中班第二学期数学2

1、0第一周（1）目标：认识数字7，知道6添上1是7学习7以内的数数，知道7的实际意义。准备：幼儿用书。图片（灯笼，鞭炮、小旗，窗花、红包）字卡。过程：1、复习6以内的数数。（1）出示6盏灯笼，请小朋友数数，这里有几盏灯笼，用数字几来表示？（2）同理出示5个鞭炮、4面小旗，请幼儿说说分别有有多少个，多少面，用数字几来表示？2、教师出示6张窗花，请幼儿来数数有几张，请幼儿想想用数字几来表示？教师再出示一张窗花，请幼儿说说现在有几张，应该用数字几来表示？（引导幼儿知道6添上1是7）3、教师出示7个红包，请幼儿说说这里的红包有几个，用数字几表示呢？4、教师讲解幼儿操作要求；（1）请幼儿翻开活动材料，让幼

2、儿说说家中摆放、悬挂着哪些吉祥物。（2）数一数，鞭炮（双鱼结、灯笼、幅）各有多少？（3）幼儿根据数的结果，找到相应的数字贴纸，贴在吉祥物标志旁。5、幼儿操作6、批改作业反思：在本次的教学活动中，大多数的小朋友都能正确的认读7以内的数数，但是在数吉祥物中由于小朋友容易落下数其中的物体，导致在贴纸的时候小朋友贴错因此，平时在操作的时候，要提醒幼儿数的时候要仔细，认真。数学教学活动：花灯会第一周（2）目标：感知数量6和7之间的关系。学习7以内的数数，能将物品数量与数字相对应。准备：幼儿用书。数字卡片7，水彩笔。7盏红灯笼、7只小兔、7个灯泡的图片。过程：1、数花灯（1）过新年了，小兔一家订好了花灯。

3、教师依次出示6张红灯笼图片，请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？（2）小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？是红灯笼多，还是小兔多？怎样让红灯笼和小兔一样多？2、点花灯（1）红灯笼要亮起来才好看，数一数小兔准备了几个小灯笼？（2）教师出示6张灯泡图片。请你们数一数，说说准备的小灯泡够不够，还缺多少（3）6个灯泡，又添上1个，就有7个灯泡，能让7盏红灯笼都亮起来。3、送花灯（1）出示幼儿活动材料，引导幼儿学习7以内的数数，将物品数量与数字对应起来（2）操作完成后，请幼儿两两合作，相互交换观看幼儿活动材料第2页，检查同伴的操作结果是否正确。反思：在本次教学活动中对小朋友来说有一定的

4、难度，既要学会看“订单”还要能正确的认读数字7以内的数字，在操作的过程中小部分幼儿不能将物品数量与数字相对应。需要在老师的指导下才能逐步完成。数学教学活动：彩灯挂起来第二周（1）目标：学习按ABA模式排列，并能将自己排列的模式表达清楚。在已排列的物体中找出排列规律并接着排。准备：幼儿活动材料小兔（表示兔老大和兔老二）图片两张，红、黄、蓝灯笼图片各6张过程：1、过年了，兔妈妈订了很多灯笼，兔家两兄弟很高兴他们都有了挂彩灯笼的好主意2、彩灯的挂法出示兔老大图片以及按ABA(红黄红)排律排列的范例卡，幼儿观察，说说自己的发现引导幼儿指着灯笼图片边说排列的顺序，如：“红灯笼、黄灯笼、红灯笼；红灯笼、黄

5、灯笼、红灯笼”如果彩灯还要挂下去，该怎么排呢？出示兔老二图片以及按ABA(黄红黄)排律排列的范例卡，幼儿观察图片灯笼，说说自己的发现引导幼儿边指着灯笼图片边说排列的顺序，如：“黄灯笼、红灯笼、黄灯笼；黄灯笼、红灯笼、黄灯笼”如果还想排下去该怎么排？3、教师讲解幼儿操作要求请幼儿看看，说说每排彩灯的排列规律。按要求接着黏贴彩灯贴纸4、幼儿操作材料鼓励幼儿说一说自己是按什么规律挂彩灯的，并检查黏贴得是否正确。5、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿在操作的过程中，对第三、第四两组灯笼的排列顺序容易搞混，还以为是AB的形式，因此，我进行了第二次讲解，虽然幼儿对ABA有了更一步的了解，但是在操作的时候还

6、是有许多幼儿搞混，整堂课没有达到预期的目标。数学教学活动：储蓄罐第二周(2目标：手口一致点数7以内的物体，了解数字与物体数量的关系。准备：透明的储蓄罐或糖果罐3个，罐子上分别贴着数字5、6、7；雪花片或过的一元硬币若干；5-7的圆点卡片过程：1、认读储蓄罐上的数字，并从小筐里拿取相应数量的硬币。2、当幼儿拿取硬币时，教师提示：数一数，你拿对了吗？怎样可以拿得又准又快？3、边点数边将硬币放入储蓄罐里，请幼儿数数自己拿的硬币数量是否和储蓄罐上显示的数字一样多？（验证拿取的硬币数量与储蓄罐上的数字是否一致）请个别幼儿来操作，并请其他幼儿做小老师。（游戏进行数遍）4、根据其余储蓄罐上的数字，分别拿取相

7、应的硬币投放到储蓄罐里。5、将储蓄罐里的硬币分别倒出，数一数每个罐里的硬币数量，再放回小框里。6、当幼儿将硬币放到储蓄罐里时，再拿取与罐里变得硬币数量相同的圆点卡片。请幼儿来操作，帮助有困难的幼儿7、整理操作材料反思：在本次教学活动中储蓄罐我把它改做按卡片上的数字去“超市购物”，幼儿的兴趣特别的浓厚，最后还请幼儿按卡片上的数字进行购物，并以比赛的形式进行。整堂课的效果比较好，在购物的过程中极个别幼儿对数字概念还比较模糊，其他幼儿都掌握的比较好数学教学活动：晒礼物第三周（1）目标：1、能区分厚薄、薄、一样厚。学习用目测等方法进行厚薄比较。2、乐意参与数学操作活动，能积极开动脑筋，准备：不同厚、薄

