网络作业操作步骤及答案(幼儿文学、学前教育政策与法规、学前游戏理论与指导闽文化)新版

1、请在11月20日前完成以下四门网络作业：幼儿文学、学前教育政策与法规、学前游戏理论与指导、闽文化。备注：部分同学的浏览器可能会显示不出答题卡及提交键的，请同学自行下载“谷歌”浏览器来完成操作步骤：一、请同学们登陆新的形考平台：http:/kw.fjrtv/登陆的账号：学号，密码：8位的生日二、登陆后打开如下的页面：点击“形考作业”三、点击“我的作业”，找到作业，点击“形考任务”，点“开始任务”就可以开始做作业了。五、全部完成点提交任务。（提示：找不到答案的题就自己选一下。如果是多选找不到，就全选。判断找不到的就选“正确”。题目都是随机抽题的，所以要到里面找，可以用查找功能，输入关键字来查找比较

2、快）六、总成绩只要有60分以上就可以了。（已经做过并提交任务的作业，不要在点进去，重新点进去后，就又要重新做了。）第一项 幼儿文学一、单选题 “儿歌”一词被广泛使用是在（“五四”之后）“飞，飞，飞，满天的飞。哪儿来的这些蝴蝶?原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家(陶行知)“皮诺乔”是哪部(篇)童话中的人物（木偶奇遇记）“菩书”的作者是（英国作家米尔恩） “千条线，万条线，掉到河里看不见。”这首传统儿歌属于儿歌中的哪一特殊形式(谜语歌) “童话”这一名称出现在我国(清代末年)“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这首著名的幼儿诗小小的船的

3、作者是(叶圣陶)冰上的伙伴属于幼儿图画书的哪一类(图文并茂的故事)娃娃看世界属于幼儿图画书的哪一类(百科知识画册)幼稚园上学歌的作者是(黄遵宪)安伟邦的幼儿故事排队上车的主题属于幼儿生活故事主题的哪一类(引导幼儿向上，追求美好的事物)按容量、场次来划分，幼儿戏剧大多是(独幕剧)按照比纳对儿童图画观察力发展水平的划分，36岁的幼儿处于(列举阶段)被誉为“昆虫界的荷马”的作家是(法国的法布尔)长篇童话大林与小林的作者是(张天翼)陈伯吹的幼儿文学创作中最突出的是(故事和诗歌)称儿歌是“天地之妙文”的学者是（郑旭旦）代表严文井童话最高成就的是 (“下次开船”港)第一位明确写给小朋友看的散文的作家是（冰

4、心）俄罗斯伟大诗人普希金的渔夫和金鱼的故事属于(童话诗)俄罗斯作家奥谢耶娃的蓝色的树叶的主题属于幼儿生活故事主题的哪一类（指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正） 儿歌在我国古代一般被称作(童谣)儿歌最鲜明的艺术特色是（节奏明朗，音韵和谐）儿童诗集给孩子们的作者是(前苏联作家马尔夏克)儿童文学(狭义)应特别注重(想象和认知)金波的小河属于幼儿散文中的（抒情散文）开儿童散文这一文体先河的作品是（寄小读者）柯岩的小熊拔牙是(幼儿话剧)科学童话狐狸夫妇历险记的作者是(董纯才)蓝星、徐华写的会弹琴的蛙属于幼儿散文中的（知识散文）鲁兵的冬娃属于幼儿散文中的（幻想散文）人类最早接触的文学样式是(摇篮歌

5、)认为儿童文学家的“基本品格应该首先是热爱儿童”的是著名文学家（高尔基）任溶溶的幼儿生活故事我是哥哥的结构方式是(横式结构)善于将丰富的科学知识和大胆的科学想象融于惊险曲折的情节之中，被誉为“科学幻想之父”的是(法国作家儒勒凡尔纳)世界上第一本专为儿童编辑的图画书世界图绘的作者是大教育家(夸美纽斯)世界上较早对民间童话进行改写的是(法国作家夏尔贝洛)说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师(茅盾)所有散文的灵魂是（真实）童话古里和古拉的作者是著名的日本儿童文学作家（中川李枝子）童话黑黑在诚实岛的作者是著名儿童文学作家（郑渊洁）童话圆圆和方方的作者是著名作家（叶永烈）童话的基本特征是(幻

6、想)童话起源于(神话传说)图画书的图画区别于一般故事书插图的特征是它的(连续性)图画书中最常见的形式是(图文并茂的故事)我国出现专为儿童创作的诗歌是在(晚清时期)我国创作的第一部童话集是1923年出版的 (稻草人)我国的现代儿童文学，始于 (“五四”时期)我国第一部创作童话集是(稻草人) 我国儿童歌舞剧的创始者、倡导者是(黎锦晖)我国图画故事的倡导者、奠基者是(郑振铎)我国现代儿童文学的奠基者是 (B叶圣陶)我国最早出现的幼儿戏剧是(黎锦晖的麻雀与小孩)我国最早的一部儿歌专集是明代学者吕坤在16世纪末编辑成的(演小儿语 )我国最早的一份儿童文学刊物是1922年郑振铎创办并主编的（儿童世界）戏剧

7、反映、表现生活的基本手段是(戏剧冲突)戏剧主要通过(台词)来塑造人物形象、推动剧情发展和表达主题思想。下列儿童戏剧中哪一部是老舍的作品(宝船)下列童话不是童话大师安徒生的作品的是(小红帽)下列有关叶圣陶的表述，其中正确的有(A他是我国现代儿童文学的奠基者，也是我国幼儿文学创作的先驱B他是我国现代童话的创始人)下列著作中，既是内容丰富的地理文献，又是著名的游记散文专集的是（徐霞客游记)下列作品中哪一篇(首)出自柯岩之手（小熊拔牙）夏尔贝洛是17世纪的哪国作家（法国）叶圣陶的第一篇童话是 (小白船)用两个向导答疑的方式，广泛地阐述了当时有关哲学、科学和神学的重要问题和理论的著作是(意大利诗人但丁的

