2022年人教版上册五年级英语第3单元教案

1、精品教学教案课题Unit3 What would you like. 总第课时第 1 课时1. 能听、说、读、写单词 ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和 salad ；教 学 目 标教学重难点2. 能在创设的实际情形中敏捷运用句型What would you like to eat？I d like 谈论自己喜爱的食物；1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和 salad ；2. 单词 hamburger ,sandwich 的读音和拼写；教学具预备教学活动设计（）课前热身（ Warm-up

2、）1. 简洁介绍喜爱的食物师生就自己喜爱的食物进行问答练习,如：What would you like for lunch. I d like some . 设计意图通过和同学谈论自己喜爱的食物,自然地过渡到学习新的食物名称中去；（二）新课出现（ Presentation 1. A. Lets learn 1 教学新单词 师生对话；T: What do you like, Chinese food of western food. Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food

3、 do you know. Ss: . T: Today let s learn some popular western food. 老师用三文治、 沙拉、汉堡包和冰激凌的图片, 引出单词 “ sandwich” ,“ salad ”,“ hamburger”和“ ice cream ” ；精品教学教案教学活动设计总第课时 老师把生词写在黑板上,带领同学读几遍,然后让同学分组竞赛读、分男女生读；2 老师拿出食物图片,与同学进行对话,如：2. A. Role-play 1 老师请两位同学站起来示范读对话；2 同学同桌合作, 一人扮演客人,一人扮演服务员,把客人与服务员该有的表现表演到位；（三）

4、课堂小结仿照示例表演对话,提示同学表演时要师生一起总结本节课学习的学问,同学说一说仍有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的 困难；（四）、布置作业板 书 设 计课批阅人：后 反思年月日精品教学教案课题Unit3 What would you like. 总第课时第 2 课时教 学 目 标1. 能听、说、认读单词“drink ” 和“thirsty”；2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答；3. 能完成“Let s try ” 部分的听力任务1. 能听、说、认读单词“drink ” 和“thirsty”；教学重难点 2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答；教学具预备教学活动设计

5、1. 课前自由谈话T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today. Ss: Fine, thank you. And you. 2. 老师依次出示上节课学习的新词卡片,全班同学大声说出相应的汉语意思；（二）、新课出现1. Let s talk 教学单词1 老师做“ 口渴” 的动作,说：“ Oh, I m thirsty.”,然后再做“ 喝水” 的动作,说：“ I d like to have something to drink.”,由此引出新单词“drink ” 和“thirsty”；老师也可以出示“ 乌鸦

6、喝水” 的故事,介绍说：“ Look, the crow is thirsty now. It s looking for some water to drink.” 由此引出新单词；2 同学同桌合作,谈论自己想喝些什么饮料,如：S1: I m thirsty. S2: What would you like to drink 2. 介绍对话情形T: It s in Sarahs family. Theyre talking about what to eat and drink. Let s listen to the tape and know something about their

7、talking. 精品教学教案教学活动设计总第课时3. Ask and answer 1 让同学自己读一读本部分的例词；2 请两位同学站起来示范对读对话；3 同学同桌合作,用例词替换对话中的关键词,编写对话；（三）、课堂小结1. 师生一起总结本节课所同学的词汇与句型,说说本节课的重难点,老师评判同学的表现；2. 勉励同学关注自己的饮食状况,养成良好的饮食习惯；（四）、布置作业板书设计课批阅人：后反思年月日精品教学教案课题总第课时Unit3 What would you like. 第 3 课时教 学 目 标1. 能听、说、读、写单词“fresh ” ,“ healthy ” ,“ hot ”“

8、 sweet”和“ delicious” ；2. 能询问最喜爱的食物,如“Whats your favourite food.”；1. 能听、说、读、写单词“fresh ” ,“ healthy ”,“ hot ” 和“sweet” ；教学重难点2. 能询问最喜爱的食物,如“Whats your favourite food.”；教学具预备教学活动设计（一）、课前热身 1. 同学同桌合作,谈论彼此最喜爱的东西,如颜色、科目、日常活动等；S1: What s your favourite colour. S2: My favourite colour is blue / brown / whit

9、e / What about you. S1: My favourite colour is yellow / black / orange / Whats your favourite subject. （二）、新课出现 1. B. Lets learn 1 老师分别出现新奇的、健康的、美味的、辣的和甜的食物的图片,引出单词“fresh ” ,” ,“ hot ” 和“sweet”；“ healthy ”,“ delicious 2 老师带领同学读几遍单词, 然后全班同学分男女生读, 最终同学在小组内读, 小组成员相 互订正不精确的发音；3 同学同桌合作练习表演对话,然后老师请一两对同学上讲

10、台表演；4 同桌合作,用例词替换对话中的关键词编写对话,然后老师请两三对同学上讲台表演；2. B. Look, write and say 1 同学依据图片完成句子；2 老师请一位同学站起来示范读Zoom说的话；如“ I like vegetable. Theyre healthy. 3 同学依据图片说说自己喜爱什么食物以及缘由,What about you. ”精品教学教案教学活动设计总第课时（三）、课堂小结 1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型,说说本节课的重难点,老师评判同学的表现；2. 勉励同学关注自己的饮食状况,养成良好的饮食习惯；（四）、布置作业板 书 设 计课批阅人：后 反思

