一年级数学上册第1课《比一比》听课记录_第1页
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1、Word - 4 -一年级数学上册第1课比一比听课记录今日我市有效教学试验小学课堂教学研讨活动在树芳学校进行，活动分两个部分举行，首先分离由树芳学校的詹雪雨、韩玉林教师上一节一班级语文讨论课，然后大家就这两节课的有效性举行研讨。我因事耽搁来得晚，第一节课只听到后半部分，以下是我的听课记录：比一比 树芳学校一1（40人） 詹雪雨一、嬉戏导入二、学习生字词三、读课文1、2、自由朗读课文：几个小节？比什么？谁和谁比？3、老师范读，拍着节奏 由于这是韵文，可以用自己喜爱的方式朗读4、提问：有几个小节？5、指名朗读6、提问：比什么？（比大小）谁和谁比？展示图片辅助并分离提问：谁和谁比？颗是什么结构？什么

2、偏旁？大的叫做？一个，小的叫做？一颗。总结：小的，表示颗粒状的就用一颗用数量词说下面事物：一颗纽扣，一颗糖，一颗药 一棵树，用数量表示一棵树，一群鸭子（结合生活实际识字，利用类比加深熟悉）齐读生字群，什么结构？右边是？组词？无数小鸡在一起叫？一群小鸡一群羊一群小猪7、一群鸭子在和谁比？展示一边多，一边少，一群鸭子一只鸟齐读生字边，什么结构？组词？朗读左边，右边，旁边齐读这句话那边多？那边少？8、展示一（）杏子补充：群只能用在动物，惟独多的时候使用这个堆也表示无数，用在水果齐读堆，解释用法看图说话：一堆稻草 一堆白萝卜一起说话9、浮现杏子和桃子的图谁来读课文第4小结？*读一半 没读完，谁再来读

3、*齐读这小节谁在比？谁多谁少？10、展示全文配图齐读课文自由朗读，可以打节奏请做好，教师发觉前面学生仔细，后面不如前面一起拍手朗读课文 读得还不够娴熟，回家还要练习四、指导写字1、展示小和少的田字格字齐拼读，三遍2、小的反义词？谁能组词？延续叫七八个同学组词少的反义词？水层组词？多少 少见 太少 订正少的平舌读音3、小眼睛*看黑板观看两个字的区分：*有两个点，在左右两边 *小是竖勾，少是竖撇4、幻灯片演示小的笔顺，强调先中间后两边；演示少的笔顺，强调先中间后两边一起跟教师说笔顺先中间后两边5、老师在黑板上范写小6、假如在田字格里写小，谁来指导教师写？*现在什么线上写什么？再在什么线上写什么？

4、假如在田字格里写少，谁来指导教师写？*现在什么线上写什么？再在什么线上写什么？ 7、同学一边读笔画笔顺（小字的笔画是竖勾、点、点，三画）一边书空小和少。8、在田字格里书写小和少字 注重写字姿态不仅要规范，还要考究速度注重一竖要写在竖中线上发觉有的学生写得十分仔细9、小铅笔*送回家10、五、小结：学会了什么？还学会了什么词（量词），齐读课文 声音小了是不是累了，我们也差不多到了回家的时候了哦 再打起精神读一遍展示课后要求：用量词说校内里见到的事物，下节课比一比谁知道的量词最多。课后说课：好玩韵文，生字多，认21，写2，了解量词的使用，环节：嬉戏导入学习生字词（先看图再认读、小教师带读、开火车读）初读童谣（

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