8、神曲)幼儿故事谁勇敢的作者是(杨福庆)幼儿接受文学的主要方式是(听)幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是（无意想象）幼儿散文的主要作用在于(培养幼儿的美感)幼儿散文萌芽于（“五四”时期）幼儿生活故事和童话相比，最大的特色是(幼儿生活的真实写照)幼儿生活故事中的人物属于（现实中的幼儿形象）幼儿诗病人在几层的作者布兰科乔皮奇特是哪国人(南斯拉夫)幼儿诗下巴上的洞洞的作者是(鲁兵)幼儿所掌握的词汇主要是(实词) 幼儿童话中最常见的艺术形象是(拟人形象)幼儿文学创作中的核心问题是(塑造鲜明生动的形象 )幼儿文学的服务对象是(36岁的学前儿童)幼儿文学的想象特别强调(创造性)幼儿文学结构的基本要求是(

9、条理清楚)幼儿文学首先是（文学）幼儿文学应特别注重(趣味性和娱乐性)幼儿文学中最古老的两种文体形式是(儿歌、童话)寓言狼来了的原作者是（俄国作家列夫托尔斯泰）在贺宜创作的幼儿文学作品中，数量最多的是(童话) 在列夫托尔斯泰为儿童写的作品中，最精彩的是（生活故事） 在下列文献中，不能读到最早记载的儿歌的是(孟子)在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿生活的是(幼儿生活故事)真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌是在(20世纪初期)真正为儿童编绘图画书并出版发行是在(17世纪)著名的幼儿童话小歌剧小熊请客的作者是(包蕾)著名童话小狗小猫的故事的作者是哪国人 (捷克)著名童话集鹅妈妈的故事的作者是（法国

10、作家夏尔贝洛）专属于儿童文学领域的文学体裁是(儿歌和童话)总而言之，儿歌的功能是(让孩子快乐)童话小鲤鱼跳龙门的作者是(金近 )儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是( 游戏歌 )“夜里老鼠吱吱叫，我学猫儿妙唔妙老鼠吓得不敢动，我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首我学猫儿着重体现了幼儿文学的哪一美学特征(稚拙美)冯幽君的春雨沙沙属于幼儿诗中的(散文诗)、著名科学故事集蜡烛的故事的作者是(英国化学家.物理学家麦克尔法拉第)科学文艺的主要阅读对象是(青少年和儿童 )孙幼忱的小伞兵和小刺猬属于我国出版的前苏联诗人马雅可夫斯基的给孩子们的译者 任溶溶下列诗作中，哪一篇不是出自马雅可夫斯基之手 二、多选题“

11、五四”前后，曾经为儿童创作过童话的作家有(叶圣陶/茅盾/郑振铎/张天翼)“五四”新文化运动时期，曾经倡导过“歌谣运动”的有(蔡元培；沈尹默；刘半农)鹅妈妈的故事由若干篇童话和童话诗集结而成，其中，童话诗有(A格里赛里蒂C驴皮D可笑的愿望)20世纪前期，在我国曾经倡导或亲自撰写科学文艺的人有(鲁迅、茅盾、高士其、董纯才)按题材范围加以区别，一般幼儿戏剧可分为(A历史剧B现代剧C童话剧D神话剧)常见的幼儿戏剧种类有(幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿广播剧、幼儿木偶剧、故事表演)从儿童文学的概念看，儿童文学的两大特征是(它是文学；它必须适合儿童的年龄特征)儿歌的功能有(陶冶情性；训练语言 ；启迪心智)儿歌

12、的主要特点有(内容浅近，单纯活泼；篇幅短小，易记易诵；节奏明朗，音韵和谐)儿童文学可划分为哪几个层次(少年文学；幼儿文学；儿童文学)非文学性图画读物的常见种类有(训练画书/幼儿识物画书/百科知识画册)根据画面多少，图画书可分为(单幅图画书/多幅图画书/连续图画书)就艺术表现形式来说，一般幼儿戏剧的种类有(A话剧B歌剧C木偶戏D皮影戏)科学文艺的创作要求是(A科学性B文艺性C思想性D趣味性)童话中的人物形象的类型有(常人形象/拟人形象/超人形象)图画书在我国一般被称为(图画故事/画书/小人书)下列童话出自安徒生之手的有(海的女儿/ 丑小鸭/小克劳斯和大克劳斯)下列有关格林童话的说法，其中表述不正

13、确的有 (B以动物为主人公的拟人童话是格林童话中为数最多的一类C大萝卜是格林童话中的名篇之一)下列有关幼儿科学文艺的表述，其中正确的有(A幼儿科学文艺通过文学作品的形式，把科学知识生动有趣地传授给读者C科学性、艺术性有机结合是幼儿科学文艺最明显的特征D科学内容是幼儿科学文艺作品的核心，但应慎用科学中的专有名词和术语)下列有关幼儿生活故事的说法，正确的有（幼儿生活故事是幼儿生活的真实写照/幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念、有波澜/幼儿生活故事的趣味来自幼儿充满情趣的生活）下列有关幼儿诗的说法，其中表述正确的是(幼儿诗不是儿歌，而是幼儿诗/幼儿诗是幼儿感情的“营养品”)下列有关郑振铎的表述，

