2022年人教版五年级数学旋转教案

1、名师精编 优秀教案全国中学校“ 教学中的互联网搜寻” 优秀教学案例评比 教案设计一、 教案背景1,面对同学：学校 2,学科：数学 2,课时： 1 3,同学课前预备：1、预习“ 旋转” 要学习的内容 2、自己动手做一个小风车 3、摸索课后的问题；二、 教学课题 人教版五年级下册数学第一单元 2、 旋转 教养方面：（1）明确旋转的含义,把握图形旋转的特点和性质；90（2）学会在方格纸上把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转 过程与方法：经受旋转现象的熟悉和探究过程,体验变换的数学思想,培育观看摸索、操作实践的学习方 法；训练方面：在学习活动中,感受数学学问的美感,体验数学与生活的亲密联系,激发学习的爱

2、好,培育喜爱生活的良 好情感；进展方面：经受旋转现象的熟悉和探究过程,培育同学的想象才能、思维才能, 体验变换的数学思想,培育观看摸索、操作实践的学习方法；三、 教材分析本节教学内容是义务训练课程标准试验教科书学校五年级数学下册第一单元图形的变换其次节“ 轴对称” , 让同学通过学习经受旋转现象的熟悉和探究过程,从线段的旋转过渡到图形的旋转,使同学 学会用中心点、方向、旋转角度描述旋转过程；四、 教学方法 教法： 创设情境, 质疑引导： 通过课件的协作演示,让同学对影响旋转的三要素有了一个整体的系统把握,让同学体会同一图形的不同旋转方式；依据同学的汇报,利用课件随心所欲的使基本图形做相应的 旋

3、转,以验证同学的答案,使同学更能形象直观的体会出图形旋转三要素对图形旋转的影响；学法：观看摸索,小组沟通；五、 教学过程 一、展现有关的旋转图片,创设情境：1、播放图片【百度图片】/i.tn=baiduimage&ct=202226592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%CB%BD%CC%B 0%E6%CE%E5%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%20%D0%FD%D7%AA%CD%BC%C6%AC 2、老师用实物演示：钟表的转动；风车的转动（逆时针）；3、观看视频,加深旋转的理念：【百度视频】/view/e1d7498d84868762caaed5b1.

4、html ,同学们,通过视频你看到了什 么？组织同学观看演示,在小组中相互沟通看到的现象；（钟表上的指针和风车都在转动；钟表上的指针和风车都是围着一个点转动 钟表上的指针沿着顺时针方向转动,风车沿着逆时针方向转动；）名师精编 优秀教案老师：像钟表上指针和风车都围着一个点或一个轴转动,这种现象就是旋转；（板书：旋转）（2）老师：旋转现象有两种情形,顺时针旋转各逆时针旋转；板书：顺时针逆时针（3）在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？同学在小组中争论沟通；指名说一说；二、探究新知（1）熟悉旋转的含义；老师播放课件： 【百度视频】 /view/e1d7498d84868762caaed5b1.ht

5、ml 演示：图形 1指针绕 0 点顺时针旋转 90 度得到图形 2 所在位置,图形 2 绕 0 点顺时针旋转 90 度得到图形 3 所在位置,组织同学观看,然后小组争论沟通,使同学明确：指针绕 O 点旋转一周是 360 度,从 12 到 1 旋转了 360度的十二分之一,就是 30老师课件出示例 3,组织同学在小组内争论沟通,分别填一填,然后汇报,说一说旋转的过程；老师用课件演示指针旋转的过程；（2）探究旋转的特点和性质老师用课件演示风车绕点O 逆时针旋转90 度；风车旋转后,每个三角形有什么变化？（3）学习现出旋转后的图形 . 老师课件出示教材例 4.组织同学争论沟通怎样画 . 组织同学在课

6、本上画一画 ,然后沟通检查 . 三、拓展应用（1）教材第 6 页“ 做一做” 第 1 题；（2）“ 做一做” 第 2 题；同学独立完成,然后指名在视频展现台上汇报,说一说产怎样画的；四、课堂小结：同学们,通过今日的学习活动,你有什么收成？五、布置作业：课本第 6 页“ 生活中的数学”,让同学回家后观看自己生活四周有哪些是对称、旋转图形；板书设计顺时针旋转相对应的点到O 点的距离都相等；逆时针六、 教学反思学习数学不单单是为了学数学,而且是为明白决生活中的实际问题；旋转这种现象生活中到处都可以见到,如：风车、电风扇、行走的车轮等,所以在学校中,老师不仅是让同学初步熟悉平移和旋转,更重要的是让同学

7、把这种数学思想渗透到生活中去,把理论与实际结合起来,使同学真正熟悉平移和旋转的实质；同时也更让同学在方格纸上画出简洁的平移和旋转的图形,所以在教学中更特殊留意培育同学观看和摸索,和动手操作的才能和爱好；名师精编 优秀教案一、在动手操作中,熟悉旋转,并能在方格纸上画出旋转后的图形；在课中支配了“ 画一画 ” “做一做 ” 等,这样在 “ 做中学 ” ,不仅使同学加深体验图形变换的特点,提高动手才能,而且为同学特殊的创意和丰富的想像供应了平台；三、通过审美乐趣的培育,提高同学学习数学的爱好；在课中我们让同学观赏、收集图案,引导同学发觉美；让同学尝试设计图案,勉励同学制造美,展现美,同时使同学体悟到

8、漂亮的图案其实可以用一个简洁的图形经过平移、旋转或轴对称得到,从而初步开成以简驭繁的思想；这样可以愉悦同学心情,提高同学学习数学的爱好；通过这样的教学使我们明显感到同学爱学数学了,学习气氛也浓了,学习成效也好起来了,再一次证明白“学习爱好就是最好的老师”,这就要求我们老师要善于挖掘生活中的数学学习素材,把同学带到生活中去感悟数学、体验数学、做数学；七、 老师个人介绍省份：山东省 学校：青州市谭坊镇 张羊学校 姓名：王万山职称：一级老师 电话：电子邮件： 1109101478 通讯地址：山东省青州市谭坊镇 张羊学校本人自 1981 年 8 月参与训练教学工作,大专学历,学校一级老师；在 30 多年的教同学涯中,做到了忠诚训