多角度立意分析课件

1、多角度立意要过河，可以想到哪些办法？现实中的问题乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机，钻地下隧道。在北方，严冬时节，可在冰上开车。运用这许多手段都可以过河。以上运用的是多向思维（发散思维）。这是多向思维帮了我们的忙。 多向性思维 所谓多向思维（发散思维），就是沿着不同的方 向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它又叫多维思维或辐射性思维。思维方法思维方法运用多向思维立意，往往能实现立意创新。请说出一个啤酒瓶有哪些用途？容器 滚压工具 装饰品 乐器 武器 启示：我们要学会从事物的形状、颜色、质地、属性、用途、局部、整体等等不同方面多角度思考。将多向思维用之于立意：转换角度,突

2、破定势,从新的视角审查和思索客观事物 。想人所未想 ，确立新颖的主题。写普通人（以课文为例）人 物事 件主 题阿 长睡觉摆大字买山海经怀念阿长父 亲买橘子父亲对儿子的爱父 亲修高台阶的房子渴望改变地位信 客送信受辱 讲诚信老 王送鸡蛋、送默存上医院关爱弱者多向思维多角度多思考角度立意多向思维与作文多角度立意 请你以“水”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，不少于600字。1、看下面的作文题目， 水，无处不有,我们的日常生活中有水 ，成语诗文中也有水。水孕育了生命，也可吞噬生灵；水滋润了大地，也可冲毁万物 人不能没有水 ，自然不能没有水。 请同学们运用多向思维，思考你的写作角度,并确定主题。

3、尽可能多的写出你的几种立意。1、石头够硬了 ，用钢錾子能迸出火星来 ，可是水却能滴水穿石，能把石头磨洗得毫无棱角 。由此确定主题成功在于矢志不渝。2、由一滴水不会远流，无数滴水汇成河流才可以流向远方确定主题团结就是力量，集体的力量是伟大的 。 3、当水遇到障碍物时会绕道而行，由这确定主题人在生活中要机智灵活。4、“千条江河奔大海，一江春水向东流”，确定主题一旦认准一个目标，就要有一往无前的勇气和坚定执著的精神；5、“海纳百川，有容乃大”，启迪我们要有恢宏的气度，博大的胸怀 6、由水不停的流逝联想到时间的流逝从而确定主题要珍惜时间。以水为话题的立意：5.从有关的故事成语俗语等： 达芬奇画蛋从基础

4、做起，循序渐进； 鸡蛋里挑骨头世上没有绝对的完美； 鸡蛋碰石头人要有自知之明； 1.从外形：圆的、滑的做人不能太圆滑；2.从结构：外表是坚硬的蛋壳，里面是柔软的蛋清蛋黄我们生活中有很多外表强干，但内心软弱的人；3.从作用：繁衍后代母鸡孵小鸡时的艰辛，可以看出母爱的伟大或生命的可贵；4.从变化：生鸡蛋一敲就破，熟鸡蛋不容易破人也是经历了许多挫折之后才会变得坚强。以“鸡蛋”为话题作文。用发散思维去拓展思路。？用多向思维思考 一位画家拜访门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画幅画只消一天功夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”“请倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔回答说，“要是你花一年功夫去画它，那么

5、只用一天，你准能卖掉它。” 后来的事实果然如此。1.有名师的指引更容易成功诲人不倦，善于指引2.做事要循序渐进，成功要付出勤奋1、从画家的角度：2、从门采尔的角度：3、从这件事的角度：要虚心向别人求教 古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元陈绎曾文说） 第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。大凡警句名言，都有一定的哲理或警策性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。其实，不少名言警句

6、所论的是事物属性的一个方面，或者是就一个角度而言，我们完全可以从另一个角度、从别的方面去想一想 。东施效颦对东施有着明显的贬斥态度，现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门” 可使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。 没有规矩不成方圆是强调规矩对方圆的重要性过分强调规矩,限制过死，就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。 当一天和尚撞一天钟做事不思进取，消极度日撞钟是和尚的分工,是和尚的

