2022年国家智慧教育平台教师暑期培训总结（两篇）

1、2022年国家智慧教育平台教师暑期培训总结（两篇）篇一：为落实x市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，按照xx中学的统一安排部署，x镇中学小学部语文教研组组织16名教师于7月20日至30日观看了平台的培训直播。通过网络，学习智慧课堂相关资料，大家一致认为真实受益非浅呀。一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为“智慧型教师”。与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”

2、走向人格型的教师类型。东北大学的杨晓慧教授以深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述为题为大家进行了精彩讲座，引导我校教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代教师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部发展心理研究院蔺秀云专家为我们带来了心理健康问题的识别与处置精彩讲座，让我们明白了开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！首

3、先、智慧的课堂需要有智慧的教师。智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效;二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师生互动。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：“智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育

4、行为的魄力”，“具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话的魅力”。其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。智慧课堂要提高学生能力心得体会，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智慧叫师德”，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧。教师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，还要用耐心、细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果。著名特级

5、教师薛法根认为：教育智慧是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平、教学机智，还有教师的教育品格!教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的教学与智慧综合生成的过程。上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢。愿智慧课堂之花开满每个校园!2022年暑期教师研修工作总结（二）基本情况为落实x市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台

6、”应用培训的要求，按照x中学的统一安排部署，2022年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我校教师得以听众多专家的解读，了解他们对教学的理解，学习他们的教学方法。在这里，我们感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。我校中学部参加暑期教师研修45人，实际研修45人。小学部应参加暑期教师研修47人，实际研修43人，未参加研修4人（秋季开学临近退休）、获得课时证人数43人。组织与管理（一）领导重视，督导培训在培训期初，我校领导高度重视此次培训，专门成立培训领导小组，制定培训方案，并就此次培训进行线上钉钉会，动员并要求全体教师按时培训，

7、并要求各教研组做到及时反馈教师学习情况，及时了解教师研修进展情况，教务处要及时追踪，确保全校每位教师按时保量完成培训。（二）教研组管理，交流内化此次线上培训我校采取教研组管理模式，我校共43名老师于7月20日至8月10日观看完成了平台的培训（其中语文教研组16人、数学教研组11人、综合教研组16人）。教师们分别就深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、师德典型引领、新时代教师职业行为十项准则、心理健康问题的识别与处置、新课标新教改等模块展开深入的学习，每几个模块学习结束，学校以教研组为单位进行学习感悟的交流，做到了有的放矢，吸收内化。主要做法通过线上学习智慧课堂相关资料，大家一致认为受益非浅，

8、普遍认为是一次比较接地气的培训，对于2022新课标颁布以来的教学，可谓是一场及时雨，为我们秋季新学期教学指明了方向。（一）聆听专家报告，感悟名师风采东北大学的杨晓慧教授以深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述为题为大家进行了精彩讲座，引导我校教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代教师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部发展心理研究院蔺秀云专家为我们带来了心理健康问题的识别与处置精彩讲座，让我们明白了开展

9、心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！（二）更新观念，善于反思，我校也在尝试在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢口语表达又喜欢习作这些将是我校教师今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我校计划先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率。工作成效（一）通过近期的培训学习，教师们可以更加灵活、生动、轻松的教学。在暑假线上辅导课期间，教师们已经可以把自己制作的具有个性特色的精美的微课，应用于教育教学活动之中，并且根据学生的需求，形式多样灵活，一课多用，让教学效果更加高效。（二）老师们已经尝试教学方式的转变，想方设法的通过课堂教学方式的转变提高教学效率，争取教学效果最大化。（三）智慧学习平台给教与学带来便捷与成效。将智慧学习应用于教学，给学生和教师带来了不一样的感受，同时参研教师教学，理论也在不断提升，大家纷纷表示受益匪浅。五、下一步打