2022年人教版信息技术七下《图层的应用》word教案

1、名师精编 优秀教案第 4 课 图层的应用（一）（一）教学目标1把握新建、删除、隐匿图层的方法；2敏捷把握链接图层的方法；3把握填充、文字等工具与图层的完善结合；（二）重难点、问题猜测及计策重难点：1各种工具与图层的完善结合；2敏捷把握链接图层的方法；问题猜测：1由于本节课是 PhotoShop 的第三节课,对于基本工具的运用要看同学对 画图程序的熟识度, 更专业一些的工具更需要时间去练习才能熟识把握,因此学 生在运用工具绘画时应当需要的时间较长；2同学对图层的概念会很生疏,shift和 ctrl组合键的运用不会很好；3图像格式,同学会很难懂得；计策：1本节课示例图不需要太多的工具运用,因此可能

2、有更多的时间,让同学 进入自主学习环节；2图层的介绍,可以用现实的纸张拼合为例帮忙其懂得；组合键的运用只 能是强化练习；3图像格式,只需要让同学在容量上有个对比概念就可以；（三）课前预备名师精编 优秀教案用填充、描边与图层不同的两种方法制作“ 停” 指示牌的成效图；（四）教学流程1情形导入：明白图层；2自主学习：完成新建、删除、隐匿图层的学习；3示范教学：同学摸仿制作本节课的关键制作过程；4扩展思维：发挥同学的制造性,完善作品；（五）教学课时： 2 课时二、教学实录师：始终强调 PhotoShop 是专业的图像处理软件, 它专业在哪儿？上节课的填充、描边,仍是我们用过的磁性套索？在PhotoS

3、hop 中,工具的确特别强大,它的图层、路径以及通道功能, 在创作图像和处理图像时, 让其它软件鞭长莫及；什么是图层？简洁的说： 就是把几张图纸混合在一起, 第一张可以是蓝天, 其次 张可以绿草, 第三张可以如干只蝴蝶, 第四张可以百花争艳 它们合在一起就 是一张完善的图画,分开它们也是独立的一张美图,并可以任意修改；（下发 课 件包括示范成效图）师：依据下发的 PPT,你能学会新建图层、 删除图层以及隐匿图层的方法吗？生：（约五分钟）同学示范新建、删除以及隐匿图层的方法；注：隐匿图层时练习把示范成效图的汽车图层隐匿并显示；删除图层时练习把两个填充的圆形删除,引出窗口的使用技巧 历史记 录；师

4、：现在我们用图层,来制作可以随时修改的“ 停” 指示牌；这个图形并不 生疏,上节课做过了,用什么工具做的仍记得吗？生：填充、描边、自由变换；师：依据 PPT中的制作次序,我们一起来制作；看看哪种方法更简洁？名师精编 优秀教案生： 师：（新建文件,强调依据 课件 次序来制作的过程）第一,新建文件,并把默认单位像素修改成我们熟识的厘米单位,宽度和高度为 20；生： 师：（以下制作方法略,如PPT图示；强调链接的过程；）约三分钟；名师精编 优秀教案生： 师：你们试试看！ 有多少同学在特别钟内能制作胜利？加油！期望你们的作品！留意：提示同学在制作过程中,假如哪个环节忘了,看看下发的 PPT；生： 留意

5、：有个别同学对于 Windows的窗口操作仍不能娴熟完成, 因此制作过程中肯定会有差距,老师需要关注个别同学,整体上可以让组长负责；师：先制作胜利的同学可以尝试利用磁性套索把汽车加进来,有才能的同学 可以再为它设计一下背景,并看看下节课我们将要学习的内容；生： 师：特别钟到,看看有多少同学完成了任务,展现一下你们的作品吧！生： 视时间支配展现同学作品；名师精编 优秀教案讨论性作业：完成今日的作品, 并有创意的在 “ 停” 指示牌旁边添加 “ 物品” ,下节课展现；教学反思情影导入环节显现问题,没有很好的调动起同学学习“ 图层” 的积极性,学 生主动参加度不够； 授课班级在平行班级中, 操作才能略高些, 但本节授课成效 却逊色于平行班；作品制作胜利率低于 50,应当说是一节很失败的课,课后调查部分操作