的实践中持续性的自我改进。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求2毕业要求指标点2.1HH毕业要求指标点2.2HH毕业要求指标点2.3H毕业要求4毕业要求指标点4.2HH毕业要求指标点4.3H毕业要求6毕业要求指标点6.3HH毕业要求7毕业要求指标点7.2H毕业要求指标点7.3H毕业要求8毕业要求指标点8.1M毕业要求指标点

5、8.2MM 三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.中学信息技术课程课程目标1（1）中学信息技术课程的一般理论（2）教师资格国考的相关要求分析1.概述信息技术学科课程的一般理论2.理解信息技术课程性质和价值3.结合教师资格国考要求评述本课程的学习价值和学习要求；4.分析近几年国考对课程标准和教材分析的考核要求。教学方法：课堂讲授、主题讨论、个别辅导。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时2.高中信息技术课程标准解读课程目标2，5，6（1）课程标准涵义和价值（2）高中信息技术课程标准内容（1）阐述课程标准的涵义和价值（2）阐释高中信息技术课程的课

6、程性质、基本理念、课程目标、课程结构、课程内容和教学实施建议（3）认识高中信息技术课程标准对教学的意义教学方法：课堂讲授、主题讨论、个别辅导。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6学时3.义务教育信息技术课程纲要解读课程目标2，5，6（1）中小学信息技术课程指导纲要（2）江苏省义务教育信息技术课程纲要（1）分析中小学信息技术课程标准与指导纲要（2）阐释江苏省义务教育信息技术课程指导纲要课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容和课程实施建议。（3）认识义务教育信息技术课程纲要对教学的意义教学方法：课堂讲授、主题讨论、个别辅导。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论

7、5学时4.基于学科核心素养的信息技术课程教学和评价课程目标2，5，6学科核心素养与课程目标信息技术课程教学和评价理解课程改革提出的学科核心素养内涵和培养要求探索和分析面向学科核心素养培养的信息技术课程教学探索和分析面向学科核心素养的信息技术课程评价教学方法：课堂讲授、主题讨论、个别辅导。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6学时5.高中信息技术教材分析课程目标3，4，6（1）教材分析的一般理论与要求（2）高中信息技术教材的课程定位、教材特点和设计思路（3）高中信息技术教材内容分析（1）理解教材分析的一般理论与要求（2）概括信息技术教材分析的一般过程和方法（3）阐述高中信息技术教材的课程定

8、位、教材特色和设计思路（4）说明高中信息技术教材结构与内容（5）结合高中信息技术具体的教材内容进行有效的教学设计教学方法：课堂讲授、主题讨论、个别辅导。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6学时6.初中信息技术教材分析课程目标3，4，6（1）初中信息技术教材的课程定位、教材特点和设计思路（2）初中信息技术教材内容分析（1）阐述初中信息技术教材的课程定位、教材特色和设计思路（2）说明初中信息技术教材结构与内容（3）结合初中信息技术具体的教材内容进行有效的教学设计教学方法：课堂讲授、主题讨论、个别辅导。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标

9、考核方式成绩评定1.中学信息技术课程课程目标1平时作业、期末考试考核方式：考试；本课程成绩主要包括平时成绩和期末考试两个部分。具体要求及成绩评定方法如下：（1）平时成绩平时出勤。采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。平时作业（40%）。平时布置课后作业，作业包括课后思考题和综合题，评分以答题思路的规范性、整体性、正确性、创新性为依据。（2）期末考试（60%）期末进行综合闭卷考试，总分为100分。2. 高中信息技术课程标准解读课程目标2，5，6平时作业、期末考试3.义务教育信息技术课程纲要解读课程目标2，5，6平时作业、期末考试4.基于学科核心素养的信息技术课程教学和评价课程目标2，5，6平时作业、期末考试5.高中信息技术教材分析课程目标3，4，6平时作业、期末考试6.初中信息技术教材分析课程目标3，4，6平时作业、期末考试五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材（1）任友群.普通高中信息技术课程标准（2017年版）解读.北京：高等教育出版社，2018.2.主要参考资料（1）教育部.普通高中信息技术课程标准（2017年版）.人民教育出版社.2018.（2）高中信息技术教材、初中信息技术教材.（3）顾建军,李艺,董玉琦