8、的图书、字典若干、小熊形象的木偶或图片一个；切成不同厚薄的黄瓜片、不同大小及厚薄的饼干若干等。过程：一、发现厚与薄1、小朋友们你们过年受到礼物一定很开心吧！你瞧，小熊也很开心！你们猜猜它收到了什么礼物吗？2、（出示两本不同大小一样，但是厚薄不一样的书）小熊说：这就是我收到的礼物！两本书！这两本书看起来有什么不一样呢？二、比较厚与薄1、（出示两本大小、厚度都不一样的字典）你看看哪本厚？哪本薄？你是怎么知道的？幼儿商量比较厚薄的方法。2、学习比较厚薄的操作方法。（把两本书放在同一个桌面上、让两本书紧挨着，然后眼睛平视着两本书的上面的面）你就能发现他们谁厚谁薄了三、比较其他物品的厚薄。四、能把三种以

9、上的物品按从厚到薄或是从薄到厚反思：在本次的活动中幼儿根据自己的生活经验能简单的区分薄与厚，幼儿用目测的方法来区别还是比较容易的，只有个别的幼儿不容易掌握。在最后一个环节中三种物品来比较厚薄会比较但是如果要按照要求来排队的话有点难度。数学教学活动快乐小组第三周（2）目标：1、学习认识序数第一至第六。2、体验在日常活动中学习数学的乐趣。准备：幼儿操作用的1-6的数字卡每组各一套、教师示范用的黑色和红色1-6数字卡各一套；过程：一、我们的小组1、请幼儿看一看，我们班里有几个小组？我班里有几张桌子？再看看每个组里有几张椅子呢？哦6可以表示6个小时，6张桌子、6个小朋友，6的本领真大！2、现在我们请每

10、个小组的好朋友来排队，你们谁排在前面，谁排在后面好呢？请小组成员自主讨论自己组员的排列方式。请每一组分别汇报自己组员的排列成员的排列顺序，并尝试使用谁排在第一个，谁排在第二个让幼儿理解序数。二、我是第几1、教师发给各组1-6的数字卡请幼儿按自己所拿到的数字卡说一说自己是第几个？2、教师请幼儿分组将手中的数字按顺序贴在墙上或摆放在地上，然后请幼儿听口令迅速在数字卡片旁排队，并报出自己的序数。3、教师依次报出序数，请相应序数的幼儿把自己的数卡收回到教师处。反思：这一知识点在上学期有渗透过，这一活动开展就比较顺利，特别是在排队的时候每位幼儿能说出自己的序号。在作业操作中也是比较顺利的整个活动下来我觉

11、得幼儿都掌握了。数学教学活动：找妈妈第四周（1）目标：能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，学习7以内的序数观察图片上的细节，学习比较某些对象的异同。准备：幼儿活动材料数学第5页找妈妈妈妈和宝宝的图片过程：1、妈妈和宝宝的的“亲子装”（1）教师在黑板的左边摆出4个宝宝的图片，在右边呈现7个妈妈的图片，引导幼儿找出和宝宝穿同样“亲子装”的妈妈。教师按照幼儿的回答，将宝宝和妈妈的图片摆放在一起，表示“他们是一家人”。（2）教师引导幼儿说说：他们穿的衣服是什么样子的？有什么图案？发饰、发型、鞋子是一样的吗？2、宝宝来排队（1）将妈妈的图片拿去，只剩下宝宝的图片，并将4个“宝宝”摆成一排。（2）

12、请你数一数，有几个宝宝？你是怎么数的？（从左到右，一个一个的数）（3）请你帮我找宝宝，我的宝宝穿着穿着一条红色背带裤，他排在队伍的第几个？3、宝宝找妈妈（1）翻开幼儿活动材料数学第5页找妈妈。请幼儿根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们妈妈2）引导幼儿仔细观察画面上的细节，找到宝宝的妈妈，用笔把妈妈圈出来。（3）说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个，用画点的方式记录在空白处，如排在第3个，就画3个点来记录。反思：在本次教学活动中幼儿能正确的找出妈妈，但是有几个幼儿会在一排中找出下面几排的妈妈，把所有的妈妈都圈在一排中，总的来说还是掌握的比较好。数学教学活动：爱心巧克力第四周（2）目标：不

13、受物体形状及排列位置的影响，感知8以内物体的数量，并比较数量的多少。准备：幼儿活动材料数学第6页爱心巧克力大小、形状不一的纸（食品盒）三张，纸制的爱心巧克若干。过程：1、数巧克力（1）“三八”节快到了，给妈妈送上一份巧克力吧。请三位幼儿根据“食品盒”的大小选取爱心巧克力摆放到盒子里（2）数一数每个盒子里的爱心巧克力有几颗，请幼儿两两比较，说说数量上有什么不同？引导幼儿感知盒子的大小与爱心巧克力之间的关系。2、判断巧克力的多少教师将不同数量的爱心巧克力放在不同大小或形状的盒子里进行判断，说说盒子里的巧克力数量？3、送爱心巧克力（1）幼儿翻开幼儿活动材料数学第六页爱心巧克力，数一数，说一说每个格子

14、里爱心巧克力的数量，并比较格子里爱心巧克力数量的多少，将数量最多的巧克力圈出来。（2）完成之后，请幼儿说说自己比较的结果。4、批改作业反思：在本次教学活动中，幼儿能感知8以内物体的数量，大部分幼儿能正确的区别数量的多少，还有小部分幼儿容易搞错，平时还得让幼儿进行8以内的数数。数学教学活动：找宝宝第五周（1目标：感知7以内物体的数量，会正确认读和摆放数字卡片。准备：幼儿活动材料数学第4页找宝宝水果图片，数字卡过程：1、水果找朋友（1）教师出示苹果图片，请幼儿数数这里有几个苹果（5个），那我们来找找它的数字朋友，请幼儿找到相应的数字卡片（2）教师出示6个梨的图片，7个桃子的图片，请幼儿说说分别用字

