《百分数的认识》导学单教学

1、21世纪教育网 精品试卷第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页）第四单元百分数的认识导学单【学习目标】1.创设具体的情境，引导学生从实际问题中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。3.在体验从实际问题中抽象出百分数的过程中，感受生活处处有数学，增强学习数学的兴趣。【学习重点】体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。【学习难点】百分数与分数的区别。【知识链接】1.10克糖水放入100克水中，糖占糖水的几分之几？思考：求一个数是另一个数的几分之几，用（ ）法。2.

2、通分，再比较大小。 和 和 思考：异分母分数怎样比大小？3.你们知道他是谁吗？（1）爱迪生的一句名言是这样说的：天才=99%的汗水+1%的灵感。（2）句子里出现的99%和1%这两个数，你知道它们是什么数吗？【合作探究】一、在一场足球赛中，猛虎队获得一次罚点球的的机会，他们准备派三名队员中的的一名去罚点球，下面是这三位队员近期罚点球情况统计。说一说：你知道了什么信息？二、教材第39页问题一：你认为该选派哪名队员呢？与同伴交流。1.我认为看看有几个球没罚进去，这样行吗？2.想想要比什么才行？3.列出算式算一算。4.你发现好比较吗？想想怎么做就可以比较大小了？5.利用分数的基本性质化分数。三、教材第

3、39页问题二：认一认。1.自己阅读教材“认一认”部分，并勾出关键的词或句子。2.我的收获：（1） 写作：（ ） 读作：（ ）（2）“%”这个符号叫作（ ）。（3）像84%，28%，90%，117.5%这样的数叫作（ ），表示一个数是另一数的（ ）。百分数也叫（ ），（ ）。3.你能把上面的几个分数都写成百分数的形式吗？并说说这些百分数表示什么？四、教材第39页问题三：百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思。1.95%表示_。2.51%和49%表示_。3.125%表示_。五、教材第39页问题四：你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。1.说说你在生活中还见

4、过哪些百分数？2.它们分别表示什么意思？【达标检测】一、用百分数表示下面各图中的阴影部分。 读出下列百分数。纯绒：88% 其他：12%纯绒的含量读作：（ ） 其他的含量读作：（ ）羊绒：72% 羊毛：28% 羊绒的含量读作：（ ） 羊毛的含量读作：（ ）蛋白质：3.4%；脂肪：4%；乳酸：5%；水分：87%；其他：0.6%蛋白质的含量读作：（ ） 水分的含量读作：（ ）其他的含量读作：（ ）六（1）班男生占全班人数的百分之五十一，写出百分数，并写出女生占全班人数的百分之几？下面各数，能用百分数表示的画“”，不能用百分数表示的画“”。甲堆货物重0.5吨。 （ ）乙堆货物重吨。 （ ）甲堆货物比乙堆重0.1吨。 （ ）（4）甲堆货物是乙堆的l.25倍。 （ ）（5）乙堆货物是甲堆的。 （ ）（6）乙堆货物比甲堆少。 （ ）参考答案：一、【答案】7%；57%；78%。二、【答案】百分之八十八；百分之十二；百分之七十二；百分之二十八；百分之三点四；百分之八十七；百