2022年人教版三年级英语上册-Unit-2-单元教案-2-精品

1、Unit 2 Colors 第一课时一、教学内容：Part A Let s talk & Draw and say二、教学目标 1. 能懂得对话大意,能用正确的语音语调朗读对话；2. 能在实际情形中用Good morning.向他人表达问候,用This is .介绍他人；3. 培育同学敬重老师的情感；三、教学重难点 1. 问候语 Good morning.及介绍人物用语 This is ；2. This is 一句中 this 的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当订正同学的发音；以及 四、教学预备Miss 和 Mr.的用法和区分；1. 预备 Miss White、Miss Green和

2、Mr Jones的人物头饰,以 及同学熟识的男女老师的图片各一张；2. 录音机和磁带 五、教学过程 Step 1 热身 Warming-up 1. 老师播放第一单元的歌曲Hello ,师生共唱；2. 利用同学的学习用品复习第一单元所学的单词；学习文档 仅供参考name3. 用所学打招呼用语Hello, Im . What s your name. s . 师生相互问候；Step 2 新课出现 Presentation1. 老师拿出同学熟识的男女老师的图片各一张,让同学识别,引出 Mr 和 Miss；2. 老师告知同学英语的打招呼用语有许多,除 Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good

3、 morning.来进行；老师在黑板上画一个升起的太阳,并 在旁边标上时间 7：30 和 Good morning.然后用 Good morning.问候同学,并引导 同学用 Good morning. 问候老师；3. 老师拿出 Miss White、Miss Green和 Mr Jones的人物头饰,用 This is 重点介介绍其绍 Miss Green 和 Mr Jones,并引导同学用 This is 他同学；4. 播放录音 ,让同学把人物对号入座,懂得对话的含义；5. 再次播放录音,同学逐句跟读,然后请两位发音标准的学 生上讲台与老师一起表演对话；Step 3 Consolidati

4、on and extension 拓展延长学习文档 仅供参考1. 请三位同学上来,分别戴着Miss White、Miss Green和 Mr Jones的人物头饰表演 Let s talk 的对话,指导同学留意语音语调, 以及 Mr, this 的发音；再请两到三组同学上来用真实仿照表演 Let s talk的对话；2. 做 Draw and say 中的活动；老师出示其他科目老师的照片,并介 绍说:“ This is ” ；然后请同学依据照片介绍其他老师；Step 4 总结 Summary 六、课后反思学习文档 仅供参考其次课时 一、教学内容：Part A Let s learn & Let

5、 s do二、教学目标 1. 能听说、认读、识别 red, yellow, blue, green,这些表示颜色的 单词；同学能懂得 I see red/green 的意思；2. 同学能听懂 Let s do 的指示语,并能依据指示语做出相应的动 作；3. 培育同学善于观看、喜爱大自然的情感；三、教学重难点1. 表示颜色的单词 red, yellow, blue, green的认读与区分；2. green一词的 gr 发音较难,老师要多带读；3. Show me red/green . 的懂得与运用；四、教学预备 1. 录音机和磁带、教学课件 2.四种颜色卡片和彩笔 五、教学过程 Step 1

6、 热身 Warming-up 1. 通过师生之间相互问候,复习一单元所学问候用语：学习文档 仅供参考T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls. Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher. 2. 嬉戏 “猜一猜 ”老师将同学学过的学习用品放入书包中,从而复习学习用品词 汇；3. 嬉戏 “ Simon says ”让同学摸一摸,猜一猜,老师发指令,同学按指令做动作；指令内容如下：Simon says: “ Show me your pencil / ruler

7、 /eraser /crayon /pen .” 教师留意让同学不但要做出出相应的动作,仍要跟说出相应指令, 边说边做；对反应快,又说到位的同学给与夸奖；Step 2 新课出现 Presentation1. 老师提问：“ 大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？” 老师出 示 Let s learn的课件,让同学观看, Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 老师用 red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词,留意用 I句型 see red/green . 来讲授,同学适当跟读；3. 老师用单词卡片

8、带读单词,留意：多带读,引导学“ green ”一词的发音,老师要生感悟发音,从而明白英语的语音语调的学问；4. 老师播放 Let s learn 的录音,让同学跟读；5. 播放 Let s do 的录音；同学跟读；学习文档 仅供参考6. 老师拿过同学的一盒彩笔, 边说: “ Show me red/yellow 边拿 出相应颜色的彩笔； 然后挑一名接受才能强的同学到前边来,老 师说句子,同学做动作的形式使同学真正懂得该句子的意思；Step 3 拓展延长 Consolidation and extension 1. 嬉戏：找一找 老师说一个颜色,让同学找一找教室中含有此颜色的物品；包括物品和同