14、其中正确的有 (A他是我国现代儿童文学的奠基者之一，也是我国图画故事的倡导者、奠基者D他创作的幼儿图画故事主要有河马幼稚园、方儿落水记、罗辰乘风记等)下列幼儿故事出自安伟邦之手的有（排队上车/圈儿圈儿圈儿）下列幼儿散文中属于幻想散文的有(鲁兵的冬娃、郭风的初次的拜访、望安的金凤蝶飞来了)下列幼儿散文中属于知识散文的有(A林续中的会跑的树叶B赵润兴的钓海龟C黄建明的瓷器的来历D望安的松竹梅)下列作品中，属于童话的有（刘心武的小猴吃瓜果；郑渊洁的黑黑在诚实岛；叶永烈的圆圆和方方）一般来说，文学的功能有（认识；教育；审美 ；娱乐 ）幼儿散文大致上可以分为(A抒情散文B叙事散文C写景散文D知识散文、幻

15、想散文)幼儿生活故事的结构方式有（纵式结构/横式结构/串连式结构）幼儿诗的具体类别主要有(叙事诗/抒情诗/童话诗/散文诗和讽喻诗)幼儿诗的艺术特征是(鲜明、充满动感的形象/活泼、生动的想象/富于情趣的构思/自然、明快的韵律) 幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是(注重题材的选择；注重寓教于乐的表达方式；注重语言的规范与多样化)幼儿文学创作在词汇上要多用(名词；形容词；动词) 幼儿文学创作在结构上要尽力避免(插叙的方法；倒叙的方法；多条线索同时进行)幼儿文学的功能有（引导幼儿社会化；增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣；丰富幼儿的语言和情感，提高想象力；培养幼儿的美感，提高审美能力；愉悦幼儿的

16、身心，培养活泼开朗的性格）幼儿文学的主题有 (道德性主题；知识性主题；趣味性主题)在我国现代儿童文学史上，曾经创办或主编过儿童文学刊物的作家有 (郑振铎、黎锦晖、黄庆云)儿歌从吟唱的对象的角度分，可分为（母歌 儿戏 ）在我国，清代（19世纪中叶）时出现的优秀的儿歌专集有（天籁集广天籁集 ）“五四”新文化运动中，曾用白话文自由诗的形式为孩子们写诗的作家或诗人有(汪静之 叶圣陶 郑振铎)从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是(具体形象性 生命性 同一性)下列儿童文学作品中，出自列夫托尔斯泰之手的有下列作品出自“科学幻想之父”儒勒凡尔纳之手的有 下列有关陈伯吹的表述，其中不正确的有(.

17、陈伯吹的幼儿文学创作以故事和散文诗最为突出 陈伯吹幼儿故事的最大特点是新颖有趣)下列有关叶圣陶的表述，其中正确的有(他是我国现代儿童文学的奠基者.也是我国幼儿文学创作的先驱 他是我国现代童话的创始人 )严文井是一位具有独特风格的童话作家，他创作的童话的主要特色是 具有深刻的哲理性 具有浓郁的诗情奥谢耶娃创作的幼儿生活故事有( )“菩书”包括(童话. 诗集 诗集 诗集)下列有关木偶奇遇记的说法，其中表述正确的有(A. 它的作者是19世纪意大利作家卡洛科洛迪 B.这部童话幻想神奇.情节曲折.惊险.主人公名叫皮诺乔C.这部童话的主题之一是教育孩子听师长父母的忠告D.童话中天蓝色头发的仙女是一个超人童

18、话形象 )三、是非题 “板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开!开几朵?开三朵。爹一朵，娘一朵，剩下那朵给白鸽。”这首河南传统儿歌菊花开鲜明地体现了儿歌节奏明朗的特点。正确“春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴，春妈妈用雨点喂她”黎焕颐的春妈妈生动体现了幼儿诗富于情趣的构思这一艺术特征。正确 “水面上一座古桥，一个月亮在古桥上挂。水面下一座古桥，一个月亮挂在古桥下。天上一眨一眨的是星星，水下是星星一眨一眨。”这首以孩子的目光描绘了月夜威尼斯城的短诗的作者是意大利儿童文学家姜尼罗大里。正确答案：正确 “睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，睡吧，月儿静悄悄，把你摇篮儿照。我给你讲故事，我给你唱歌谣。

19、你闭上小眼快睡觉”这首摇篮歌的作者是印尼人。错误“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。谁要把十 四说成四十就罚谁十四，谁要把四十说成十四就罚谁四十。”这首传统儿歌是一首典型的绕口令。正确 “小耗子，上灯台。偷油吃，下不来。吱儿吱儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。”这首传统儿歌是一首典型的连锁调。错误 “夜里老鼠吱吱叫，我学猫儿妙唔妙老鼠吓得不敢动，我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首我学猫儿着重体现的美学特征是荒诞美。错误 “月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好种田。”这首广东传统儿歌集中体现了儿歌的矫正发音的功能。错误蓝眼睛的小咪咪的作者是瑞典儿童文学家林格伦。正确答

20、案：错误青蛙王子、白雪公主、灰姑娘都属于“格林童话” 。正确答案：错误 小蝌蚪找妈妈、啄木鸟医生是兼顾知识性和文学性的幼儿文学作品。正确1990年被提名为国际安徒生儿童文学奖的候选人，并获荣誉证书的我国著名童话作家是张天翼。正确答案：错误1992年，被推荐为该年度国际安徒生儿童文学奖候选人的中国作家是金波。正确答案：正确19世纪末，多色印刷的图画书首先在欧洲得到普及。正确按作者为标准，童话可分为创作童话和民间童话。正确被视为日本幼儿文学创作典范的是中川李枝子的不不园。正确答案：正确被视为是当代世界儿童文学的代表作家的是意大利儿童文学家姜尼罗大里。正确答案：错误被誉为“西方寓言始祖”的是五卷书。