15、卡几来表示？2、找宝宝（1）有一天宝宝们躲了起来，妈妈可着急了!快想想办法怎么帮助妈妈找到自己的宝宝。（2）幼儿翻开活动材料数学第4页找宝宝，请幼儿说说每排出现的谁家宝宝留下的脚印。（3）按幼儿宝宝的脚印找到妈妈，并用线连起来。（4）用默数的方法数一数每个宝宝留下的脚印数量，并找到相应的数字粘纸贴在宝宝妈妈旁边的方框里3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿能正确的区分脚印，在操作的过程中我加深了难度，除了新小朋友其他小朋友都要求把脚印的数量写出来，而不是简单的使用贴纸。发现有的幼儿容易把数字写反，这在平时中还需多提醒。数学教学活动：8躲在哪里第五周（2）目标：感知8以内的数量认识数

16、字8，感知数量与数字之间的关系。准备：幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里，水彩笔18的数字卡片一套。过程：1、眼力大比拼（1）在商店里，请小朋友找找数量是8的商品？（2）观察幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里的上半部分内容。看一看，商场里有什么商品？（口红、皮鞋、棒棒糖、戒指、皮包、花）（3）什么商品正好是8样？（口红、花、鞋子）可以用数字8来表示（4）用水彩笔给数量是8样的商品涂上颜色。（5）如果想把商店里其它物品也变成数量为8的商品，那商店还需进多少的商品2、这些东西都是8（1）现在商店里有8只口红，8只戒指、8只皮包、8颗棒棒糖、8朵花。它们都可以用数字几来表示（出示数字卡片8）2）8像什么

17、？你在什么地方看到过？3、8躲在哪里幼儿观察幼儿活动材料数学第7页8躲在哪里的下半部分内容，引导幼儿观察图中物品上是否有数字8，然后将8用笔圈起来。4、幼儿操作5、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿能正确的感知8以内的数量，在操作的过程中幼儿都完成的比较好，只是在找“8”的时候幼儿容易把部分图片中的“8”漏掉找，不是很仔细。数学教学活动伙伴气球第六周（1）目标：能仔细的观察图片，能从相似的图案中找到一模一样的图案。进一步了解并能正确的学说“几排，几列”准备：幼儿数学用书第26页气球伙伴水彩笔，剪成气球形状人手一份画有格子或波纹的画纸过程：1、找朋友（1）幼儿每人拿一张剪成气球形状的画纸，5名幼

18、儿一组，商量画出一摸一样的色块。（2）教师将画好的气球散乱地贴在黑板上，教师拿出其中一幅，请幼儿找到和这张一模一样的气球图（3）教师增加幼儿寻找气球的难度，将几张色调接近的气球贴在一起，请幼儿来寻找。2、气球伙伴（1）教师引导幼儿仔细观察第一排气球，以第一个气球为参照，在其余的气球中找到图案一摸一样的气球，并请幼儿说说在第几排第几个，并把它圈起来。（2）教师用同样的方法，还可以先请幼儿说说第一个气球的颜色，色块上的特点，然后请幼儿在同一排中相同的气球，并请幼儿说说相同的气球在第几排第几个。3、幼儿操作4、批改作业，并进行点评。反思：在本次教学活动中幼儿能仔细的观察图片，区分排和列的关系，在操作

19、的过程中幼儿都完成的比较好，个别幼儿会把大小搞错，在讲解的时候忽略这一点，总的来说整堂课的效果还是比较的好。数学教学活动小老鼠拍照第六周（2）目标：能仔细的观察图片，提高幼儿的观察力。巩固对排列顺序和方位的认识，发展空间知觉准备：幼儿数学用书第27页小老鼠拍照过程：1、排排对（1）教师请第一小组的幼儿排队，请其他幼儿数一数有几位小朋友在排队；说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面。（2）请幼儿说说第一个是谁，第二、第三个分别是谁？（游戏进行数遍）2、小老鼠拍照（1）小老鼠给小动物们拍照，小老鼠请他们排好队再拍，我们一起来看看它们排队顺序。说说排在第一个的是谁，第二、第三、第四的分别是谁。（2）照片洗

20、出来了，我们一起来找找下面三张照片中哪张照片小动物排队的顺序和上面小动物排队的顺序是一致的。（3）请幼儿仔细观察，然后在排队顺序相同的那张照片的“（）”里画上画上圆。3、幼儿操作4、批改作业，并进行点评。反思：在本次教学活动中，幼儿能仔细的观察图片，在课堂中玩“拍照”的游戏时幼儿的兴趣非常的浓厚，也同时巩固对排列顺序和方位的认识。数学教学活动生日档案第七周（1）目标：比较8以内物体数量，知道那个多、那个少或一样多。能将8以内的数字进行正向或逆向排序。准备：1、幼儿活动材料数学第9页生日档案2、自己绘制5张生日蛋糕图片，上面4、5、6、7、8支蜡烛；48的数字卡片每组一份；彩色塑料小棒若干。过程

21、：1、生日聚会1）有五个小朋友在同一天过生日，我们一起来观察他们的生日蛋糕，然后猜猜他们分别过的是几岁的生日。（2）依次出示五张生日蛋糕图片，引导幼儿点数蜡烛的数量。根据蜡烛的数量，在每个生日蛋糕下面出示相应的数字卡片。根据蜡烛的数量说说最大生日的是几岁，最小的是几岁。2、生日顺序排排队（1）幼儿抽取数字卡片48中的一张，幼儿根据拿到的数字卡片，并拿取相应数量的数量小棒，根据小棒的数量猜猜小朋友过的是几岁的生日。（2）幼儿按从大到小的顺序给48的数字卡片排排队。3、生日档案教师引导幼儿数数每个蛋糕上有几支蜡烛，并说说这些小朋友各是几岁。按年龄从小到大给他们排序，并分别贴上数字贴纸“1、2、3、

