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文档简介
1、同学们好 版权所有疾病名称是否患过此病是否接种过疫苗流行性感冒麻疹水痘肺结核近视眼结膜炎贫血龋齿蛔虫病流行性乙型脑炎 版权所有传染病及其预防信阳市南湾湖风景区一中 黄宁 2008.5.4. 版权所有传染病与非传染病有什么不同?近视眼:由于患者自身的眼部结构发生变化引起 的,不能传染。结膜炎:由于外来的致病细菌或病毒引起的,具 有传染性。 版权所有下列疾病哪些是传染病?哪些是非传染病?流行性感冒、冠心病、乙肝、龋齿、灰指甲、肺结核。传染病:流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核非传染病:冠心病、龋齿 版权所有人类与传染病的斗争人类与传染病的斗争.DAT 版权所有病原体:引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等
2、生物。 版权所有 版权所有资料分析:1.流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫,飞沫悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。接触过流感患者,或者使用被流感患者用过的食具、被服等的人,都可能传染上流感。与青壮年相比,老人、小孩更容易患流感。2.肝炎患者用的碗筷要同家人的分开,否者容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒,否者容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。 版权所有讨论:1、分析流行性感冒的途径,说一说为什
3、么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻,为什么老人与小孩容易患流感?2、资料2所说的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。3、传染病在人群中流行时,从病源体到患者要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识做出概括。 版权所有1、分析流行性感冒的途径,说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻,为什么老人与小孩容易患流感?答:流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱,所以更易患流感。 版权所有2
4、、资料2所说的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。答:将甲肝患者用的碗筷同家人的分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒,这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病。 版权所有3、传染病在人群中流行时,从病源体到患者要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识做出概括。答:要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。 版权所有观看课本P70的图。传染病流行的三个基本环节示意图。 版权所有传染病流行的 三个环节传染源传播途径易感人群 版权所有下面以流行性感冒的流行为例,来说明传染病流行的三个基本环节。当流感患者讲话
5、、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫,悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入呼吸道,就可能引起流行性感冒。可见,流行性感冒的传染源主要是流感患者,传播途径是飞沫、空气传播,易感人群则可以包括大多数人。 版权所有观看教学片:艾滋病 版权所有预防传染病的一般措施:控制传染源切断传播途径保护易感人群想一想?经诊断某人得了某种传染病,医生立即采取了如下措施:(1)给病人吃药打针进行治疗;( )(2)对病人的用具进行消毒;( )(3)不让病人家属外出,也不让外人探望;( )(4)给附近的居民进行预防注射;( )请你指出这些措施各属哪一项?A、控制传染源 B、切断
6、传播径C、保护易感人群 D、A和CABDC 版权所有 版权所有 版权所有 版权所有特点说明举例有病原体每一种传染病都有它特异的病原体流感病毒(流感),结核杆菌(肺结核),HIV(艾滋病),肝炎病毒(肝炎),蛔虫卵(蛔虫病),淋球菌(淋病)有传染性传染病能在人群中通过不同的途径相互传播流感和肺结核主要通过飞沫、空气传播;肝炎和蛔虫病主要通过饮水和食物传播 版权所有有流行性、地方性和季节性在一定条件下,有的传染病可呈爆发、流行以至大流行;有的传染病只限于在某地区流行;有的传染病受气候影响,只在一定的季节发病。流行性感冒血吸虫病流行性乙型脑炎、疟疾有免疫性人们在患过某些传染病并痊愈后,可产生不同程度的免疫力,在一定时间内不再受该病的感染。麻疹,水痘,流行性感冒可以预防只要做好控制传染源、切断传播途径和保护易感人群这三方面的工作,传染病是可以预防的。见教材第71页图-3 版权所有1、传染病的概念2、传染病流行的三个基本环节3、预防传染病的一般措施4、人类的传染病的种类小结: 版权所有1、传染病流行必须同时具备 、 、 三个基本环节。2、传染病是由 引起的,能在人与人或人与动 物间传播的疾病。它具有 、 的特点。3、预防传染病的一般措施 是: 、 、 。
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