21、错误超人形象是指具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹的形象，如普希金渔夫和金鱼的故事中的金鱼。正确串连式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。正确当前国内外儿童图书的发展趋势是幼儿图画书的游戏化、玩具化。正确儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。儿歌的主要对象是婴幼儿和低年级的小学生。正确儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是绕口令。错误儿童文学遵循文学的一般规律，即以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活，但它又有相对的独立性，要符合儿童的审美心理与欣赏习惯。正确冯幽君的春雨沙沙属于幼儿诗中的叙事诗。错误故事是一种以叙述事件为主

22、，具有故事情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。正确黄庆云的儿童文学创作主要成就是童话，代表作是皮鞋兄弟正确答案：错误将生活环境与由此幻化出的童话情景糅合起来，形成半真半幻、时真时幻的风格，从而创造出一种“幻想散文”新文体的是郭风的松坊林记事。正确答案：正确将游戏的形式与戏剧的表现手段综合到一起的幼儿戏剧种类是幼儿歌舞剧。正确答案：错误科学童话的主要对象是学龄前和学龄初期的儿童。 正确答案：正确介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体是幼儿小说。正确答案：错误卡通常常用人物身后的背景气氛来表示某些心态，如用火焰表示怒火中烧，用鲜花表示心花怒放，用星花四溅表示大惊或震动。正确卡通书中，能营造快速运动感

23、觉的画面语言处理技巧是模糊图像。正确科学文艺的主要阅读对象是青少年和儿童。正确答案：正确科学文艺作品的主要任务是带给儿童快乐、培养儿童立志献身科学。正确答案：错误美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准机时产生的高级情感。正确谜语歌是我国儿歌的一种特殊形式。是幼儿在游戏过程中念唱的儿歌。孩子们边玩边唱，且歌且舞，可以提高游戏的兴趣，协调游戏的节奏、动作、丰富游戏的内容。错误木偶剧老公公种红薯的作者是沈慕垠。正确答案：正确配合跳绳的儿歌跳绳歌属于游戏歌。正确人的社会化过程，是指人从“自然人”向“社会人”转变的过程。在这一过程中，幼儿文学的作用不大。错误日本著名儿童文学作家中川李枝子的

24、幼儿童话不不园最突出的特色是想象新颖、奇特。正确答案：正确散文诗是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画。错误是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。正确适合幼儿欣赏诵读的自由体短诗叫做幼儿诗。正确孙幼忱的小伞兵和小刺猬属于幼儿科学故事 正确答案：错误童话小鲤鱼跳龙门的作者是张继楼。主题是歌颂小鲤鱼们不屈不挠，团结互助，勇往直前的精神。错误童话名篇大萝卜的作者是阿托尔斯泰。正确童话诗是童话故事和诗歌形式的结合。童话诗属于叙事诗类的一支，它有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。

25、正确图画书与区别于插图的特征在于它构图的趣味性，做到小读者“看画就能明白故事”。错误图画书在日本称为小人书。错误我国80年代出现的著名幼儿卡通读物是三毛流浪记。错误我国第一部长篇幼儿童话是张天翼的大林和小林。正确答案：错误我国儿童歌舞剧的创始者是黎锦晖，他创作的第一部歌舞剧本是葡萄仙子。正确答案：正确 我国科学诗创作最有造诣的作家是。正确答案：正确我国寓言文学最发达的时期是唐宋时期。错误叙事诗是用散文形式写的诗。它比一般的诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文更注重节奏。错误悬念是在情节展开的过程中或情节的末尾，设一个“疑问”或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期

26、待了解和热烈关切的心情。错误一般来说，文学有认识、教育、娱乐、审美的功能，幼儿文学也不例外。正确以抒发情感为主，常托物言志的散文是抒情散文。正确答案：正确英国作家米尔恩的小熊温尼菩中的主人公小熊温尼菩是一个超人童话形象。正确答案：错误用连续的画面来讲述故事通常是幼儿卡通读物和科学文艺。错误幼儿话剧是以角色形象的对话、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。大多短小、浅显，其中有些也辅以歌唱等音乐手段，但仍以台词、动作为主。正确答案：正确幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中拟人手法使用的前提。错误幼儿阶段的语言正处于快速发展之中，幼儿文学在丰富幼儿的语言方面比其它艺术门类更有优势。正确幼儿

27、口语最主要的特征是形象性。错误幼儿散文是散文的一个分支，是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。正确答案：正确幼儿散文同成人散文的主要区别在于幼儿散文短小真实、具体形象。正确答案：错误幼儿散文真正取得大的发展是在20世纪80年代。正确答案：正确幼儿散文中的幻想散文兼具童话和诗文的特点。正确答案：错误幼儿生活故事的横式结构，即按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来编排情节。错误幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。正确幼儿诗更适合于幼儿园小班、中班的孩子听赏。错误幼儿图画书向幼儿传达信息时

28、的主要载体是文字和画面。错误幼儿文学的美学特征是稚拙、美纯真、美荒诞美。正确幼儿文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感，因为幼儿的感情不丰富，也不容易受感染。错误幼儿戏剧的剧本是为少年儿童导演幼儿戏剧提供的脚本。正确答案：错误幼儿戏剧的轴心是戏剧冲突；为了吸引幼儿，幼儿戏剧在情节上应该多设悬念。正确答案：错误郁礼的9和0介绍的知识属于动植物的一般常识。正确答案：错误寓言唇亡齿寒出自吕氏春秋正确寓言在世界上的三大发祥地是印度、希腊和埃及。错误在17世纪，曾用诗体写作寓言的是法国的拉封丹。正确在鲁兵创作的大量幼儿文学作品中，最引人注目的是童话和儿歌。正确答案：错误 在我国，20世纪初曾大力倡导科学小说