22、4、5”4、幼儿操作，教师在旁帮助有困难的幼儿反思：在本次教学活动中幼儿能正确的数出蜡烛的数量，并在每个蛋糕的上面写上蜡烛的数量。但在比较数量的时候，在讲解的时候也不是很具体，部分小朋友容易搞混，没较好的达到教学目标数学教学活动破译密码第七周（2）目标：正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。乐意参与活动，能正确表述自己的操作结果。准备：用废旧盒制作的密码箱若干。每只箱子上有2组8以内数量的、按不同方式排列的点子，2组点子用斜线隔开（如图）纸制钥匙若干（正、反面有与密码箱上两组点子数量相同的数字，如图）过程：1、破译密码（1）出示一个“密码箱”引导幼儿观察密码箱上点子的数量。（2）箱子

23、上都有哪些数量的点子？密码箱上的密码是多少呢？（3）尽管没有人告诉我们密码是多少，但是我们只要看清楚箱子上的点子就能知道.2、寻钥匙（1）根据密码箱上的点子数量寻找相应数字钥匙，明确数字与数量的关系。（2）请说一说什么钥匙可以打开这个箱子，为什么？3、开密码箱（1）这里还有许多密码箱，看看这些箱子上有哪些密码?（2）请个别幼儿根据密码箱上点子的数目，找到开锁的钥匙，并说说理由。（3）集体检查钥匙上的数字与密码箱上点数的数量是否相同，是否能够打开密码箱。如果能打开，大家就拍一下手，以进一步明确数字与数量的关系。反思：在本次教学活动中幼儿兴趣比较浓厚，大部分幼儿能对数量之间进行正确的比较。能根据点

24、子的数量找到相对应的数字。对8以内的数字掌握的比较好。数学教学活动小动物在哪里第8周（1）目标：1、学习使用序数“第一、第二第八”或方位词，表示物体的位置。2、知道有多种表示物体位置的方法。准备：1、幼儿活动材料数学第10页小动物在哪里。1-8的数字卡片若干套。2、材料袋：小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、小青蛙等8张小动物头像图片。过程：1、区别前后（1）依次出示8张小动物头像图片，数一数有几个小动物。（2）请给小动物排队，小兔是第一个，小兔的后面跟着小猪，小猪的后面跟着小狗。请你说说小猪在谁前面、在谁后面。（3）任意指定一个小动物，请幼儿说说前后面分别有谁？2、小动物请进来（1）

25、出示横8格、竖3格的格子圈。你想让哪个小动物住在哪里？有没有什么办法，让别人一听就很清楚地知道小动物的位置？（2）引导幼儿说说，自己想让小动物住在什么地方；然后用“第几排第几个”的说法，表示动物在格子图中的位置。（3）用现场操作的方法，使幼儿意识到还需要规定数数的方向，否则会有两种及以上答案。（4）请个别幼儿说说某一动物的位置，全体幼儿验证他说得是否准确。4、小动物在哪里（1）请幼儿点数格子图有几排，有几列。（2）将小动物粘纸取下，引导幼儿按自己的意愿将小动物粘纸贴在空格里，和同伴说说小动物在第几排第几个空格里。（3）引导幼儿在多余的空格里用水彩笔画上自己喜欢的小动物，并说说它们的位置。反思：

26、在本次教学活动中幼儿能正确的说出小动物排的是第几位，巩固了对排列顺序和方位的认识，在操作的时候幼儿能根据小鼠拍照的顺序正确的找到照片。数学教学活动花样早操第8周（2）目标：学习8以内的量，尝试用添1或去1的方法使两数一样多。引导幼儿不受物体排列位置，间距等影响，正确数数，积累数量守恒的经验。准备：幼儿活动材料数学第8页花样早操水果卡片若干过程：1、找相同（1）教师出示8个苹果，7个犁，请幼儿数数这两种水果的数量，并说说是哪种水果多，哪种水果少？（2）引导幼儿说说你是从哪里看出来的，怎么才能使两边的水果一样多？2、花样早操（1）小小运动会上，大家排成不同的方阵来排列花样早操，两个方阵为一组。（2

27、）幼儿翻开活动材料第8页，请幼儿数一数上下两个方框中的左右方阵里各有多少小朋友。（3）分别比一比上面（下面）一组的两个方阵，哪个方阵的人多，多多少。（4）请幼儿说说，有什么办法可以使一组内两个方阵的人数一样多。（5）幼儿用画一个圆圈或划掉一个“人”的方法使一组内两个方阵的人数一样多。3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿经过前几课时数量之间的比较，在比较“7”和“8”数量的时候能尝试用添1或去1的方法使两数一样多。正确数数，积累数量守恒的经验。听音举数第9周（1）目标：巩固对数字8的认识，培养幼儿的听觉能力。准备：幼儿人手一份1-8的数字卡片，小铃铛等。过程：一、谈话引入提高幼儿的

28、兴趣。今天老师要带你们做个好玩的游戏，你们想玩吗？（说清游戏的规则）二、看看谁的耳朵灵1、幼儿按1-8的顺序给数字卡片排队。2、教师拍手，请幼儿说出拍手次数，并举起相应的数字卡，说一说“拍几次手，用数字几”表示。3、请一位幼儿报数字，全班幼儿举起相应的数字卡片。4、幼儿两两合作，轮流做发指令、听音举数的游戏。三、教师发敲铃铛幼儿举数（练习数字8的次数多一点）幼儿仔细听铃铛敲的数量，幼儿举起是几数字卡片四、幼儿在区角中进行巩固。反思：在活动中幼儿能听清老师的要求把听到的数字举出牌子，但是一开始的时候幼儿会举错数字，但是后来我觉得幼儿反应速度是相当的快，绝大多数的幼儿都能举出自己所听到的数字。猜猜

