英语外研新标准（一起）四年级下册-Module9 Unit 1 Why do you like Australia教案

1、Module9 Unit1Why do you like Australia？（第一课时）教学设计执教者：莫莉（成都市青龙小学）教材分析：本课时是外研社新标准英语第8册Module9 Unit 1的第一课时。 呈现的故事是围绕Amy喜欢澳大利亚的理由展开。本故事是阅读课型，重点是让学生在愉快的氛围中理解故事。核心语言功能是让学生感知why，because的使用，同时让学生积累新词汇。句型：I like I love属于旧知, 学生对这两种表达形式掌握较熟悉，为本课的学习做好了铺垫。学情分析：学生经过了4年的英语学习，已经养成了良好的学习习惯，并有浓厚的学习兴趣，掌握了一定的学习策略。在学习句型

2、的同时，要扩大词汇量，随着课文难度的加大，孩子的学习兴趣有可能降低，应注重分层教学，让更多的孩子对英语保持兴趣，这也是儿童英语教学应着重强调的地方。我预设了多个课堂活动，以提高学生学习的成就感，尽力提升学生的综合语言运用能力。学习目标：知识目标：掌握核心单词map、language、Australia等。掌握核心句型Why Because对原因的询问及回答。技能目标：1.过本课的学习，学生能够理解课文内容，知道用why和because来进行问答。 2.能够听说认读本课的核心词汇，并在核心词汇的帮助下简单复述课文。高层次目标：引导学优生能在课堂中背诵课文。 情感态度、策略、文化目标： 1.继续培

3、养学生小组合作意识和竞争意识。 2.能通过学习的成功体验感受学习英语的成功和快乐。3.引导学生关注澳大利亚的文化和习俗。教学重点：1.学生对课文内容的理解。2.理解why，because的语言功能。教学难点：1.课文的整体输出和表达。2.koala的发音教学具准备：课件，卡片，录音，学生题单教学过程：Step 1：Greetings活动：Ss say hello to teacher.T says hello to students.How are you？Whats the weather like today?(设计意图：营造英语学习氛围，学生轻松自主的进入英语课堂。)Step2：Pre-

4、reading活动：（Look and say）教师呈现中国地图，学生观看幻灯图片。T：Im Lilian, Im Chinese. I like China, because I like pandas and golden monkeys.从而引入：Amy likes Australia. Because she likes kangaroos and koalas.学生初步感知单词Australia，koala，kangaroo.（设计意图：用学生熟悉的中国地图引入，初步感知because的语言功能。）Step3：While reading活动1：（Listen and say）T: T

5、oday，Amy and Lingling are talking about Australia. Lets have a look. 教师放课件，学生第一次观看动画。关注学生是否认真在看故事内容。 T引导学生回忆动画里内容让学生描述自己听到的内容。 T：What can you hear？ Ss：I can hear（设计意图：学生第一次整体感知故事文本，学生反馈听的结果，教师给予评价）活动2：（Listen and think）教师再一次放课件，并讲解故事内容，在学生的参与下板书出结构图。 第二次观看动画，并仔细聆听教师讲故事。活动3：（Read and say）教师第三遍放课件内容要求

6、学生跟读每一幅图片内容，操练重点单词及句型，并且在每一幅图片内容学习完之后，出现一道判断题或者填空题，反馈学生是否对课文每幅图片理解。 （设计意图：精读文本内容，使用练习的方式让学生对文本进行熟悉，让学生自主的体验学习。） 练习题： Picture1：Heres a map of China. Amy likes it. （ ） Picture2：Lingling: What do they speak there? Amy: They speak . Picture3：Amy likes Australia because she likes Australian animals.（ ） P

7、icture4：Amy likes kangaroos and pandas. ( ) Picture5：Amy likes kangaroos and koalas because they are very, very cute. ( )活动4：（Listen、point and say）教师要求学生翻书，播放录音机内容，要求学生指着书中内容，大声跟读，对课文进一步熟悉。活动5：（Listen and number）教师出示五句话，要求学生按照课文意思重新排列顺序，小组内讨论。主要关注学生是否对整篇故事意思了解。教师带领学生check the answer.S1：（设计意图：培养小组合作学

8、习的能力）（ 3 ）I like Australia. Because I like Australian animals.（ 4 ）I love kangaroos and koalas.（ 5 ）Kangaroos and koalas are very cute.（ 1 ）Heres a map of Australia. I like Australia.（ 2 ）In Australia, they speak English.活动6：（Look and say）教师带领学生根据板书内容对课文内容进行大致的复述。Step4：Post-reading活动1：（Read and act）T要求学生可根据自己的实际情况选择课文的图片进行阅读。带书与不 带书可自行选择。 小组进行展示。活动2 (机动)：（Read and write） 教师出示练习题单，让学生小组之间进行讨