9、学的服装；2. 嬉戏：猜颜色 让一个同学手中藏一种颜色的图片,上前主持嬉戏,请其他同 学猜颜色；猜对的同学给与嘉奖并由该同学负责主持下一轮游 戏；3. 让同学把蜡笔 /彩笔预备好,分小组练习指令语； Show me your red/yellow . Step 4 总结 Summary 六、课后反思 第三课时 一、教学内容 Part A Letters and sounds 二、教学目标1. 能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd；2. 能听、说、读以字母 Aa, Bb, Cc,Dd 开头的单词 ant, apple, book, bag, cat, crayon, 学习文档 仅供参

10、考duck, dog；三、教学重难点 1. 学习英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd,能够正确书写、认读；2 .能听懂会说 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog；3. 印刷体与手写体的区分；四、教学预备录音机和磁带、教学课件、单词卡 五、教学过程 Step 1 热身 Warming-up 1. 师生做日常口语练习 : A: Good morning. .B: Good morning. .2. 请两到三组同学到前面来,仿照 A 部分 Let s talk 做情形对话；3通过老师说指令 Show me red/yellow . 同学出示相应

11、颜颜色笔的 形式,复习上节课 所学颜色类单词；Step 2 新课出现 Presentation 1. 字母教授：师生共唱ABC Song,引出字母 Aa；1引导同学找一找生活中像 Aa 的物品；2老师在黑板上书写大小写字母 如何占格？Aa,让同学观看：几笔写出？3老师与同学一起空中书写一遍,留意与同学书写方向一样；学习文档 仅供参考4同学在练习册上描红书写；5老师以同样的方法教授 2字母发音及代表单词：Bb、Cc、Dd；1老师播放 apple, ant的录音,让生跟读仿照；2老师拿出苹果和蚂蚁的卡片问同学：What are they. 3老师读一遍这两个单词,让同学懂得这两样东西的名称；4老师

12、教读单词 ant, apple；5老师问：大家熟识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音 / . /,让同学感知 A 在此 的发音；6以同样的方法教授Bb、Cc、Dd 在单词中的发音；3. 老师播放 Listen, repeat and chant 的录音,同学跟读,并试着自 己拍手打节奏 chant 出来；4. 完成 Listen and circle 活动；Step 3 稳固与拓展 Consolidation and extension 1. 嬉戏：看谁拿得快 老师可将字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的大小写字母打乱次序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组 5 名出列；老师报一个字母,让

13、每组的第一个同学快 速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下； 先拿到正确的大小写字母卡的小组获学习文档 仅供参考胜,可加一分；2小组竞赛：对号入座 老师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组同学,限定时间；哪一组最先 把图片与单词对号入座就获胜,并让同学说出单词以及该单词的 第一个字母,优胜组奖 励加分；Step 4 总结 Summary 六、课后反思第四课时 一、教学内容 ：Part B Let s talk & Lets play二、教学目标与要求 1. 能懂得会话大意,能用正确的语音语调朗读对话；2. 能在实际情形中用 问候；Good afternoon.和 Nice to

14、meet you.向他人表达3. 培育同学大方与他人沟通的情感；三、教学重难点1. 进一步学习打招呼和问候语Good afternoon. Nice to meet you.；2. Good afternoon.和 Nice to meet you . 的连读,以及 afternoon 的发音；学习文档 仅供参考四、教学预备教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 老师让同学拿出彩笔, 用 “ Show me red/yellow 的指令复习 所学颜色,用单词卡片复习认读；2. 老师出现一幅上午太阳刚刚升起同学相遇的图片,小组 复习 Good

15、morning./This is .的问候介绍用语；Step 2 新课出现 Presentation 1. 老师出示钟表,使同学明白到时间- 下午,引出Good afternoon. 的学习；同学朗读句子 Good afternoon.老师留意提示同学 afternoon 的 发音；2. 老师出现 Let s talk 部分的节俭,让同学观看画片出现的情形；3. 播放录音,同学静听；老师讲解 Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整个对话的含义；老师强调 Good afternoon.两个句子的区分；Good morning. 和4. 再次播放 L

16、et talk 的录音,同学一句一句跟读,做到“ 手到、口到、眼到、心到 ”,然后请两位接受才能强的同学上来与老师一起表演；学习文档 仅供参考5. 同学分角色朗读对话；6. 老师把同学分为两个小组朗读Let s play 的对话；7. 老师拿出预备好的人物“指偶 ”,老师先挑一名同学与自己表演示范,然后请两到三组同学到前面来表演Let s play的对话；Step 3 稳固与拓展 Consolidation and extension 1. 请两组同学上来,分别戴着Mike、Mikes mum和 Wu Yifan 的人物头饰表演 Lets talk 的对话,指导同学留意语音语调,以及Nice