11、年月日精品教学教案课题Unit3 What would you like. 总第课时第 4 课时教 学 目 标1. 能听、说、认读单词“favourite” 和“food ” ；2. 连续谈论最喜爱的食物并给出缘由；教学重难点3. 能完成“Let s try ” 部分的听力任务；food ” ；1. 能听、说、认读单词“favourite” 和“2. 连续谈论最喜爱的食物并给出缘由；教学具预备教学活动设计（一）、课前热身1. 猜一猜老师请两三位同学上讲台,写出自己最喜爱的食物,其他同学猜一猜,如： T: Guess. Whats her / his favourite food. Ss: Ic

12、e cream. T: No, guess again. Ss: Salad. T: Yes, youre right. （二）、新课出现1. B. Lets talk 1 老师在黑板上画出自己喜爱吃的几种食物,说： “ Look. There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.” ,老师边说边在黑板上画几个笑脸,帮忙同学懂得“favourtite food” 的意思；2 介绍对话情形； T: Sarah and Zha

13、ng Peng are talking about todays menu. Let s go and see what they would like to eat today. 3 老师出示本部分的教学挂图,问： “ What food and drink are in todays menu.” ,学生依据情形图回答：“ There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in 精品教学教案today 教学活动设计总第课时s menu. ”；4 Ask your friend about your favourite

14、 food and drink 同学四人一组,调查组内同学最喜爱的食物和饮料,完成表格：Name Favourite food Favourite drink 老师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位同学最喜爱的食物和饮料；（三）、课堂小结小结本课的重要句型并对同学的饮食习惯进行必要的引导；T: When you like something, you can say Ss: I like Because its / theyre T: When you want to know someones favourite food, you may ask Ss: What s his / her

15、favourite food. （四 ）布置作业板书设计课批阅人：后反思年月日精品教学教案课题Unit3 What would you like. 总第课时第 5 课时1. 同学进行听读操练,把握双元音/ ./ 和/au/ 在单词中的发音,能读准教 学 目 标“ Let s spell” 部分的例词,并完成本部分的听力任务；2. 简洁明白单数可数名词变成复数的规章；3. 订正错误的发音,同学自主总结发音规律教学重难点 简洁明白单数可数名词变成复数的规章；教学具预备教学活动设计（一）、课前热身全班齐声朗读本单元单词（二）、新课出现A. Let s spell 1. Read, listen an

16、d chant 1 老师在黑板上用简笔画画出一只奶牛,说：“ Look, this is a cow.” ,然后在奶牛旁边画出一些花,说：“ There are some flowers. Wow. Theyre so beautiful.” ,最终在旁边画一个坐着的小男孩,说： “ The boy loves to see the cow and the flowers. He sits down and enjoys them. ”2 老师画一间房子, 墙面上有一扇开着的窗户, 房子外面有一棵树,树上没有树叶,树下面积累着黄色的树叶,树干上趴着一只蜗牛,天上飘着雪花,然后老师说：“Look

17、 at the blackboard. Some leaves are on the ground. The snow is falling down. It s cold. Close the window, please. Oh, the snail is slow. When can it go home.” ；3 老师把本部分的两组例词写在黑板上；cow flower wow down slow snow yellow window 4 老师带领全班同学读几遍,引导同学发觉,第一组单词中的字母组合 ow都发/au/ ,其次组单词中的字母组合 ow都发 / ./ ；精品教学教案教学活动设

18、计总第课时2. Listen, number and say 1 同学自己读一读本部分的四组单词；2 师生一起核对答案；4 师读,全班同学跟着读；3. Listen, write and say 1 老师先让同学观看图片,然后师朗读,全班同学依据朗读内容填空；2 师再次朗读,师生一起核对答案；3 让同学挑选自己喜爱的一句话,并把其在四线三格中誊写两遍；（三）、课堂小结1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型；2. 勉励同学在日常英语学习中留意单词的发音,要发准音、多仿照；（四）、布置作业板书设计课批阅人：后反思年月日精品教学教案课题1. 能读懂“总第课时Unit3 What would you

19、 like. 第 6 课时教 学 目 标Read and write ” 部分的阅读任务,复习有关食物的的句型；2. 能读懂“Story time” 部分的故事；能读懂“Read and write ” 部分的日记,简洁明白日记的格式,并完成 教学重难点 相应练习；教学具预备教学活动设计（一）、课前热身 1. 老师出示本单元所学的单词的卡片,全班同学说出相应的汉语意思；2、 老师把全班分成两大组,每组派一位同学代表上讲台；老师在黑板上贴上各种食物图片；老师随机说一个食物单词,同学马上用手拍相应的食物图片,看谁最先拍到图片；（二）、新课出现 1. B. Read and write 1 简洁介绍

20、阅读材料；T: Do you remember Robin. Ss: Yes. T: Robin is a robot. Its a helpful robot. It can do many things. It can cook. Today Robin will cook. Wu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eat. Lets read the two letters and see. 2 让同学观看信件的格式,老师稍作讲解：英文书信一般由六部分组成,即：信头、信内地 址、称呼、正文、

21、终止语和署名； 正文开头部分一般顶格写上 “ Dear ” ,意为“ 亲爱的 ” ,结尾应署上姓名；3 同学自主阅读信件,回答下面的问题； Whats Wu Yifan s favourite food. Does Wu Yifan like beef. 精品教学教案 What教学活动设计总第课时s Grandpa s favourite food. Answer: Ice cream. No, he doesn t. 三 、课堂小结师生一起总结本单元学习的词汇和句型；词汇：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet, drink, thirsty, favourite, food, dear 句型：What would you like to eat / drink. I d like , please. （四）、布置作业板书设计课批阅人：后反思年月日精品教学教案课题总第课时第课时教 学