2022年人教版九年级物理第十五章功和机械能第四节《动能和势能》教案设计

1、名师精编 优秀教案人教版九年级物理第十五章功和机械能第四节 计一、教案背景动能和势能 教案设1面对同学： 中学 学校2、学科：物理2课时： 1 3同学课前预备：（1）课前预习明白（2）完成课前自检 二、教学课题 : 动能和势能 教学目标 学问与技能（）懂得动能和势能的概念；（）明白动能、重力势能的大小各与什么因素有关,并能说明简洁的现象；过程和方法 通过参加科学探究活动,使同学把握掌握变量法,培育初步的科学探究才能；情感态度与价值观（）使同学通过学问的探究过程形成争论探究意识和敢于创新的精神；（）在与小组成员一起探究的过程中,养成与人共处、协作学习的习惯； 教学重点和难点 重点：动能和势能的概

2、念,探究影响动能和重力势能大小的因素；难点：势能的概念【教学预备 】小钢球、斜面、木块、沙子、小塑料盒、多媒体课件【学情分析 】在前一段的物理学习中,同学对“ 能量“ 这一词眼已有所熟悉,这是同学学习动能 和势能的熟悉基础；同学对生活现象当中包蕴的一些物理学问颇有爱好,这是同学 学好本课学问的爱好基础；另外同学已具备了物理试验探究意识及方法,乐于运用身边的器材来设计试验来探 究其中的物理道理,具备了肯定的合作与沟通意识,为老师课堂上的顺当指导奠定 了基础； 教学过程 一、情形导入 播放一段小鸟撞击飞机的视频,【百度视频】/v_show/id_XMTY2MDk2NzY=.html 再让同学阅读飞

3、机“ 怕” 小鸟的报导,引入新课；【百度网页】 /view/8b529e2d4b73f242336c5f30.html 同学观看,摸索 从生活走向物理 二、进行新课 1能量名师精编 优秀教案复习功的两个必要因素,老师演示：拉动木块 提问：有没有做功 课件展现：四幅具有能量的事例；A. 打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里能推动竹排 B. 被压弯的跳板可以弹起运动员 C. 子弹能击穿障碍物 D. 流水 提问：这些物体有没有做功？引入能量的初步概念；同学摸索（摸索,沟通,回答疑题、使学问顺当迁移,使抽象的学问形象详细,便于同学接 受）2. 动能（1）动能的定义 课件展现：具有动能的事例,让同

4、学分析共同点是,引入动能的定义（2）探究：影响动能大小的因素 同学阅读一铁路职工“ 中弹” 昏倒和火车“ 吻” 肥猪,吻死一大片的材 料,做出猜想：【百度网页】 /p-535186674.html 让同学分组争论并设计试验方案,提示同学要留意实行什么争论方法,怎么比较 动能的大小；老师巡察指导；引发同学对探究结果进行描述,适时鼓励；（3）阅读“ 小资料” ,让同学争论问题 同学摸索,分析摸索并推测其影响因素挑选仪器,利用合理的方法设计试验方案 同学分组试验,正确记录试验数据,并完成试验报告 沟通,分析,评估沟通,发表自己的见解 培育同学的分析才能从生活中的现象入手,培育爱好防止盲目操作产生消极

5、心理组 内角色分工要明确,从物理走向生活,培育同学分析实际问题的才能 3. 重力势能（1）重力势能的定义 课件展现图片：地面上的大石头和高山上的大石头,让同学体会感觉,引入重力势 能的定义【百度网页】 /p-535186674.html（2）探究：影响重力势能大小的因素 课件展现：木锤和打桩机的重锤,引导同学猜想影响重力势能大小的因素；让同学利用身边的小物品设计试验,要留意实行什么争论方法,怎么比较重力势 能的大小；老师巡察指导；引发同学对探究结果进行描述,适时鼓励；（3）让同学阅读高空坠物再次敲响警钟的报导,提高同学的安全意识【百度网页】 /p-535186674.html名师精编 优秀教案

6、同学从生活体会中体会到被举高的物体具有能量；让同学体会到重力势能有大小之分,并做出猜想 挑选仪器,利用合理的方法设计试验方案 同学分组试验,正确记录试验数据,并完成试验报告沟通,分析,评估同学阅读从生活走向物理组内角色分工要明确培育同学试验探究才能；让同学养成与人共处、协作学习的习惯；从物理走向生活 4. 弹性势能 让同学阅读教材,找出弹性势能的定义,用课件展现几个具有弹性势能的例子；同学阅读,摸索 培育同学的自学才能三、课堂小结 由同学畅谈本节课的收成； （相互间沟通、补充,培育同学对所学学问反思的意识）四、随堂检测1. 以下物体具有何种形式的机械能 : 升空的火箭 : ; 正在下落的雨滴

7、: ; 被拉长的橡皮筋 : . 2. 一架飞机在灾区上方水平匀速飞行,并不断向灾区空投救灾物资,就飞机在这个 过程中,动能 _,势能 _； 填“ 变大” 或“ 变小” 3. 唐诗中有“ 不尽长江滚滚来” 的诗句,这动人的诗句生动、形象地反映了这条大 河隐藏了大量的 能. 4. 物体沿斜面匀速下滑,物体的 A 动能增加,势能减小 B动能、势能都减 小 C 动能不变,势能减小 D动能、势能都增加5. 在争论物体的重力势能与哪些因素有关的试验中 让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击, , 陷入沙坑中 , 如下列图 , 在此试验中 , 我们是通过观看 大小 . 来比较各铁块重力势能的如 A、B

8、两铁块质量相等,就两铁块下落高度的关系是hA hB,C.如 A、C两铁块下落的高度相等,就两铁块质量的关系是mA m试验得出的结论是：物体重力势能的大小 与 有关；名师精编 优秀教案6. 下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据：动能物体 质量 mKg 速度 vm/s EkJ 牛 约 600 约 0.5 约 75 子弹 约 0.02 约 700 约 5 103 分 析 数 据 , 可 以 看 出 , 对 物 体 动 能 大 小 影 响 较 大 的 因 素是；你这样判定的依据是；五、教学反思本节是高中力学学问动能的基础内容；在教学中通过试验演示,用课件展现生活实例和动画,让同学观看视

9、频资料,帮忙同学懂得概念、规律,总体上达成了教学目标；反思本节课的教学过程,我觉得有以下几个优点：1. 创设问题情形 , 让同学带着问题进入学习,使学习更具有目的性；激发同学的积极性,活跃课堂探究氛围；有利于提高学习效率；2. 充分发挥信息技术资源优势, 较好地表达以同学为主的新的教学理念 , 更有效地提高学习效率；3. 表达自主探究、合作沟通的高效课堂教学模式,让同学在师生互动、生生互动中才能得到提高；同时,在课堂中也暴露出一些问题,是需要进一步摸索和解决的：1. 同学自主探究时,老师的指导不够细致；2. 同学在观看视频后,应让同学积极摸索,自己得出结论,老师包办的不要过多；3. 有些问题同学失去了自我摸索的体验,在教学中应多给同学摸索的机会,让同学在分析、解决实际问题中提高思维才能；老师个人介绍省份：山东省学校：昌乐县营丘镇中学姓名： 张文海职称