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文档简介
第六单元 测量第2课时 课桌有多长课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。课前导入课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？测量前要有统一的标准。探索新知0刻度竖线刻度线数字刻度标志着开始cm 厘米数字竖线可以用尺子测量物体的长度，认一认。探索新知什么物体的长度大约是1厘米？食指的宽度书的厚度大约1cm探索新知量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？探索新知通常，测量物体的长度时，要把一段对准尺子的0刻度，物体的另一端对着尺上的刻度几，物体就是几厘米。探索新知或者和某一个刻度对齐。？探索新知长5cm量一量，画一画。量一量它有多长。画一条长4厘米的线。5cm探索新知估一估，量一量。测量时要和0刻度对齐。基础练习画一条长8厘米的线。基础练习说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米基础练习哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。（ ） （ ） （ ）基础练习16厘米13厘米17厘米19厘米 想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条6厘米的线？。拓展练习这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？课堂小结谢 谢 观 看！
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