高一上册语文默写题及答案

1、短歌行1、短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： “_,_？2、短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：“_,_。3、短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：“_,_。4、短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：“_,_。5、短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“_,_。6、短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：“_,_。8、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，

2、不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是： _,_ ._,_”。9、短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：“_,_11、短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“_,_.12、短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“_,_14、汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“_,_._,_”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。16、曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运

3、用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：“_,_17、曹操在短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“_,_归园田居陶渊明在归去来兮辞中有“实迷途其未远”的句子，认为自己进入官场是“迷途“之举，他在归园田居用“ ， 。”两句表达出了同样的意思。归园田居中，作者用“ ， 。”两个比喻句表明自己厌倦官场生活、向往田园生活的情绪。归园田居中，作者用“ ， 。 ， 。”几句简笔勾勒出作者简朴却又充满自然之趣的生活环境。王籍有诗云：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。在归园田居中，“ ， 。”两句也有同样的意趣。“ ，

4、。”两句所描写的田园生活场景，给人以平静安详的感觉，又似中国传统的水墨画，淡淡勾勒，很有意境。归园田居中写出作者表露了自己本性的句子是“ ， 。”而“ ， 。”两句与之呼应，表达了自己回归田园、如释重负的欣喜之情。梦游天姥吟留别1梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是_，_。2古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中_，送我至剡溪。3李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是_，_。4浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。5李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是_，

5、_。_，_。6李白的梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是_，_。_，_。7李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是_，_。8李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是_，_。_，_。9描写天门山打开的雄伟气势的句子是_，_。_，_。10表现李白鄙弃权臣贵戚的傲骨的句子是_，_。11对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别_，_。12苏轼的念奴娇赤壁怀古流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：_，_。登高1.“登高”是我国古代文化中一种别具特色的民俗现象，春秋时期就有“君

6、子登高必赋”的传统。以有限之身面对无限时空，能见前之未见之景，抒情所未舒之情。王勃登滕王阁，见“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回 ；桂殿兰宫，即冈峦之体势 ”，顿觉遥襟甫畅、逸兴遄飞；杜甫登白帝城外高台，见“ ，不尽长江滚滚来”，不由感叹身世飘零、老病孤愁。2.刘长卿早春感叹“作客十年来”，杜甫登高中也有类似感叹：“ ， 。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 3.中国古代文人有山水情怀。杜甫的登高中，面对西风高天、沙白鸟飞，诗人看到了“ ， ”的开阔苍茫的秋日景象。4.登高中道出郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是“ ， 。”沁园春长沙1.飞鸟的形象经常出现在中国诗文中，是人们表

7、达情感、寄托怀抱的载体。毛泽东沁园春长沙中“_，_”以鸟鱼对举，赞颂生命的蓬勃自由。2.诗人由“_，_，_。”的实写起笔，奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调，同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。3.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“_，_”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“_，_，_”，则是作者对自由解放的向往与追求。4.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“_，_”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。5.词人豪情万丈，以手中之笔评点江山，看轻王侯的句子是：“_，_，_。”琵琶行1.“悲哉秋为之气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”季

8、节的变化总能牵动诗人敏感的心灵，范成大于清秋时节一抒怀抱，更有无数诗人因“秋”生情。767年重阳，56岁的杜甫一首登高写尽秋悲，其中颔联“ ， ”二句写出肃穆萧瑟、空旷辽阔的秋景，寄寓着深沉的生命感怀，成为千古写秋名句；元和十一年秋，白乐天写下琵琶行，开篇即以“ ， ”一句写出送客湓浦口所见清冷秋景，为下文书写“天涯沦落”之悲奠定了基调。2.“头上纶巾醉堕”写词人借酒消愁。酒，在古诗词中往往与忧愁相伴。白居易在琵琶行中用“ ， ”，刻画了送别之际，宾主举杯，想要将杯中之酒一饮而尽的场景。3.“ ， ”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。4.刘长卿早春感叹“花无百日开”，白居易的琵琶行中写琵琶女

9、的身世也有类似诗句：“ ， 。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。”5.优秀的文学作品刻画人物都能摩形状神，给人留下深刻的印象。琵琶行中用“ ，说尽心中无限事”两句，便显露出琵琶女复杂的心情。6.琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“ ， ”7琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子： 8表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： ， 。 ， 。9古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“ ？ 。” 张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小

10、乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“ ， ”。10王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句“ ， 。”11杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ？ ”两句就表达了一种凄凉之意。12.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ ， ”13、形容有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人的句子是_,_.念奴娇赤壁怀古1.古代诗人面对如画江山时，往往会生发感慨。如苏轼念奴娇赤壁怀古中“江山如画，_”