7、职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。 材料：有一则寓言：有人要卖掉一匹骏马。在市集上站了三天，没人问津。他找到伯乐，要求他到集市上绕马看一看，离开马时又回来瞧一瞧，伯乐这么做了，马的身价一下子提高了十倍。1、卖马者 ： 要重视宣传的作用。2、买马者 ： 不能盲目迷信名人， 没有自己的见解。3、伯乐 ： 权威的力量是巨大的。 权威要慎用自己的力量。4、骏马： 人才需要识人才者发现。（事件类话题或材料从涉及的人 、物入手）蜡烛正面立意：1、燃尽自己，无私奉献 。2、蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。反面立意：1、因倾斜

8、而流了很多蜡油 ：站得不端必然泪多命短 。2、名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃：名贵的并不一定处处有用，其实任何人都有闪光点,只要找准位置，就一定能发光发热 。材料：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。根本不会吹竽的南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢听一个一个独奏，南郭处士灰溜溜地逃走了。 千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 南郭先生也有很多的优点：能够毛遂自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地；能够

9、在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系；能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象；而后主动下台走人，又有多少人能做到呢？ 1. 丰富生活阅历、拓宽知识面。2. 培养敏锐的观察力。3. 关注社会热点问题。4. 勤于思考。5. 多角度思考问题要想作文有多角度的立意，我们应从以下几个方面下功夫：请以“台阶”为话题写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外。12 温暖的台阶（ ）1 、台阶的故事（ ）人生的经历，社会的发 展2、 给别人一个台阶（ ）宽容善待自己3 、给自己一个台阶（ ）4、 给孩子一个台阶（ ）家庭教育5 、给学生一个台

10、阶（ ）学校教育6 、走自己铺设的台阶（ ）创新进取7 、为别人铺设台阶（ ）无私奉献积累8 、上台阶（ ）9 、上台阶与下台阶（ ）人生态度10 、永无尽头的台阶（ ）修养、科学11 、台阶的材料（ ）人生态度人际关系人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。青春年少的我们，常常行走在自然风景中，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里我们或快乐，或感动，或徘徊这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。 请以“行走在_”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。 要求：先将题目补充完整；文中不得出现

11、泄漏考生信息的真实的人名、地名；600字左右。今日作文点拨：一、审题：这是一道引语式半命题作文题。引语首先指出“人的一生就是不断行走的过程”，接着解释“行走”的内涵：行走不仅是走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。这句话我们可以这样理解： 从浅层来说，“行走”是一种生活状态，生存方式（健康）。从深层来说，“行走”是智慧思想的体现。“行走”不仅靠双腿，更需要头脑，需要智慧。比如史铁生双腿瘫痪，无法行走，然而地坛中长达15年的辉煌落日里，他让思想行走进时间与生命的更深处，他用文字行走在纸上，他让自己的生命意识行走进读者的心中，“活着的快乐”改写了他艰难的命运。比如：行者信奉“读万完卷书，行万里路”

12、，走过许多地方，每到一个地方，尤其是有文化积淀的地方，自然会有一番独自的文化思考，他仅是用自己的头脑去想，用自己的眼睛去看，用自己的理解去品味，在泰山，不只是用眼摄下了泰山的高大，而是用心去触摸泰山的脉搏和灵魂，他感悟出“泰山是一个地理概念，更是一个人文概念。”他以自己丰富的想象力，看到了没有走上神坛之前的“年轻的孔子意气风发，迎风卓立，目光越过齐鲁大地，把大好河山尽收于胸腹间，口中发出了洪钟大吕一般的呐喊：登泰山而小天下。”“青春年少的我们”用举例的方式，指出行走的内容：自然风景，街头巷尾，艺术长廊，茫茫书海，仁爱温馨指明选材方向。最后点明行走的意义，给立意以指导：让我们顿悟，催我们奋进，促

