人教四年级《生命 生命》听课记录_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -人教四年级生命 生命听课记录一、组织教学：你们是四5班的学生对吗坐的真好！教师给你们带来了三句名言。一起看看（展示名言）看完请坐好。刚才的名言你记住了什么？*除了爱，我一无全部。读书要思量，读完一遍思量后再读一遍要向我问声好吗？再亲密点儿，*杨教师好 她有一双敏锐的眼睛。二、复习旧课利用上节课学习，我们知道生命是什么？对于生命，杏林子思量一个问题，是什么？*飞蛾求生的愿望。*瓜苗老师按照同学回答板书：飞蛾求生 瓜苗破土 静听心跳三、继续学习其次自然段1.自由朗读其次自然段2.出示自己觉得读得最好的一句*我感到一股生命的力气鲜亮。你读几个词语特殊好，你为什么把这个词读重音？*

2、无语 说不出来，但是她能感触到。3.再读，把自己喜爱的句子读好。4.出示*飞蛾 欲望 从震动中你感触到了什么？*无语 指导该生朗读这句话*我感到那样鲜亮 你能感触到什么？5.展示语段：但它挣扎着忍不住放了它！1）抽读，谈谈自己的感触，老师指导朗读*2）老师范读听教师读，你能感触到什么？*无语 那你能知道在想什么吗？*飞蛾的欲望为什么那样剧烈 于是*于是放了它。3）同学练习朗读，指名读，* 读出了一种力气齐读，把你感触到的读出来。4）练习背诵：先练习填空部分句子 * 背出来了 * 不但流利，而且很有感情 *齐声填空读5）小结：学了这一段，我们对生命会有一定的感悟。6）填空：生命是飞蛾求生时的（）

3、 *力气 *欲望 是是还是一双鼓动的双翅。6.小结学法：你觉得我们刚才用了什么办法学习其次段。*抓住了重点句子 *还有词语 *还有感情，感情地朗读四、迁移自学第三自然段。1.自由朗读第三自然段，要求：抓住重要词语，反复体味，看看把自己的体味能不能读出来。2.提醒可以写一写自己的体味。3.沟通*那小小的尽管它只活了几天。指导 *再次朗读说的真出色！能给他掌声吗？*掌声*那小小的多么强的生命力啊！竟使他可以 它很有士气 一起来读读 *齐读这里有那几个词令你感触最深？*不屈向上 健壮成长 *我感触到了生命力 还有一个竟，你能感触到什么？ *写出了瓜苗很坚韧。请划下这些词语*再齐读这句话专心读书的孩子

4、越来越多了4.填空：生命是瓜苗在砖缝中（）*力气五、学习第四自然段1.又想到了什么呢，请学生们默读第四自然段。2.沟通体味 *我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。*单单 糟蹋3.齐声朗读这段话4.再读我可以糟蹋它。 三读5.它指什么？*生命 就是怎么做？*珍惜生命 *天天开愉快心多日子 好好学习对于你们爸妈是怎样？*努力工作报效祖国。 怎样是糟蹋？ *最危急的地方 （回答向来停歇在好好使用上）6.填空：生命是那一声声（） *沉稳而有逻辑的心跳 *跳跃六、填空，拓展1.生命是孩子们上课时（）。 *的学问。2.生命是风雨中（） 生命是（） *生命是有限的 *生命是有限的，为人民服务是无限的。3.展示诗句，齐读：虽然生命短暂，但是，我们却可以越发光荣有力。4.展示杏林子的简介五十年的时光里60多部作品

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