11、句。2.苏轼的念奴娇赤壁怀古中流露出无奈情绪，以酒祭月的句子是：“_，_。”3.念奴娇赤壁怀古是北宋 时期文学家苏轼的词作，是豪放词（风格）的代表作之一。词中从视觉、听觉角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的诗句是：_，_，_。4.“_，_，_”三句既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的气概，更可体味到作者兀立江岸凭吊胜地才人所诱发的起伏激荡的心潮，气魄极大，笔力非凡。5.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是 “_，_”。6.念奴娇赤壁怀古是 时期文学家 的词作，是 词（风格）的代表作之一。词中从视觉、听觉角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的诗句是：“ ， ， 。

12、”永遇乐京口北固亭怀古“ ， ， ”三句写出了刘裕两度挥戈北伐的功勋，表达了词人无限景仰的感情。作者援用古事近事影射现实，尖锐地提醒南宋统治者吸取前人的和自己的历史教训的句子是：“ ， ， 。”声声慢1.在中国的诗词文化中，“酒”与“愁”总是紧密相连的，如声声慢中的“， 怎敌他，晚来风急？” 2.愁，是人类一种特点的情绪，但在古代诗人笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李清照声声慢“这次第， ”。3. 古 代 诗 词 中 ， 梧 桐 是 凄 凉 悲 伤 的 象 征 ， 如 李 清 照 声声慢中的“，。”4.李清照声声慢中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却 写得字字含愁，声

13、声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。这七组十四个叠字是 “，。”5. 李清照 的 声 声慢 词中说 天气变 化无常 忽暖 忽 寒，人 最难 调 养身 体的句子是 “，。”6. 李 清 照 的 声 声 慢 中 写 凄 凉 晚 年 的 凄 苦 心 境 的 句 子 是 ：“ ， ！”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁， 酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。7.“ ， ， 。”一句由七组叠词构成，朗读起来，徘徊低迷、婉转凄楚、余味无穷。8.词人直抒胸臆：“ ， ？”简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更堪咀嚼。9.“ ， ， ？”几句，写黄花满地，身心憔

14、悴。既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。劝学情景性默写1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“_”这句话印证了这句话。2.一块木头即使直到“_”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“_，_”。3.“_，_”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。4.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”劝学中除“青，取之于蓝而青于蓝”外还有“冰，_，_”，也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。5.论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“_，_”

15、。6.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“_，_。”7.劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：_，_；_，_。8.即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野。“_，_。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。9.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“_，_，_。”11.劝学中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方：“_，_，_。”12.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说

16、服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“_，_；_，_。”13.劝学中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是：“_，_，_。”14.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而劝学中则用“_，_”来形象论述积累的重要性。15.劝学中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰：“_，_，_。”16.如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如劝学中说：_，_；反之则会取得成功：_，_。17.劝学中点明人要实现自己境界成为圣人，就要不断积累的句子是：“_，_，_。”18.“_，_”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹

17、虽有六跪而二螯，然“_”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。19.“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_”，说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。师说默写1.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_ ，_ 。”2.“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ _，_ ?”一致。3.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是： ， 。4.师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_ _，_，_，_。”5.师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是

18、：_ ，_。6.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， 。7.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ _”;今之众人才智低于圣人很多，“_ ”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“ _，_ ”。8.柳宗元曾在答韦中立论师道书中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈师说中“_，_，_ ”所描述的现象一样。9.求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否则，就会像韩愈在师说中批判的对象一样，本末倒置，“ _， _”。10.师说中“ ， 。”凝练

19、地概括了“士大夫之族”以地位官职为借口不愿从师的荒谬心态。11.作者先感叹师道不传之久和欲人无惑之难，又指出社会上“圣益圣，愚益愚”的原因在于：“ ， ， ； ， ， 。”赤壁赋1.写江上水汽弥漫， 水天相接的句子是：_，_。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：_，_ 3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：_，_，_，_。 4用高超的手法描写动人的音乐魅力之大的句子是：_，_。5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：_，_。 7.写清风明月为吾享用的句子：_，_，_，_。 8.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：_，_。

20、9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：_，_。 10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：_，_，_。 11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：_，_；_，_。 12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：_，_。 13.描绘秋江的爽朗、澄静，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：_，_。 14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：_，_，_，_。 15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：_，_。17.从不变的角度，描述人与万物的关系：_，_。18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有

21、：_，_。19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：_，_。20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：_，_。21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：_，_22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：_，_。23、含蓄的写作者渴望得遇明主赏识的句子是：_，_。静女2“ ， 。 ”两句写娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。3. “ ， 。”是说，并不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。 4.在诗经静女中，通过动作的细节描写写出男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是 。5.在诗经静女中，男女主人公相约在城墙角落见面，结果女主人