17、to meet you. / afternoon 的发音；2. 认一认,读一读,排一排 老师将 Let talk 的句子条两份打乱次序,贴在黑板上,让 同学分小组竞赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分；Step 4 总结 Summary 六、课后反思第五课时 一、教学内容 ：Part B Let s learn & Lets do二、教学目标1. 能听说、认读、识别 black, white, orange, brown,这些表示颜色的单 词；同学能懂得运用句子 Colour it brown. OK. ；2. 同学能听懂 Let s do 的指示语,并能依据指示语做出相应的动作；学习文

18、档 仅供参考3. 训练同学手、脑、口、眼和谐统一的才能；三、教学重难点 1. 表示颜色的单词 black, white, orange, brown.的认读与区分；2. white 一词中字母 i 发的音不易到位, black, brown 的发音与区分；3. Lets do部分的指令语,听懂、会做；四、教学预备1. 录音机和磁带2. 四种颜色卡片、空白 五、教学过程teddy bear图片和彩笔；Step 1 热身 Warming-up 1. 演唱歌曲Hello song s sing our Hello. song. OK. T: Boys and girls. LetSs: OK. 一起

19、拍手唱歌,可以把里面的人物名称换成班里的同学的名 字；2. 嬉戏： 猜颜色 让一个同学手中藏一种颜色的图片,上前主持嬉戏,请其他 同学猜颜色；猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏颜色以学过的为主blue, green, yellow, red；3. 利用单词卡,复习颜色类单词；Step 2 新课出现 Presentation 1. 在猜颜色嬉戏中,老师有意在最终出示一个同学没学过的学习文档 仅供参考颜色,引出新单词的教 学；如： white, 老师在出示白彩笔后带读 white ,同学跟 读；white 一词中字母 i 发的音不易到位,老师要提示同学张开口,发音要饱满、到位；2. 老师让

20、同学拿出蜡笔或水彩笔,学习black, brown, orange；老师举起黑颜色笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练同学手、脑、口、眼和谐统一的才能；题型同学留意black, brown 的发音；3. 利用颜色卡片, 老师再次带读 white, black, brown, orange ,并挑四个同学上来将单词卡片与相应颜颜色笔对号入座,练习单词认读；4. 老师拿出空白的 teddy bear图片,边说 Colour it brown. 边把 teddy bear的某一部位 涂成棕色,然后挑两个接受才能快的同学上来, 老师说 Colo

21、ur it black/orange 同学 .涂色；使同学懂得该句子的意思；最终用所学颜色进行造句 练习；5. 老师播放 Let 6. 老师播放 Let s learn 的录音,让同学跟读；s do 的录音,同学逐句跟读；7. 老师带读,同学跟读,老师边教读边做出相应的动作；学生仿照老师做动作学习四个指令,学习文档 仅供参考然后将同学分成四组, 分别拿不同颜色的单词卡, 依据老师发出的指令做出相应的动 作；Step 3 稳固与拓展 Consolidation and extension 1. 认读所学颜色的单词卡：black, brown, orange；2. 嬉戏： BINGO blue,

22、green, yellow, red, white, 老师让同学将所学的 8 种颜色的彩笔,加上一种自己喜爱的颜色共 9 种颜色,按三行三列的方法摆在桌面上,老师任意说颜色单词, 假如同学依据听到的单词,在相应颜色的彩笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说：“ BINGO” ,老师给嬉戏的成功者发小奖品；3. 通过老师说,同学做；同学说,老师做的形式,练习四个 指令；Step 4 总结 Summary 六、课后反思第六课时一、教学内容Part B Start to read & Let 二、教学目标check& Lets sing & Part C Story time 1. 通

23、过听,说,读,写,复习字母和本单元的单词；学习文档 仅供参考2. 正确完成 Let 训练听力的同时检查s check 部分的听力任务,培育良好的听音习惯,同学对本课内容的把握情形；3. 会唱 Colour song,通过本课歌谣学习,进一步让同学明白英 语的语音语调；4. 能通过图片懂得 Story time 的故事；三、教学重难点 1.娴熟运用颜色类的单词；2.通过歌谣的学习,让同学明白英语的语音语调；四、教学预备 1. 录音机和磁带、单词卡 2. 彩笔 五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 师生进行口语对话活动；T: Good morning. Nice to meet you. Ss: Good morning. Nice to meet you, too. 2. 同学拿出白纸和彩笔,老师依据歌词中显现的次序念出颜色,请同学依据老师念出颜色的次序在白纸上画出彩虹；老师播放歌曲Colour song,同学看着自己画的彩虹图学唱；跟着录音唱两遍,由看课本 唱逐步过渡到