29、你心里想的数第9周(2)目标：幼儿能用自己身体语言来表示数字6、7、8，进一步的了解数字的意义。准备：三大块纸板、笔。过程：一、你说我做1、教师事先在大纸板上分别写上数字6、7、8，数字的高度应接近幼儿的身高。2、将写好的大纸板靠墙放好，幼儿站在自己喜欢的数字前，用肢体模仿数字的样子。3、引导幼儿互相模仿，学习用不同的肢体动作表现数字的特征。4、幼儿用肢体动作表现一个数字，教师依次猜幼儿心理想的数字。5、幼儿两两相对，轮流做动作猜数字。二、看谁的动作快。请三位幼儿站好，教师报数请幼儿做动作，让幼儿做评委看谁先做好做的正确。做的又好又看的幼儿请他来把数字找出来，并把数字所能代表几样东西就拿几样东

30、西出来。反思：这一活动比较有趣，数字本来很抽象的，现在用自己的身体来表达我想是比较形象的。活动幼儿都把自己的身体比喻成数字，而且也体现了幼儿的合作能力，对数字也加深了印象数学教学活动快快来植树第10周（1）目标：学习桉数取物，能不受物体排列方式的影响比较9以内数量的多少。辨认里，外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。准备：幼儿活动材料数学第13页快快来植树两种形状的小树图卡各9张过程：1、种小树（1）将两种不同形状的小树图卡排成两排，引导幼儿数数每种各有多少？并用数字表示树的数量。（2）将两种相同数量的树分别排成一个圆形，一个方形，请幼儿说说两种树的数量？（3）将两种数量不等的数（8棵、9棵

31、）继一个续排成一个圆、一个方形请幼儿再进行比较，请幼儿说说它们的数量，并说出那种树最多。2、快快来植树（1）引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸在数旁里，再把相应的数字粘纸贴在大方框里。（2）引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的最多。（3）引导幼儿重点感知按封闭图形排列的物体数量，可用多种方法数数，做到不多数、不漏数3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿能把小树种到正确的树坑里，但在数树时小部分幼儿容易出现漏数的现象，大部分幼儿还是能不受物体排列方式的影响，正确的比较9以内数量的多少。数学教学活动各色各样的花第10周（2）目标：按物

32、取数，进一步感知9以内数量的多少。将相同种类的物体分类摆放。准备：幼儿活动材料数学第14页各色各样的花，水彩笔材料袋：三种不同颜色、花瓣数的花的卡片神秘箱：1-9的数字卡片。过程：1、根据要求摸花（1）出示装有花朵的图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。（2）这些花都是一样的吗？什么地方不同？你能把一样的花放在一起吗？数数每种花有多少朵。2、给花儿分类（1）引导将花朵分类。（2）同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。（3）帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

33、3、各色各样的花（1）出示活动材料第14页，引导幼儿把相同的花圈起来，数一数有几朵。（2）引导幼儿按花的数量，在中间圆盘的合适位置，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。（3）引导幼儿认识具体物体，圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。4、幼儿操作5、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿能根据数字画出相对应的圆点，根据圆点数量写出对应的数字，并根据圆点数量或数字找到相对应的花朵，幼儿在操作的时候完成的比较好。数学教学活动花手帕第11周（1）目标：能不受物体大小，排列方向的影响，感知9以内的数量。提高幼儿的观察力，找出同种物体。准备：1、幼儿数学用书第10页花手帕2、9以内的数字卡

34、片和水果图片。过程：1、找朋友（1）教师出示各种水果图片，请幼儿数数这些水果的数量。（2）教师请幼儿把相同的水果图片找出来，并说说水果的数量，并用相应的数字卡片表示水果数量。2、花手帕（1）请幼儿找找花手帕上有什么图案，不同的图案有几个。（2）请幼儿说说其中一块手帕上的汽车和松树各有什么不同，引导幼儿发现它们的大小、排列方向的不同。（3）请幼儿用短线来统计汽车、松树的数量。（4）请幼儿说说右边这块花手帕上的花、树、瓢虫各有什么不同，引导幼儿发现它们的排列方向的不同。（5）请幼儿用短线来统计花、树、瓢虫的数量。6）数一数短线的数量，验证一下是否与花手帕上的图案数量一致（7）比一比每块花手帕上的两

35、种或三种图案谁多谁少，有没有一样多的3、幼儿操作4、批改作业。反思：在本次教学活动中，幼儿能仔细的观察花手帕上的图案，不受物体大小，排列方向的影响，找出同种物体并感知9以内的数量。但在操作的时候幼儿在用短线表示的时候，引导幼儿一边数一边写，这样不容易出错。第11周（2）目标：初步了解9以内的树差关系能按每排方框里的数字给相应的花朵涂色。准备：幼儿活动材料数学第15页阶梯花园雪花片45片，1-9以内的数字卡片一套过程：1、雪花片（1）教师依次出示数量分别为19的雪花片，请幼儿数数分别有几颗。（2）按从19的顺序将雪花片排列起来，请幼儿根据数量选出相应的数字卡片进行对应摆放，说说发现了什么。（3）

36、出示数量分别为3、4、5的一组雪花片，请幼儿两两比较，说说数量上有什么不同。知道在3、4、5中，3比4少一个，4比5少一个，或者4比3多一个，5比4多一个。引导幼儿感知相邻数两数的数差关系。2、阶梯花园（1）请幼儿根据每排方框里的数字，给每排的花朵涂上颜色。（2）幼儿完成后说说自己的法现，进一步感知9以内的数量关系。3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中，幼儿能正确对1-9之间的数字进行正确的数数。能按每排方框里的数字给相应的花朵涂色，通过涂色，幼儿能清楚的看到9以内数字之间的树差关系。数学教学活动花仙子第12周（1）目标：引导幼儿感知整体与部分之间的关系，提高幼儿的思维能力，并且能体