13、我们成长。 “行走”是一种动态过程，“在”和所填内容限定范围、对象。 横线处可填的内容很多。根据引语及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写自然景物，虚可选择书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，体现成长的过程。 写好本题，补充题目确定主旨很重要。文题中的“行走”限定了写作的范围、对象；文题引语提示了写作的内容及范围。我们可根据自己的构思来补题填空，确定立意。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事； “行走在艺术长廊里”，可写灵魂受到熏陶的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好； “行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程二、多角度立意：在行走中欣赏，享受自然的美好。在学

14、习中行走，享受获得知识、真知的愉悦。不断追寻，不断前行，是人生的快乐。“唐僧式”的行走，坚持信念，获取人生的快乐境界。朝心中的目标、理想不懈追求。拥有脚踏实地的生活学习态度，人生路上行走得更稳。注重过程，不是只追求结果的历程中的快乐。在行走中丰富阅历，增长见识。读万卷书，行万里路。没有比脚更远的路。走自己的路，成就别样的人生 行走在成长之路上 行走在成长之路上，我的心里充满期盼与渴望。 题记 上初中的前一天，爸爸和妈妈争着送我去上学。 我想我已经是12岁的大男孩了，自己的事自己办，自己的路自己走。想到这里，我拿定了主意谁都不让送，自己去上学！ 第二天，我找了根竹扁担，挑着行李去上学。爸爸妈妈虽

15、然坚持要送，却被我断然拒绝了。出发时，他们用极不放心的眼神看着我，我故作轻松地上路了，嘴里还哼着欢快的歌儿。迎着早晨的阳光，呼吸着清新的空气，我觉得自己真的长大了！这样想着，心里充满了惬意与自豪。行走在上学的路上，鸟儿欢歌，花儿怒放，我的步子越来越轻快，仿佛整个世界都充满了生机。 大约走了两里多路的时候，我感觉身上燥热，脚好像被优秀作文展台什么东西绊住一样，有些挪不动步了。渐渐感到肩头生疼，担子越来越重，仿佛有人正恶作剧似的往我肩上不断地加压我的呼吸有些不畅了，口里发干，嗓子眼儿似乎要冒出烟来。我咬牙坚持着，突然感觉晴好的天气就像“日全食”般暗了下来，眼前金星乱迸，一个趔趄，差点儿栽倒在地。我

16、顺势坐在了地上，大口大口地喘起气来，摸一把脸上，啊，全是汗！这一坐下，就不想再爬起来啦！这时我心里隐隐有些后悔：真不该不让爸爸妈妈送，原来我还没长大啊！想到这儿，我的鼻子不由一酸 “哈哈！怎么样？我说你不行吧。这滋味好受不？”正当我不知如何是好时，一个熟悉的声音传来。一抬头，发现爸爸正站在我的身后， “幸灾乐祸”地看着我。原来他不放心，竟偷偷地“跟踪”我！ “哼！”我又羞又恼，本想硬着头皮辩解，可一时语塞，同时一颗不争气的泪珠滚落了下来！爸爸见我大汗淋漓的狼狈样子，立马变成了大慈大悲的“观音菩萨”，心疼地抚摸着我被扁担压得通红的肩头，一本正经地夸奖道： “好样的，雨儿！虽然这受累的滋味有些难受

17、，可你却得到了锻炼。爸相信你将来一定会有出息的！”我把脸倔强地别到一边，但心里像喝了冰水一样舒爽。 爸爸用搭在肩头的毛巾替我擦干了汗水，又从宽大的口袋里掏出一瓶我最喜欢的“爽歪歪”递给我，然后拾起我扔在路边的担子，稳稳地放在肩膀上，回过头对我说： “走吧，爸送你！”说完，便大步流星地向前走去。 扁担在爸爸肩上“吱呀吱呀”地响着，犹如优美动听的山乡小调。我跟在后面小跑，才赶上爸爸轻快的脚步。 我想，什么时候，我才能练就爸爸那样结实而又有力的肩膀，挑起家庭生活的重担，减轻爸爸妈妈的负担呢？ 行走在成长之路上，我的心里充满了期盼与渴望快快长大！本文紧扣“行走”主题，抒写“成长”故事，扣题紧。文章选材

