《威尼斯小艇》教案_第1页
《威尼斯小艇》教案_第2页
《威尼斯小艇》教案_第3页
《威尼斯小艇》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、威尼斯小艇教案 张建杰教学目标：1.认知目标:学会本课11个生字,能读准多音字;联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思。 2.技能目标:体会作者是怎样抓住事物特点来描写事物的。 3.情感目标:了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情。教学重点:了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的。教学难点:学习作者抓住事物特点写的方法。教学方法:合作学习法。教具准备:课前布置学生搜集有关威尼斯的资料。教学过程： 一、揭题，分享信息。今天我们学习的是哪一课？威尼斯是一座怎样的城市？你们查过资料吗？谁能用自己的话说说，知道什么说什么，行吗

2、？威尼斯的风光真是美不胜收啊！刚才大家所接触到的仅仅是很少的一部分，本文作者马克吐温都一一领略过，我读了这篇文章，感到有些奇怪，这么多的美丽景观，作者为什么只选择“小艇”来写呢？你们对这个问题是不是也很感兴趣呢？那就让我们带着这个问题，一起来走进课文去发现奥秘，好吗？二、初读，整体感知“小艇的独特”同学自由读读课文，如果发现了什么就在课文中做上记号，或简要旁注，好吗？作者为什么选择小艇来写？交流自己的发现。师小结：谢谢大家，是你们让老师发现了小艇确实有它独特之处，难怪作者对它情有独钟啰！这节课，我们就一起走近小艇，去细细地感受它独特的魅力，好吗？三、细读感悟，深入体验“小艇的独特”1、感悟“主

3、要交通工具”（第1.5自然段）说到“主要交通工具”，好像文中有这么一句：“小艇是主要交通工具，等于什么”读第一自然段。这里的“大街”指什么？“汽车”指什么？说到“主要交通工具”，课文中好像还有一句话，说的是“许多人坐着小艇干什么？”有吗？都写了哪些人坐小艇去干各自的事儿？师当一回记者去采访他们，谁愿意扮演这些角色，接受我的采访呢？采访活动开始，师生互动。人们的生活、学习、工作都离不开小艇，小艇给人们生活带来了具大的便利。2、感悟“小艇样子的奇特”观察课本插图，说印象。课文是怎么告诉我们的呢？谁给读读。哪些词直接写出小艇的特点？作者还运用什么方法来写小艇的？指导朗读。3、感受“坐小艇的情趣”这么

4、棒的小艇，想去坐坐吗？那我们就一起上！准备好了？读一读，看到的真不少，想说什么？（生谈观感）情境创设：你们就是到威尼斯观光的游客，老师是向导，教室是河道，你们每一组就是一条小艇，老师带着大家，每到一个地方，就会停下来，这时你看到了什么，感到什么，想说什么，大声说，看到熟人就大声打招呼，想说什么就说什么？但要跟得上，否则，小艇很快地驶过，就会失去机会。威尼斯之旅开始了！请女同学读吧！男同学感受感受，边听边想像刚才的情景女生读女同学想不想也来感受感受，好！男同学读，女同学想像男生读不行，老师还没享受享受呢，你们也让教师享受好吗？全体读四、拓展延伸上了这节课，想说什么？我们能有这么棒的旅行，最应该感谢谁呢？下节

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论