37、会到合作的快乐，准备：颜色、形状不同的纸制花瓣要与幼儿数量相同。平面拼图一组一份。过程：1、谈话引题今天有一位花仙子很伤心你知道是什么原因吗？原来他的花被别人弄破了那怎么办呢？小朋友你们知道花是怎样开出来的吗？花有几个花瓣吗？今天我们就要来玩一个好玩的游戏你们想玩吗？2、告诉幼儿游戏规则游戏开始（1）幼儿选择一片花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。教师播放音乐幼儿自由的在音乐声舞动花瓣。（2）音乐声停持相同的花瓣的几名幼儿组成一朵花。（3）数一数这朵花的花瓣有多少？（4）游戏一轮完后请同伴间交换花瓣，幼儿继续游戏。3、刚才我们是用自己的身体去拼图的，现在我们要来桌面上的拼图来看谁拼的最好

38、。4、今天的花仙子非常高兴，帮他拼好了花。反思：在活动中幼儿感知整体与部分之间的关系，提高幼儿的思维能力，并且能体会到合作的快乐。活动后幼儿都比较喜欢到区角中去玩这个拼图，说明这个活动还是让幼儿在游戏中得到知识。数学教学活动套花第12周（2目标：培养幼儿手眼一起的运用，知道统计的基本方法。准备：自制套花玩具，纸质套环若干个每个人一只塑料小筐。过程：一、引题今天我们要来玩一个我们从来没玩过的游戏，你们想玩吗?二、介绍玩法1、幼儿每人每次拿好5个套环，站在一定的距离后面进行套圈，说说自己投中了什么花，投中了几朵，将投进的圆环在小塑料筐里，以便统计。2、游戏一共四轮，结束之后幼儿数一数筐里的套环有多

39、少个。3、请幼儿拿出自己的套圈大家一起比较，并讨论谁的套环多，谁的套环少，多的那位就算赢了。三、游戏重新开始。反思：在活动中幼儿兴趣比较高，大家都喜欢投圈，而且在游戏中还潜意识的知道统计的概念。在玩的同时让幼儿还锻炼了自己手眼一致的本领。数学教学活动我会做饼干第13周（1）目标：感知物体的大小与数量的关系。学习用数字、图形记录结果。准备：小兔玩具一个，用纸板剪成的大大小小的“饼干”若干。大小不同的瓶盖、32开纸、泥工板、记录单人手一份过程：1、为小兔做饼干（1）出示兔子玩具及“饼干”。小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）（2）小兔还想吃，想请我们大家帮忙再做一些饼干。

40、（3）引导幼儿选择自己喜欢的瓶盖蘸上颜料在白纸上压印饼干，看看每张纸能做几块饼干，再用数字或圆点等方法记录。（4）从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。2、谁做的饼干多（1）幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的多，为什么。（2）找出并饼干做的最多的幼儿，请他说说自己是用什么瓶盖，怎么做的为什么能做那么多。（3）幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果做比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得在有限“面皮”上印制更多的饼干经验和方法。反思：在本次教学活动中，幼儿对活动比较感兴趣，能正

41、确的感知物体的大小与数量的关系。并学着用数字、图形记录结果。数学教学活动面包店第13周（2）目标：认识数字10，感知数字10的实际意义。学习不受物体的大小，颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。准备：幼儿活动材料数学第16页面包店四种点心的卡片，布置点心屋的场景，设置四格货架。710的数字卡片一套。过程：1、数点心（1）点心屋又新出了四种新品种，我们来看看都有什么点心，数数每种点心有多少。（2）这些点心都是10个，可以用数字几来表示呢？（3）出示数字10，幼儿认读。2、点心上柜（1）这些点心我们怎么样把它放到货架上呢？（引导幼儿把相同数量的点心放在同一货架上）（2）教师将710

42、的数字卡片贴在四格货架上，幼儿陆续将点心放在相同数字的货架上。3、点心屋营业了（1）请三名幼儿当营业员，几名幼儿当顾客，玩点心屋的游戏。当“顾客”说出要买几个点心时，“营业员”就从相应的货架上取货。（2）点心师制作了许多点心。请在下面相应的点心标志旁，用短线或圆点记录每种点心的数量，并将数字贴纸相应的方框中表示它们的数量。反思：在本次教学活动中，幼儿认识数字10，感知数字10的实际意义。在操作的时候幼儿能不受物体的大小，颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。最后提高了要求，让幼儿把面包的数量写在格子里，出现反写现象，平时还需要多加强。数学教学活动不同职业的人第14周（1）目标：

43、感知10以内物体的数量，将数量与数字对应起来能仔细的观察画面，正确的数数。准备：幼儿数学用书第17页，贴纸水果图片，数字卡片2-10过程：1、水果找朋友（1）教师出示5个水果图片，请幼儿说说水果的数量，并用相应的数字卡片表示。（2）教师出示10个水果图片，请幼儿说说数量，用数字几来表示？引导幼儿重点认读数字102、不同职业的人（1）请幼儿说说图上的人都是做什么工作的，他们分别在什么地方工作？（如果幼儿不能准确判断不同职业工作者的工作地点，可引导幼儿仔细观察一些特殊标志）（2）引导幼儿把这些人与其相应的工作地点连线。（3）数一数每种职业的人数各有多少，在旁边贴上相应的数字贴纸。（4）引导幼儿比一

44、比，谁比谁多，谁比谁少。反思：在本次教学活动中幼儿能正确的对10以内的数字进行认读，能根据服装和工作的地点进行正确的连线，在操作中我又增加了难度，请小朋友自己来写数字，除了个别小朋友出现数字反写，其他都完成的比较好。数学教学活动不同的汉堡第14周（2）目标：比较物体的薄厚，感受薄厚的相对应，并能正确表述比较结果按薄厚给6个以内的物体进行正逆排序。准备：幼儿数学用书第18页，水彩笔。薄厚不一的“汉堡包”（图片）6个过程：1、选出汉堡王（1）汉堡店生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡王。（2）出示两张汉堡图片，比较哪个厚，哪个薄。在厚的汉堡下面对应放上数字1，在薄的汉堡上放上2。（3）增加一个

