宝积中学七年级下册英语lessonone集体备课电子教案

1、宝积中学七年级下册英语集体备课教案一初中英语课程标准解读新课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。第二级为6年级结束时应达到的基本要求。根据学校初一学生的普遍英语水平，我们在教学过程中围绕着新课程标准的三级要求进行设计。语言技能听1能够根据语调的不同，分辨出一般疑问句与特殊疑问句和陈述句的。2可以根据他人的陈述，明白事物的具体方位。3根据他人的指令，能够将事物放在正确的位置上。4能够根据他人的口头指令，找到所要找的事物。说1能较正确地读出本单元要求掌握的单词和句子2使用正确的语音和语调。如一般疑问句使用声调，特殊疑问句和陈述句使用降调。3能够就方位的话题与他人交

2、流。4能够用正确的语句描述出事物的具体位置。读 读懂课文中的便条，并能根据便条的内容找到事物正确的位置。写1根据课文中的例子，能够仿写一则短文。清楚地表述出物品的具体位置。2根据实物或图片能够描述出各种事物的位置。语言知识词汇Furniture: table, bed, dresser, bookcase, sofa, drawer, chair, deskProposition: under, on, behind, next to, betweenDaily appliance: alarm clock, CD, video cassette, math book,Plant, know,

3、 bed, hat, take, bring, thing, TV, soccer ball, some, need, floor, ideal, room, picture, too, wall Extensive vocabulary: television, video, rug, painting, coffee table, remote control, clothes hanger, lamp, air conditioner句型1) Where is the baseball? Its in the backpack.2) Where is my computer game?

4、Its under the bed.3) Where are your books? Theyre on the chair.4) Where are his keys? Theyre on the dresser.5) Where are her keys? Theyre on the table.6) There is a bed in my bed- room and there is a ball under the my bed.语法1 知道表示方位的各种介词2 在使用名词单数、复述情况下，BE动词将发生相应的变化3 名词单、复数的变化规则4 各种句式，如一般疑问句、陈述句和特殊疑问

5、句的基本结构功能掌握向他人表述事物方位的基本方法并且根据他人的描述了解事物的位置话题能够就事物方位的问题与他人进行简单的交流情感态 度通过本单元的学习使学生对英语学习保有兴趣，能够比较积极地加入同学们的讨论中，相互帮助，并且培养学生主动与他人合作，养成课前主动预习，课上配合老师的教学工作，课后认真复习的良好习惯。学习策略1课前预习并主动向老师及同学请教2通过使用图片辅助学习本单元的内容3积极与他人合作，共同完成学习任务4通过归纳总结，使得学习的内容更加具有条理性文化意识1. 通过学习本单元，了解西方国家家庭成员之间的称呼习惯。2. 能用适当的书面表达方式表示请求等愿望二宝积中学七年级下册英语教

6、学目标、计划及进度一、学生情况分析本班学生共有 人，上学期英语考试成绩如下：及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 平均分 二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓

7、退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。三、教学目标(一）、英语三级综合语言运用能力目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。（二）、语言技能三级目标四、教学方法这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Based learning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研

8、究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的国家英语课程标准（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感

9、态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。五、教学计划1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本

10、单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注

11、重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，

12、提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。六、教学进度。第一周: 3月2日至3月6日 Unit 1(A Trip to the Silk Road )第二周: 3月9日至3月13日 Unit 2(Its Show Time)第三周: 3月16日至3月20日 Review of Units1-2第四周: 3月23日至3月27日 Unit 3(School Life)第五周: 3月30日至4月3日 Unit 4(After-School Activities)第六周: 4月6日至4月10日 Review of Uni

13、ts3-4第七周: 4月13日至4月17日 Review of Units 1-4第八周: 4月20日至4月24日 Review of Units 1-4第九周: 4月27日至5月1日 Review of Units 1-4第十周: 5月4日至5月8日 期中考试第十一周: 5月11日至5月15日 Unit 5(I Love Learning English )第十二周: 5月18日至5月22日 Unit 6(Seasons)第十三周: 5月25日至5月29日 Review of units5-6第十四周: 6月1日至6月5日 Unit 7(Sports and Good Health)第十五周

14、: 6月8日至6月12日 Unit 8(Summer Holidays is Coming)第十六周: 6月15日至6月19日 Review of units7-8第十七周: 6月22日至6月26日 Review of units 1-4第十八周:. 6月29日至7月3日 Review of units7-8 第十九周：7月6日至7月10日 Review of units1-8第二十周：7月13日至7月17日 期末考试宝积中学七年级下册英语集体备课教案主备人：牛荣稼 参备人：赵国平 张春桂 张宝宝 时间课题Lesson one : A Trip To China课型新授课程标准水平三课时1三维

15、目标1.Master the words and phrases2.learn about the history of China and culture of China3.master the structures重点难点Keypoints:（重点）Asking for permission: May I ask.? May I go with you.?Difficultpoint:（难点）Grammar : using “will”教具准备Recorder , pictures or cards教学过程一次备课二次备课Teaching procedure：Step1.Analysis

16、 of the student.Last term,we learned clothes, color, food, family members. We learned how to describe our feelings, how to order our food, talk about seasons, talk about weather 。This term,what we will learn?In unit one, we will learn the history of China and culture of China the Silk Road.Step 2. L

17、ead in.（引入）Explain the Silk Road in Chinese first, what about the Silk Road, talking about the history of China and culture of China.then we learn the new words.Step 3.New lesson.（新课）No.1 words and phrases :trip, silk, road, lead, note, chance, send, news, guesswhat, learn about, master the new word

18、s, read them first,then ask the Ss repeat after me.No.2 text: first, ask some Ss read the text, and make them read in different roles.And, ask the Ss read the pictures, let some Ss explain the pictures, what happening in this passage. Describe Jennys family doing what? Jenny is talking about what with her parents. then, we read this passage together.We learn the words :trip, Jenny is planning a trip, wh