29、创作并亲自翻译了凡尔纳的月界旅行和地界旅行的是鲁迅。正确在幼儿歌舞剧创作方面，乔羽的代表作是森林的宴会 正确答案：错误在幼儿园中运用最为广泛的木偶剧是布袋木偶。正确答案：正确曾以“陶冶儿童性情，增进儿童智慧”为宗旨的刊物是黎锦晖创办的小朋友周刊。正确答案：正确张天翼的长篇童话秃秃大王中对秃秃大王的刻画所运用的主要艺术手法是神化。错误著名童话小猫钓鱼的作者是金近。正确答案：正确总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就的著作是水经注。正确答案：错误最早使林格伦获得世界声誉的童话是长袜子皮皮的故事。正确答案：正确科学童话的主要对象是学龄前和学龄初期的儿童。对郁礼的9和0介绍的知识属于动植物的一般常识。

30、错科学文艺的主要阅读对象是青少年和儿童。对张秋生是我国著名的儿童诗人，他的创作以抒情诗为主，讴歌自然美和生活美，表达了“美”和“爱”的主题，他的幼儿诗歌也具有这些特色 错张秋生的小巴掌童话的特点是篇幅短小、生动幽默，既有哲理性，又有诗的韵味。对英国作家米尔恩的小熊温尼菩中的主人公小熊温尼菩是一个超人童话形象。错前苏联著名儿童文学家阿尔卡基盖达尔的丘克和盖克是幼儿小说的典范作品。对格林童话题材广泛，内容丰富。其中的故事大致可分为三类：即神魔童话故事、以动物为主人公的拟人童话和以日常生活为题材的童话。对科学文艺作品的主要任务是带给儿童快乐、培养儿童立志献身科学。错1992年，被推荐为该年度国际安徒

31、生儿童文学奖候选人的中国作家是金波。对冰波为幼儿创作了大量知识童话，如没有牙齿的大老虎等；冰子的小蛋壳历险记是很有影响的中篇幼儿童话。错曾以陶冶儿童性情，增进儿童智慧为宗旨的刊物是黎锦晖创办的小朋友周刊。对列夫托尔斯泰的寓言和童话很受幼儿欢迎。寓言说谎(中译狼来了)和童话三只熊都是大家熟悉的作品。对格林童话不仅是传统儿童文学的经典之作，也是幼儿文学的瑰宝，其中有不少故事都是幼儿童话的精品，如狼和七只小山羊、白雪公主、青蛙王子、大拇指等。对青蛙王子、白雪公主、灰姑娘都属于格林童话 错被视为是当代世界儿童文学的代表作家的是意大利儿童文学家姜尼罗大里。错孙幼军的小布头奇遇记是我国第一部幼儿长篇童话，

32、它的主人公是一个用彩色碎布做成的布娃娃“小布头”。对瑞典儿童文学家林格伦的木偶奇遇记，以神奇的幻想、着力的夸张创造了一个充满儿童趣味的童话世界，紧紧地吸引了孩子们。 错第二项 学前游戏理论与指导一、多选题0-3岁婴幼儿游戏主要有（机能性游戏玩物游戏）20世纪以来，心理学派游戏理论包括：（精神分析学派的游戏理论认知发展的游戏理论社会文化历史学派的游戏理论）A埃里克森认为（游戏是自我的一种积极主动的机能；游戏调节着人格发展的阶段冲突，并控制冲突中的情感危机。）按促进幼儿发展的作用可以把智力游戏分为（训练感知的游戏练习记忆的游戏发挥想象力的游戏锻炼思维的游戏；）按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分

33、为（利用实物的智力游戏利用图片的智力游戏语言与动作配合的智力游戏纯语言智力游戏；）按幼儿学习知识的不同内容可以把智力游戏分为（计算游戏语言游戏科学常识游戏。）按增强身体素质可以把体育游戏分为（速度游戏力量游戏耐力游戏灵敏游戏。）B班幼儿角色游戏的特点有（游戏主题明确，情节丰富幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等）C成型玩具根据其特点和用途，可分为(模拟材料运动材料教育类材料娱乐性玩具。)从认知发展的角度分类，可以把游戏分为：(感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏)D对表演游戏的指导要注意哪些问题（选择适合表演的作品创造适合表演的环境帮助幼儿提高表演技巧，鼓励幼儿创造性表演）对游戏

34、促进幼儿发展水平方面的评价包括：（对幼儿社会性发展的评价对幼儿游戏创造性的评价游戏是否有目的）对幼儿规则游戏的评价内容包括：（评价幼儿能否遵守规则评价幼儿对规则打破后的反应评价幼儿对规则与自由的认识）对幼儿结构游戏的评价内容包括：（评价游戏的教育性评价结构游戏的过程评价结构游戏的题材）G根据观察内容方面的不同要求，可将幼儿园观察分为（系统观察局部观察；）根据观察情景与条件，可将幼儿园观察分为(自然观察实验室观察)根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（参与观察非参与观察；）根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为（封闭式观察开放式观察；）观察记录类型

35、有（表格型文字型符号型图画型）规则游戏的基本要素有（游戏任务游戏玩法游戏规则游戏结果）规则游戏的组织与指导要点有（教师要为幼儿选编适合的规则游戏，熟悉规则游戏，确定游戏时间，准备场地和材料。做好游戏结束工作。教会幼儿游戏的玩法，教育幼儿遵守游戏规则，积极开展游戏）F户外游戏环境区域的构成包括(器械设备区集体活动区自然区小型单功能区和休闲区)户外游戏环境设计原则有(安全性因地制宜，巧妙利用自然空间动静交替、层次丰富，满足幼儿不同需求促进幼儿想象力与合作行为发生)J角色游戏的构成要素有（角色的扮演对物品的假想情境迁移内部规则）角色游戏的基本特征有（高度的独立自主性特殊的想象性）角色游戏结束时的指导