45、汉堡，比比三个汉堡的厚薄。根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序。（4）每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的薄厚。方法同上。2、不同的汉堡包请幼儿翻开书本第18页，引导幼儿比较6个汉堡的厚薄，按从厚到薄的顺序在括号内贴上16的数字贴纸，并一层一层的地给每个汉堡包里夹的东西涂上颜色。反思：在本次教学活动中通过物体的比较，再加上我用手来比较薄厚，幼儿对薄厚能很好的掌握，在操作的过程中幼儿对给汉堡涂色都比较的感兴趣，能按要求进行正确的正逆比较。数学教学活动跳过它第15周（1）目标：请幼儿复习数字1-10，让幼儿能仔细听训练幼儿的听觉准备：110的数字卡片一套过程：一、请幼儿坐成圆圈游戏前前

46、幼儿清楚游戏规则。二、游戏开始1、教师随机出示110的数字卡片，让幼儿快速认读。2、以“开火车”的方式，给幼儿轮流认读110的数字3、幼儿依110的顺序报数，轮到10的幼儿不报数，只能说“跳”。如果报了10就要表演一个节目。4、游戏继续进行，要求幼儿不断加快报数的速度。三、请幼儿从110的数字中任意抽出一张，以“跳”代替这个数字继续游戏，反思：在活动中幼儿能全神贯注的听清楚老师的要求，锻炼了幼儿的听觉能力数学教学活动梯形大聚会数学教学活动寻找小动物第15周（2目标：引导幼儿感知整体与部分之间的关系，提高幼儿的思维能力，并且能体会到合作的快乐，准备：自制5种小动物的完整图片各四张（每张都一样，塑

47、封）小动物的局部图5张。过程：一、幼儿各选一张塑封的完整图，画面朝上依次摆在地板上。二、幼儿围在动物图站成一圈，教师抽出一张局部图，幼儿辨别是哪一种小动物，然后马上站到其完整的图片上。三、没有找到完整图片的幼儿重新回到线上，等待下一次游戏。四、当所有幼儿都找到动物的完整图片时，教师请幼儿说出自己找到的是哪一种动物。第16周（1）目标：了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。准备：幼儿数学用书第21页图片：由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图片可拆分。等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片。过程：1、找梯形（1）出示梯形房子，请幼

48、儿说说这幢房子上有哪些图形组成。请幼儿找出长方形和正方形，数一数各有几个？（2）剩下的形状就是房顶，这个形状叫梯形。请说说梯形和长方形，正方形有什么地方不一样？（3）将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？（4）出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？（5）出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？2、梯形大聚会（1）出示幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。反思：在本次教学活动中幼儿能较快的掌握梯形的基本特征，在请幼儿自己来找梯形的时候都表现

49、比较好。但在操作的时候可能是个别幼儿没听清楚要求，把其它图形也图上了颜色，连线的时候把最后一个梯形忘连的幼儿比较多，须在老师的提醒下才能找到。数学教学活动梯形棋第16周（2）目标：巩固对梯形的认识，了解基本的下棋规则。准备：幼儿数学书第2223页，围棋子若干，骰子若干过程：1、幼儿翻开活动材料数学第22-23页梯形棋。这是一张特殊的棋谱，棋谱中有很多图形，我们先来认识一下有哪些图形。2、幼儿指认图形，并说出图形的名称。3、数一数棋谱中有几个梯形，重点引导幼儿辨别按不同方向放置的梯形。4、教师讲解玩法：每两位幼儿一起玩，每人各拿一颗棋子（一颗白棋、一颗黑棋）放在起点处。以“石头剪刀布”的方式决定

50、谁先投骰子，投到数字几就走几格。如果走到梯形格里，就可以向前跳一格。比一比谁先到达终点。5、两人一组游戏，游戏可以进行多次。反思：在本次教学活动中幼儿对骰子比较感兴趣，虽然在上节课中幼儿对梯形有了较好的掌握，但由于平时幼儿接触到的飞行棋比较少，对操作的要求听的不是很清楚，因此在操作的时候幼儿玩的不是很好。数学教学活动美丽的花数学教学活动美丽的花第17周（1）目标：感知9以内物体数量并比较物体的高矮准备：幼儿数学用书第11页，水彩笔，自制的有高有矮之分的百合花图片。过程：1、比较高矮（1）教师出示9朵百合花，请幼儿数数共有几朵百合花。（2）将高的百合花放在一起数数有几朵，将矮的百合花放在一起数数

51、有朵？2、美丽的花园（1）幼儿翻开活动材料数学第11页美丽的花园，请幼儿数数有几种不同的花。（2）请幼儿找一找每块花圃中高的有几朵，矮的花有几朵？（3）请幼儿找找哪几块块花圃是按高矮高矮的顺序排列的。（4）请幼儿选择自己喜欢的彩色笔，给每块花圃中矮的花涂上颜色，然后再数数共有几多？3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿对高矮能进行较好的区分，在并能说出9以内的花高的有几朵，矮的有几朵，共有几多。但在操作的过程中，小朋友在涂色的时候，发现他们不是很仔细，幼儿易把高矮的花搞错。数学教学活动手的工作第17周（2）目标：巩固ABC的排列规律。在已排列的物体中找出排列的规律，并接着排列。准备