22、公却 ，从中可见她调皮可爱的一面。6.诗经静女给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是 和 。 8. 诗的第一章是即时的场景：有一位娴雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是： ， 。 涉江采芙蓉默写测试“ ， ”这两句描写了一幅女子们在江中采莲，而湖岸泽畔，还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。2、描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“ , ”。3、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ , ”。 虞美人默写测试 1李煜的虞美人一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是： , 。2李煜的虞美人一词中表

23、现春日悄然而至，时光变幻，词人不忍回忆亡国之痛的句子是： ， 。 3李煜的虞美人一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是： ， .4李煜的虞美人一词中用比喻夸张设问手法写出愁思的多与深广这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。句子是： , .鹊桥仙理解性默写过关答案1.鹊桥仙中“_,_”两句，揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方也不会疏远。2.秦观的鹊桥仙中“_,_,_”三句描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。3.“_,_”两句含有深刻意蕴，即冰清玉洁的背景，象征着俩人心灵的高尚纯洁，尽管一年相会一次，比凡俗的平庸之

24、爱强的多，这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？4.鹊桥仙中“_,_,_”写依依惜别之情，巧妙地表现了牛郎织女欢会的短暂临别时的依恋和怅惘。短歌行1、 “对酒当歌，人生几何？ 2、譬如朝露，去日苦多。3、：慨当以慷，忧思难忘。 4、：何以解忧？唯有杜康。5、：青青子衿，悠悠我心。 6、：但为君故，沉吟至今。8、： “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。9、：明明如月，何时可掇？ 11、：“越陌度阡，枉用相存。12、：契阔谈讌，心念旧恩。 14、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”16、山不厌高，海不厌深。 17、：周公吐哺，天下归心。归园田居答案：1.误落尘网中 一去三

25、十年 2.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 3.方宅十余亩 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 4.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 5.暧暧远人村 依依墟里烟 6.少无适俗韵 性本爱丘山 久在樊笼里 复得返自然 梦游天姥吟留别答案：1安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 2湖月照我影3安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 4霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车5天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 天台四万八千丈 对此欲倒东南倾 6霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻 7我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。8忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 惟觉时之枕席 失向来之烟霞 9裂缺霹雳 丘峦崩摧 洞天石扉 訇然中

26、开 10安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 11安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 12世间行乐亦如此 古来万事东流水 登高答案：1. 无边落木萧萧下 2.万里悲秋常作客 百年多病独登台3.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 4.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯沁园春答案：1.鹰击长空 鱼翔浅底2.独立寒秋 湘江北去 橘子洲头3.看万山红遍 层林尽染 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由4.中流击水 浪遏飞舟5.指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯琵琶行答案：1.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟2.主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 3.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘4.今年欢

27、笑复明年 秋月春风等闲度 5.曲终收拨当心画6.千呼万唤始出来 犹抱琵琵半遮面 7别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 秋月春风等闲度 绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜8我闻琵琶已叹息 又闻此语重唧唧 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 9座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 10.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 11.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 12.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 13别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声念奴娇赤壁怀古答案：1.一时多少豪杰 2.人生如梦 一尊还酹江月3.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪4.大江东去 浪淘尽 千古风流人物5.谈笑间 樯橹灰飞烟灭6.

28、北宋 苏轼 豪放 乱石穿空 惊涛拍岸，卷起千堆雪永遇乐京口北固亭怀古答案1.想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 2.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 声声慢答案：1.三杯两盏淡酒 2.怎一个愁字了得3.梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴4.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚5.乍暖还寒时候 最难将息 6.三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急7.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 8.这次第 怎一个愁字了得 9.满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 劝学答案1.学不可以已。2.木直中绳。车柔 以为轮 ，其曲中规。3.故木受绳则直，金就砺则利4.水为之，而寒于水。5.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；6.君子博学而日参

29、省乎己，则知明而行无过矣。7.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。8.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。9.虽有槁暴，不复挺者， 车柔 使之然也。11.假舆马者，非利足也，而致千里；12.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。13.假舟楫者，非能水也，而绝江河，14.积土成山，风雨兴焉；15.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。16.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。17.积善成德，而神明自得，圣心备焉。18.蚓无爪牙之利，筋骨之强；非蛇鳝之穴无可寄托者19.君子生非异也，善假于物也。师说答案1.师者 所以传道受业解惑也 2.人非生而知之者 孰能无惑 3.授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 4.是故无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也 5.吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎6.圣人之所以为圣 愚人之所以为愚 其皆出于此乎7.犹且从师而问焉 而耻