36、要注意以下几个方面（游戏材料以及清扫游戏场地组织幼儿进行评论教育幼儿认真收拾和整理玩具）角色游戏前准备的指导工作包括（丰富幼儿生活经验，拓展角色游戏内容提供适合的场地、丰富的材料，创设角色游戏条件提供充足的游戏时间，保证游戏的深入开展）教师介入幼儿游戏并进行指导的方式通常有哪几种身份（参与者协助者旁观者）结构游戏的基本结构有（选择游戏材料假想建构物搭建造型对建构物的利用）结构游戏的基本特征有（以物质材料为基础是一种构造活动体现着幼儿的智力发展水平）结构游戏的教育价值有（促进幼儿空间认知发展促进幼儿动作发展促进幼儿社会性发展）M美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的身心体验形式的不同，把游戏分为：(

37、机能性游戏想象性游戏制作性游戏接受性游戏)美国学者帕顿从儿童社会行为发展的角度，将儿童（26岁）的游戏分为：(偶然的行为、旁观的行为独自游戏、平行游戏联合游戏合作游戏)目前幼儿园常见的规则游戏主要有(智力游戏体育游戏音乐游戏)P皮亚杰把儿童游戏分为三种主要的类型：（机能性游戏练习性游戏象征性游戏规则性游戏。）Q亲子游戏的特点有（情感性教育性 ）S社会文化历史学派认为游戏的发展价值有：（游戏促进儿童思维的发展游戏创造了儿童的最近发展区游戏有助于意志行为的发展）社会文化历史学派认为游戏的特点有：（游戏行为的动机不在于行为的结果，而在于行为过程本身游戏过程不是伪造的，而是真实的行动与操作游戏行为永远

38、是概括的行为）实施游戏观察的方法有（扫描法定点法追踪法线索提示法）适合幼儿表演的作品应具有以下三个基本特征：(内容健康，具有教育性；内容难易适中，便于幼儿理解；情节起伏较大，重点突出但不十分复杂，适合幼儿表演。)W我国民间游戏的价值包括：（有利于提高幼儿身体机能的素质和文化的传承有利于培养幼儿的合作意识，完善幼儿的人格发展有利于丰富幼儿的社会经验，发展多种能力有利于幼儿审美情趣的发展）我国学前教育机构按照游戏在教育中的作用进行了分类，把游戏分为(创造性游戏规则性游戏)X小班角色游戏的特点有（多为单独游戏和平行游戏角色游戏内容单一主题不稳定角色扮演主要通过动作或玩具表现出来）小班幼儿需要选用逼真

39、、贴近生活的材料，如（家具布娃娃可爱的动物）Y以培养学生的创造性为显著目标的游戏有：(角色游戏结构游戏表演游戏)以下关于游戏和发展的关系说法中正确的是（游戏反映儿童的发展游戏强化儿童的发展游戏促进儿童的发展 ）以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是(游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展)以下关于游戏与学习的关系说法中正确的是（游戏不是学习，是一种嬉戏性行游戏不同于学习，但两者关系密切游戏是一种非常重要的学习方式）以下属于“成熟说”的观点的是（代表人物是荷兰心理学家、生物学家拜敦代克。认

40、为游戏是一种本能，是一般个欲望的表现。）以下属于“复演说”的观点的是（代表人物是美国心理学家霍尔认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。）以下属于“精力过剩说”的是（幼小高等动物和年幼的儿童除了一般生活活动之外，他们的精力还有过剩；游戏就是儿童和高等动物过剩余精力的一种无目的消耗。剩余精力愈多，游戏就愈多。人类的活动能够分成两种：一种是有目的的活动，被称为工作；一种是无目的的活动，被称为游戏，即精力发泄。）以下属于“生活预备说”的观点的是（生活预备说也叫预演说或能力练习说代表人物是德国的生物学家和心理学家格鲁斯。认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。）以下属于“松弛消遣说”的是

41、（代表人物是德国哲学家、心理学家拉扎鲁斯和帕特里克。认为游戏是松弛、恢复精力的一种方式游戏的目的是为了恢复工作所消耗的能量；游戏和娱乐活动可使机体解除紧张状态、恢复精力、增进机能健康，所以人需要游戏。）以下属于精神分析理论观点的是（认为儿童游戏就是发泄潜意识中的能量，将受压抑的冲动发泄出来；补尝现实生活中不能满足的欲望和需要。游戏的动机是“唯乐原则”儿童游戏就是为了追求快乐，宣泄不满。）以下属于认知发展理论观点的是（游戏是认知活动的一个方面；游戏是思维活动的一种表现形式；游戏对原有知识技能的练习和巩固；儿童游戏的动机基础在于智慧的发展形式，即同化超过了顺应。）以下属于社会学视野中的游戏理论的观

42、点的是（游戏是儿童社会化的基础游戏促进儿童社会认知的发展游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值）以下属于现代游戏理论的是（精神分析学派的游戏理论认知发展游戏理论社会文化历史学派的游戏理论游戏的觉醒理论和元交际理论等。）以下属于心理学派游戏理论的观点的是：（游戏是自发、自由的，由内在动机引起游戏有着明显的欢乐、幽默感，需要游戏者积极主动的参与，带有愉悦的体验游戏不同于探索行为，探索在先，游戏在后；游戏随着儿童和情境的不同而有弹性的变化。）婴幼儿早期社会性交往的特点有（模仿父母，易受成人影响借助动作自我中心化易被玩具吸引）游戏治疗分为（个体游戏治疗团体游戏治疗亲子游戏治疗。）幼儿体育游戏按幼儿发展的