18、典型，叙事完整，结构清晰，过渡自然，语言幽默，活泼俏皮。尤其是文中的人物对话以及心理活动描写，真切细腻，生动感人。一个乖巧懂事、孝敬父母、善解人意、懂得感恩的阳光男孩形象，跃然纸上。 行走在青春的雨季 雨，淅淅沥沥地落下，一滴又一滴，落在路面上，洒在湖泊里，溅起一朵朵晶莹的水花，随即便溶入其中，泛起圈圈涟漪。雨一直下着。我独自走在路旁，抬头望着天，天空是灰色的。风狂吹着脸颊，雨在发间飞舞，我只感觉眼中热热的，有一种液体流下，滑过脸庞，随着雨一起落入大地的怀抱。我一个人走在路上，没有尽头，没有方向。心中有些后悔，我后悔自己为什么会说出那些话，其实当时自己也不想，但是看着母亲愤怒的面容，耳旁的吼声

19、不停地在头脑里盘旋，嘴巴莫名其妙地就说出了不该说的话。于是发生了在我记忆里从没经历过的一幕：母亲愣了一下，随后声嘶力竭地喊出一个滚字，而我则毫不犹豫地转身、摔门，只留她一个人呆愣在那儿.雨还在下，淅淅沥沥，雨丝儿飘舞着，坠落到人间深处.静下心来回想整件事，也许是我错了，其实母亲也是为我好，才会不厌其烦地唠叨、劝诫。我其实也知道，也在努力地克制着自己，但不知怎的，一些话还是忍不住发泄了出来。而说出去的话就如泼出去的水，收也收不回来，虽然现在心里后悔万分，但却是于事无补。真不知道母亲现在怎样了.雨有些小了，风儿也似乎温顺多了。走着走着，我看见不远处有一座房子，在雨中。的确是我错了，也许我该对母亲说

20、一声对不起，我真不该说一些让她生气的话。母亲把我养育至今，什么也不图，而我却不知回报，让她生气.雨过天晴，一道绚丽的彩虹架于长空，在彩虹的那一头，有一座房子。我知道，房子里有个人一直在等我。我向前走，加快步伐，向一个叫做家的地方走去。一次争吵，负气出走，在雨中静心思索，幡然悔悟，内疚自责。一次雨中的行走，一次青春的冲动，一次心灵的净化。用环境烘托心理，情景交融。 行走在孤独中漫漫黑夜，黑云密布在天空中，遮住了星星的光辉，月亮散发着清冷的月光，高高的镶嵌在夜空中，显得那么孤独;微风，树叶“飒飒”作响，几盏照明灯伫立在路旁，偶尔的行人路过，却也显得那么孤独。晚自修的时间已过，同学间嬉笑相伴而行，独我一人再黑夜下孤独的行走着，却不禁黯然神伤，沐浴在清冷的月光下，感受微风吹过的凉意，倾听着树叶们拉奏的小夜曲，小虫们不知疲倦的开着夜间派对，尽显它们的欢乐。徒留我在地上的孤影被灯光拉得很长，很长“举杯邀明月，对影成三人。”李白在月光下独坐时，大概深有此感吧。他对着明月，又在想什么呢?慨叹自己一身才学竟无用武之地的惆怅?回忆大殿之上，令高力士脱靴时的意气风发?亦或是那黄鹤楼上与友人把酒言欢，畅谈天下之事?竟而获得“酒中仙