2022年人教版五年级上册松鼠教案资料

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除松鼠教案 教学目标 ：1.朗读课文,明白松鼠的习性特点,人文情怀；激发同学宠爱自然、爱护动物的2. 感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写,积存语言；3能用较精确生动的文字对某一动物的特点进行说明；教学重难点 ：1. 引导同学在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性特点；2通过与鲸进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法；教学预备 ：1. 预习课文,熟悉生字,并搜集明白记录有关松鼠的资料；2观看自己身边小动物的外貌,行为和生活习性；教学过程 ：一、创设情境, 激趣导入上节课我们熟悉了 “海中之王 ” 鲸,今天又有一位新伴侣想和大家见面,它体

2、型娇小,有着像大伞一样的尾巴,和可爱的小龅牙,它是谁呢？同学齐读（松鼠）；出示图片 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除同学们都明白了特别多关于松鼠的学问,都是动物小天才； 可是老师仍知道有一位动物天才,那就是 18 世纪法国闻名的博物学家布封；他笔下的松鼠更加生动好玩,活敏捷现；我们一起去感受一下吧；二、学习课文自由朗读课文,回答疑题说一说松鼠给你留下了什么印象？文中哪个句子写出来了,用波浪线画出来；句子中写出了松鼠哪些讨人宠爱的特点？（相机板书：美丽、乖巧、驯良）文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点,谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？（此环节的设

3、计是为了引出文章的主线,理清文章思路；并熟悉总起句在全文的作用；）三、再读课文（1）那么作者是从哪些方面来向大家介绍松鼠的特点的呢？请大家带着这个问题再认真阅读课文,用笔在书上做好圈点、勾画、标注；（2）小组合作,摸索,沟通,探讨,汇报；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第一自然段第一从总体入手,介绍松鼠是一种美丽的小动物,乖巧、驯良,很讨人宠爱；接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面 详细来写松鼠美丽的外形特点；出示句子,重点研读：他们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体强健,四肢轻 快,特别灵敏,特别机警；玲珑的小面孔上,衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴,显得特殊美丽

4、；尾巴老是翘起来,一只翘到头上,自己就躲在尾巴底 下乘凉；（这段话简直类似于文学作品中的肖像描写；一般“清秀”极少用来形容动物,就是形容人,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光 ”的眼睛,写得特别惹人宠爱；特殊是在写尾巴时,更加细致生动（重点强调,由于松鼠的尾巴最有特点, 所以作者选取这一点来着重刻画； 为后面小练笔做铺垫） ：先写其外形,把它比作 “帽缨 ”,给人以联想和美感, 表现出松鼠尾巴的美丽；再写详细功能,能 “始终翘到头上 ”,自己“就躲在尾巴底下乘凉 ”,表现出了松鼠形体的奇妙之处,聪慧；）出示句子 :面容（ ）,眼睛（ ）,身体（）,四肢（）,特别（）,非常（ ）；（ ）的面

5、孔,衬上一条（）的尾巴,显得特殊（）；其次自然段从松鼠的活动范畴树上（不侵害人类）、活动时间 夜晚（不扰乱人类）等两个方面着重介绍了其性格特点驯良；第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特点乖巧；（1）从它横渡溪流时的情形来表现它的聪慧；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除出示句子,重点品读：有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当坐船,用自己的尾巴当作帆和舵；（“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边；这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法,两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船, 而且仍会用尾巴 “扬帆” “使舵 ”,乖巧不言而喻；）（2）“有人触动大树 ”时的反应来表现它的警觉；出示句

6、子,重点研读：他们是特别警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从窝里跑出来,躲到树枝底下,或者逃到别的树上去；这句话用 “只要 就 ”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作；作者用了三个动词 “跑” “躲” “逃”来表示松鼠对于微小危急的快速应变才能,从而更显出它 “特别警觉 ”的灵性,由此表现出它的 “乖巧”；（3）从储存食物过冬来表现它的聪慧；（4）从蹦跳的动作表现它的轻快；（5）从不兴奋时发出的恨恨声来表现它丰富的感情；（6）仍列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪慧、勤快,进一步突出了它的乖巧；细读文字,从 “又洁净又温和 ”,“足够宽阔、足够坚实

7、”,“既舒服又安全 ”等词语感受窝的舒服,从而进一步感受 松鼠的乖巧；第五自然段补充介绍了松鼠的生育情形,何时换毛及宠爱洁净的特点；（以上内容主要以同学争论汇报为主,不要求同学面面俱到,也不必要每 点都必需说到,老师相机指导总结； ）师总结：松鼠是一种美丽的小动物,驯良、乖巧,而且仍很有用；这 样的小动物实在是 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除生齐：很讨人宠爱；师：文章中有哪些语句让你觉得松鼠很讨人宠爱呢？朗读出来；老师相机 指导阅读；玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得特殊美丽；它们似乎很怕剧烈的日光,白天躲在窝里乘凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西；有人说,松树

8、过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆 和舵；要是被人家惹恼了,仍会发出一种不兴奋的恨恨声；师：同学们有没有发觉,这几位同学所找的语句都有一个共同的特点；生：比如拟人四、通过对比体会说明文语言的精确性本文正是用这样生动好玩的语言,使我们对美丽,驯良,乖巧的松鼠甚 为宠爱的；我们管这样运用文学手法（如比如拟人）来详细形象地向读者 说明对象的说明文,叫做文艺性说明文；但是不管是哪一类,作为说明文 来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明有分寸,所以 对说明语言仍有一个要求,那就是精确；本文的语言也符合这一基本要求；出示句子,请同学体会加点的词假如去掉有什么不同？能不能去掉？w

9、ord 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除“ 它们 似乎很怕剧烈的日光,白天躲在窝里乘凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西；”“ 松鼠不隐藏在地底下,常常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上”“ 在平原地区 很少看到松鼠”让同学通过反复朗读比较,体会两个句子表达的意思的不同,进一步感受 到说明文语言的精确性；五、与鲸一课作比较师：咱们上节课明白了鲸,今日又学了松鼠,两个小动物也想来比竞赛；我们来看一看他们想要比什么；出示句子“ 它们常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东 西吃” 和“ 松鼠横渡溪流的时候,用树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和 舵；” 以及鲸中的“ 鲸的身子那么大,它们

10、吃什么呢？有一种号称“ 海 中之虎” 的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光；” 来比较说明方法的不同；相同之处说明角度不同之处语言风格表达方法鲸word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除松鼠老师小结：通过让同学自主读和摸索来体会,同样是写吃东西松鼠多 运用拟人和比如的手法来形容说明事物的,而鲸中多使用列数字、举 例子、作比较、打比方等说明方法来进行说明；同样是描写外形,本文更 加细致传神,而鲸更加简练平实；六、学习资料袋,明白作者word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除师：你认为作者为什么能精确生动的写出松鼠的特点和生活习性？生：离不开认真细致的观看；师：你知道是谁写的这篇文章吗？（示资料袋）七、学以致用,小练笔学习本文语言特色和表达方法补写以下小片段（任选其一,它指的是一条你最爱的宠物狗）1.想象一下一只