43、基本机能，可以把体育游戏分为(奔跑游戏跳跃游戏投掷游戏平衡游戏；)幼儿园户外游戏游戏环境的特点有：(自然性挑战性趣味性)运用游戏包括（角抵类球类投射类冰水类、杂戏类）Z在具体的角色游戏的组织指导活动中，教师在以下情况下需要介入游戏（当幼儿主动寻求帮助或准备放弃时当游戏材料出现安全隐患时当幼儿在游戏中表现出过激行为或纠纷无法解决时当幼儿无所事事，或当幼儿在游戏中表现出与社会规范不符合时。）整理与分析观察结果应考虑的因素有（游戏时间与空间游戏材料游戏主题游戏态度）中班幼儿角色游戏的特点有（以合作游戏为主主题日益稳定内容逐渐丰富喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突。）二、判断题2-7岁学前儿童最

44、典型的游戏形式是感觉运动游戏。（错）2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是规则游戏。（错）2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。（错）2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是象征性游戏。（对）3岁前儿童的游戏主要是自我模仿和模仿他人的简单动作。（对）3岁以后，儿童的游戏明显地出现象征性的组合，不再是单个动作的模仿，而是有了情节。（对）A埃里克森指出，游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式。（错）按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏；（错）按照玩具使用特点，可将玩具分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰

45、玩具、健身玩具、科教玩具、建筑结构玩具、娱乐玩具。（对）按照玩具制作所用的材料，可将玩具分为智能玩具、声响玩具、形象玩具、装饰玩具、健身玩具、科教玩具、建筑结构玩具、娱乐玩具。（错）B柏莱因是最先提出游戏的觉醒理论的。（对）贝特森运用逻辑学和数理理论的学科原理来研究游戏，把游戏看做一种意识与信息的交流和理解的过程。（对）表演游戏的场地可以是在教室里的表演区搭建的小舞台，也可以是教室中间的空地。（对）表演游戏的环境主要包括游戏的场地和表演需要的道具、服饰等。（对）表演游戏是幼儿按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。（对）表演游戏与角色游戏的主题及内容来源相同，游戏规则也没有差

46、别。（错）表演游戏与角色游戏都属于象征性游戏。（对）表演游戏中，幼儿以儿童文学作品或自己创编的故事为线索来展开的游戏活动。（对）表演游戏中，在为幼儿选择服饰道具时，要考虑安全舒适性，材料也不能过重，要考虑材料的季节性。（对）表演游戏主题及内容主要来自文学作品、幼儿自我想象创编的故事。（对）C从生物学的角度看，游戏源自于一种生物本能的活动。（对）D搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种表演游戏。（错）搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种规则游戏。（错）搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种角色游戏。（错）搭积木、堆雪人、用沙土筑城堡等是一种结构游戏。（对）大班幼儿角色游戏时，教师指导的重点在于游戏规

47、则及角色扮演的逼真程度。（对）定点法即定点不定人法。（对）对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中定点法。（错）对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中扫描法。（对）对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中线索提示法。（错）对班里全体幼儿平均分配时间，在相等的时段里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这是游戏观察法中追踪法。（错）E儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种机能性游戏。（错）儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种接受性游戏。（对）儿童处于

48、被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种想象性游戏。（错）儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种制作性游戏。（错）儿童的游戏就是学习，学习就是游戏（错）儿童的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等（对）儿童用很长的时间来搭建积木，完成一个复杂建筑的搭建，这种游戏是一种分节型游戏。（错）儿童用很长的时间来搭建积木，完成一个复杂建筑的搭建，这种游戏是一种累积型游戏。（错）儿童用很长的时间来搭建积木，完成一个复杂建筑的搭建，这种游戏是一种连续型游戏。（错）儿童用很长的时间来搭建积木，完成一个复杂建筑的搭建，这种游戏是一种统一型游戏。（对）儿童最早出现的一种游戏形式是感觉运动

49、游戏。（对）儿童最早出现的一种游戏形式是感觉运动游戏。（对）儿童最早出现的一种游戏形式是规则游戏。（错）儿童最早出现的一种游戏形式是结构游戏。（错）儿童最早出现的一种游戏形式是象征性游戏。（错）F弗洛伊德认为最初的游戏形式是练习性游戏。（错）G感觉运动游戏的主要特征就是模仿和想象。（错）感觉运动游戏也称为练习性游戏、机能性游戏或实践性游戏。（对）感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（对）感觉运动游戏在儿童整个学前期占的时间最长，高峰期在3-5岁。（错）根据观察内容方面的不同要求，可将幼儿园观察分为参与观察与非参与观察；（错）根据观察情景与条件，可将幼儿园观察分为封闭式观察与开放式观察；（

50、错）根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为系统观察与局部观察；（错）根据玩具使用特点可以把玩具分为金属玩具、木制玩具布绒玩具、皮毛玩具、橡胶玩具、竹木玩具、纸玩具、泥玩具、陶瓷玩具。（错）根据玩具制作所用的材料，可以把玩具分为金属玩具、木制玩具布绒玩具、皮毛玩具、橡胶玩具、竹木玩具、纸玩具、泥玩具、陶瓷玩具。（对）根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为正式观察和非正式观察。（错）观察者固定在游戏的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来到这个地方的幼儿都可以作为观察对象，这是游戏观察法中定点法。（对）观察者固定在游戏的某一地点进行观察，见什么观察什

51、么，只要来到这个地方的幼儿都可以作为观察对象，这是游戏观察法中扫描法。（错）观察者固定在游戏的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来到这个地方的幼儿都可以作为观察对象，这是游戏观察法中线索提示法。（错）观察者固定在游戏的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来到这个地方的幼儿都可以作为观察对象，这是游戏观察法中追踪法。（错）观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中定点法。（错）观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中扫描法