52、：三角形、圆形、梯形的图形卡片若干张，三种不同的水果卡片若干。参照图片一张：苹果（三角形）、梨（圆形）、桃子（梯形），操作纸过程：1、手指游戏教师依次出示范石头、剪子、布的顺序，请幼儿说说老师变的魔术顺序是怎么样的？（引出ABC的形式）2、水果排排队（1）教师出示排列好的水果卡片（苹果、梨、桃子、苹果、梨、桃子）让幼儿说说水果卡片的排列规律（ABC的排列规律），并请个别幼儿来补规律。并让每个幼儿在纸上操作（3）教师将水果卡片用图形来表示，出示参照图：苹果（三角形）、梨（圆形）、桃子（梯形）（4）教师示范将排列好的水果用图形来表示。（引导幼儿根据参照图，）根据水果的排列规律，来补排图形）（5）教

53、师出示一排排列好的水果图片（ABC的形式），请幼儿根据参照图，排好的水果图片，继续用图形来排列2、手的工作（1）幼儿翻开操作材料第19页，请幼儿观察手的排列规律，说说手不同的姿势用什么图形来表示（2）请幼儿说说手势的排列规律。（2）幼儿根据手的排列规律，右边的图示，画上图形标志。3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中通过教学中的几个环节中，幼儿对ABC的排列规律能较好的掌握，在操作的过程中虽然第一次接触到参照图，但幼儿能根据参照图来画图形，整堂课的效果很好。数学教学活动气球飞上了天第18周（1）目标：能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验

54、。发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。准备：幼儿活动材料数学第25页，水彩笔，数字卡片颜色、形状不一样的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝气球2张，椭圆形蓝气球3张，圆形黄气球4张，椭圆形黄气球3张。过程：1、分气球（1）小猴气球坊准备了很多气球，请给气球分分类，可以怎么分？（2）出示颜色，形状不一的气球卡片，根绝幼儿的提议进行分类，可以怎么分？（3）按分类的结果进行计数，比一比那种气球多，贴上相应的数字卡片。2、气球飞上天（1）出示幼儿活动材料数学第25页，数数每一排有颜色的气球数量，如果每排再加上一个有颜色的气球，就变成了几个？（2）请幼儿先给没颜色的气球涂色，再按

55、图意找到相应的增1之后的数字贴纸粘在后面的方框里。（3）这些气球一样多吗？（4）比一比哪排气球最多？哪排气球最少？最多的一排打钩，最少的一排在后面打叉。3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中幼儿能根据气球的颜色和形状来进行分类。在操作的过程中幼儿能按意图说出增1之后的数字，并把数字写下来，并能不受排列的干扰比较10以内的数量数学教学活动掷飞镖第18周（2）目标：根据环数正确的数数。学习10以内的倒数准备：幼儿活动材料数学第24页。飞镖圆盘，黑色小圆片对倒数有一定的前期经验。过程：1、认识飞镖盘出示飞镖圆盘，引导幼儿观察并从圆心往外数：10环、9环1环。引导幼儿越靠近圆心，环数越大，表示

56、飞镖投得越准。（2）教师贴上黑色小圆片，表示飞镖投中的位置（分别贴在10环、9环、8环处）引导幼儿一起数环数2、掷飞镖（1）幼儿翻开活动材料第24页，教师引导幼儿观察第一个圆盘中黑色的位置，从圆心10开始往外数，数到黑色原点处，说说小猴投中了几环，然后找到相应的数字圈起来。（2）用同样的方法，引导幼儿完成其余的练习（3）帮助有困难的幼儿3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中通过数10以内的倒数，接着通过讲解怎样来掷飞镖，让幼儿对飞镖有了一定的了解。在数环数的时候教了两种方法：请幼儿从圆心倒着数，从外圈顺着数。发现幼儿对这两种方法都能较好的掌握，完成操作题。数学教学活动小熊的甜饼第19周

57、（1）目标：认识“0”，知道“没有”可用“0”表示。发展联系生活情景的联想能力。准备：幼儿活动材料数学第28页。水彩笔纸盒11个，盒盖上贴有0-10的数字卡片；45根彩棒过程：1、“0”像什么（1）请个别幼儿按纸盒上的数字，拿取相应数量的彩棒。（2）等轮到贴有数字“0”的纸盒时，引导幼儿发现彩棒已经没有了。打开最后的空盒子，告诉幼儿“没有”可以用数字“0”表示。（3）出示数字卡片“0”，幼儿认读，说说“0”像什么（蛋、气球、圆圈）2、“0”在哪里（1）启发幼儿联系生活实际，说说平时在什么情况下可以用“0”来表示。如幼儿园的小朋友都回家了，可以用数字“0”表示等。（2）翻开活动材料数学第28页。

58、小熊有许多甜饼盒，请你根据甜饼上的数字画出相应数量的甜饼，并说说哪个盒子里的甜饼已经吃完了。3、幼儿操作4、批改作业反思：在本次教学活动中，发现幼儿对“0”已有的了解，知道了没有可以用“0”来表示，同时也能积极的说出平时生活中什么时候用“0”表示。在操作的过程中小朋友都完成很好，达到了教学目标。数学教学活动小猪运砖第19周（2）目标：感知10以内的物体的数量，能按从少到多的顺序排列。准备：幼儿数学用书数学第20页，铅笔。示范图一张过程：1、小猪运转（1）教师出示示范图，小朋友你们看这是谁呀？（小猪）对，今天呀小猪家要造房子，它要准备一些砖块，请你们仔细看看，发现小猪运转的秘密。（2）引导幼儿先找到小猪运转的起点和终点，然后数一数经过的路线中每一处的砖块的数量。（3）教师可以根据幼儿数数的结果，在每堆砖旁边写上相应的数字卡片。（4）请幼儿说说小猪运砖的秘密，教师并进行及时的小结：即按数量从少到多的顺序来运砖。（5）教师示范操作2、幼儿操作（1）请幼儿用彩色笔画出小猪运砖的顺序。（2）教师在旁指导有困难的幼儿3、批改作业。反思：在本次教学活动中要求小朋友把10以内的数字按从少到多的顺序排列因此我要求小朋友把数出每堆砖的数量，并用数字来表示。在操作的过程中提醒幼儿在运转的过