52、。（错）观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中线索提示法。（错）观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中追踪法。（对）规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。（对）规则游戏是在象征性游戏之后出现的典型的游戏形式。（对）规则游戏是指操作各种结构材料进行物体造型的游戏。（错）规则游戏一种在相互交往中以规则为目标的社会性游戏。（对）H赫特提出激发水平短暂起伏说。（对）J机能性游戏分

53、为两类：指向自身的动作游戏和指向外物的游戏。（对）机能性游戏是以小肌肉动作能力的发展和手眼协调能力发展为主的游戏。（错）机能性游戏也叫感觉运动游戏，由简单的重复运动组成。（对）基于幼儿生活经验不足，因此，幼儿角色游戏主题的选择应由教师硬性规定。（错）家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式是规则游戏。（错）家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式是建构游戏。（错）家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式是角色游戏。（错）家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，

54、是亲子之间交往的重要形式是亲子游戏。（对）角色游戏的环境主要包括游戏场所、设备和游戏材料。（对）角色游戏的开展需要充分的时间保障。时间过短，幼儿玩得不尽兴，不仅影响游戏结果，也会影响幼儿对角色游戏的兴趣。（对）角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿生活经验越丰富，角色游戏内容也就越充实、越新颖。（对）角色游戏又称象征性游戏，是幼儿期典型的游戏形式。（对）角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反映。（对）教师可以通过表演、师幼共同表演来培养幼儿的表演技能。（对）教师应该在日常生活和教育活动中引导幼儿对身边的建筑物进行细致观察，认识物体各部分的开头和结构特征、色泽特

55、点及各部分名称，抓住外形特征。（对）教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏称为表演游戏。（错）教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏称为规则游戏。（对）教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏称为角色游戏。（错）教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏称为结构游戏。（错）接受性游戏是一种“被动性游戏”。（对）结构游戏前期带有象征性，后期逐渐成为一种智力活动。（对）结构游戏是儿童创造性地反映周围生活的一种游戏形式。（对）结构游戏是教育者根据教育目标和

56、幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的，以规则为中心的游戏。（错）结构游戏是指操作各种结构材料进行物体造型的游戏。（对）结构游戏一种在相互交往中以规则为目标的社会性游戏。（错）精力过剩说的代表人物是德国的思想家席勒和英国的社会学家、心理学家斯宾塞。（对）据观察过程的结构、性质及观察过程的控制程度不同，可将幼儿园观察分为自然观察和实验室观察；（错）觉醒理论也称为内驱力理论或激活理论。（对）觉醒理论主要代表人物有柏莱因、埃利斯、赫物等人。（对）K空间密度越高，说明人均占有的空间越多。（错）空间密度越高，说明人均占有的空间越少。（对）累积型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-

57、3岁时比较多见。（对）L利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中物体的活动，是一种表演游戏。（错）利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中物体的活动，是一种规则游戏。（错）利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中物体的活动，是一种角色游戏。（错）利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中物体的活动，是一种结构游戏。（对）连续型游戏即同一种游戏形式可以延续一段时间，中途可变换几种活动方式，中断原来的活动，随之又回到原来的活动，这种游戏一般多见于2-4岁儿童。（对）连续型游戏即同一种游戏形式可以延续一段时间，中途可变换几种活动方式，中断原来的活动，随之又回到原来的活动，这种游戏一般多

58、见于4-6岁儿童。（错）练习性游戏在整个儿童期都存在，只要有新的机能需要掌握，就会出现练习性游戏。（对）M美国心理学家比勒的机能性游戏相当于皮亚杰的感觉运动游戏。（对）美国心理学家比勒的机能性游戏相当于皮亚杰的想象性游戏。（错）蒙尼格发展了弗洛伊德的游戏思想，他强调游戏最重要的价值就是释放被抑制的攻击性从而降低焦虑。P皮亚杰认为2-7岁的幼儿主要游戏形式是规则性游戏。（错）皮亚杰认为2-7岁的幼儿主要游戏形式是象征性游戏。（对）皮亚杰认为7-12岁的幼儿主要游戏形式是规则性游戏。（对）皮亚杰认为7-12岁的幼儿主要游戏形式是规则性游戏。（对）皮亚杰认为7-12岁的幼儿主要游戏形式是象征性游戏。

59、（错）皮亚杰认为练习性游戏出现在0-2岁。（对）皮亚杰认为练习性游戏是人类幼儿与小动物共有的游戏形式，但“心理的练习”却是人类幼儿特有的。（对）皮亚杰认为象征性游戏出现在0-2岁。（错）皮亚杰认为游戏的发生、发展可以分为六个阶段：反射练习期、练习性游戏发生期、有目的的动作逐渐形成期、手段与目的分化并协调期、为了看到结果而行动期、象征性游戏形成期。（对）皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（对）皮亚杰认为最初的游戏形式是练习性游戏。（对）皮亚杰指出，游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式。（对）R人类流动中无目的的活动被称为游戏，即精力发泄。（对）人类学视

60、野中的游戏认为游戏行为是受文化所制约。（错）人类学视野中的游戏是先于文化存在的，其行为受文化所制约。（错）认知发展学派是瑞士心理学家弗洛伊德提出来的。（错）认知发展学派是瑞士心理学家皮亚杰提出来的。（对）S扫描法又称即时段定人法。（对）社会文化历史学派是苏联最大的一个心理学派，主要代表人物有维果斯基、列昂节夫、艾里康宁等。（对）社会学视野中的游戏理论认为，游戏不是一种单纯的儿童娱乐活动，而是一种具有社会意义的教育性活动，也是一种具有教学价值的社会性活动。（对）社会学视野中的游戏理论认为，游戏不受外在规则的限制，但游戏本身常有其非正式或正式的内在规则。（错）事先提供几个观察的要点，让观察者在观察