2022年人教版小学一年级语文《识字四》教案及反思

1、名师精编 优秀教案识字四教学目标：1、会认 11 个带有虫字旁的字和“ 展、运、网”3 个生字；2、引发同学识字的爱好,使同学有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写 6 个生字；3、正确、流利朗读儿歌；4、熟悉并明白夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的,乐趣使同学产生奇怪,情愿观看、明白大自然；教学重点： 识字、写字、朗读课文 ；教学难点： 把握虫子旁的字；教学过程：第一课时（一）、谈话激趣,看图导入 1、夏天就要到了；夏天里,小动物们发生了哪些好玩的事情呢？我 们一起去看看吧！2、看图说花,（出示文中插图） 引导同学想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？同学说,老师

2、相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛；（二）、活泼多样,自主识字 1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！你是怎么熟悉这些词语的？假如遇到不会认的字你怎么办？名师精编 优秀教案2、认读生字；1 、自主认读,师出示全部的生字词；2 、同桌沟通：请你把熟悉的字沟通沟通,假如同桌不熟悉,请你 作小老师教教他；3 、指名同桌赛读：随机重点指导后鼻音“ 蜻、蜓”；前鼻音“ 蚓” ；翘舌音“ 蜘、蛛、展”；“ 结” 读一声；4 、情愿读的同学一起读；3、识记生字 1 、自主识记（出示生字卡） ：盯着这些生字,读一读,把他们记在 脑子里；2 、全班沟通：说说你是用什么方法记

3、生字的；3 、摆一摆：人人动手,把14 个生字分成两类摆一摆；小组沟通：说说你为什么这么摆；4 、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读；5 、今日,我们仍要通过自己的观看,发觉一种识字方法；（三）、合作探究,发觉规律1、引导发觉这些字都有虫字旁,虫字旁和动物有关；1 、小组争论（出示生字卡片） ：你发觉了什么？小组里争论争论；2 、全班沟通；2、引导发觉形声字的构字规律；1 、读一读,想一想字的意思,看看你又有什么发觉？出示小黑板：蝴虫胡名师精编 优秀教案2 、小组争论；（老师巡察,参加争论）3 、全班沟通：留意提示同学：“ 虫” 字变成“ 虫字旁” 时,一横变一提；4 、小结：汉字中

4、有很多这样的字：一边表示它的意思,一边表示 它的读音；我们可以用这种规律熟悉更多的汉字；（四）、朗读韵文,积存词语 1、过渡：同学们真不错,刚才学习的很好,下面看看你们读书读的 怎么样；2、把课文读得正确、流利；个人自由读、指名读集体评议、同桌互 读互评、全班齐读；3、指导表演读：读你喜爱的句子；自由练读,指名表演读,全班自 由表演读；4、引读（边拍手边说） ：什么半空展翅飞,什么花间捉迷藏？ 蜻蜓半空干什么,蝴蝶花间干什么？ 蜻蜓哪里展翅飞,蝴蝶哪里捉迷藏？ 5、用小星星的曲调唱课文；师范唱、生练唱、生表演唱；（五）、指导书写,把握结构 1、认读“ 蚂” 、“ 蚁” 两个字；2、找共同点,把

5、握结构；（1）、同学自主观看这两个字,说说有什么发觉；（2）、“ 一看” 字在田字格中的位置,提示同学们怎么样写才好看；名师精编 优秀教案（3）、“ 再看” 黑板,生提示师在田字格中范写；3、“ 二记” ；4、“ 三描” 、“ 四练” （练一个）,师巡察,个别指导；5、展现同学写的字,评议；6、连续练写,争取比前一个有进步；（六）、实践活动,课外作业回家后,边表演边把课文读或唱给家人听；其次课时（一）、巩固生字（复习导入）1、我会认 1 、抽读生字卡片,开火车读、指名读、全班齐读；2 、“ 我说你找” ；老师随机说一个字,同学从生字卡片中找到这个 字,读三遍；2、我会说 1 、“ 我和动物做伴

6、侣” ：（出示图卡, 上部分是动物, 下部分是名称）你想和哪种小动物做伴侣, 请先上来举着那张图卡带领大家读三遍,然后说一句话给大家听,话中要有你这位动物伴侣；2 、“ 我让生字交伴侣” ：出示全部的生字,说词语；3 、全班沟通：你仍在哪里看到过今日学的生字？ 二 、指导背诵 1、齐读全文 2、看图说一说 3、自由背诵、引背、表演背 4、借助插图背课文 5名师精编 优秀教案（三）、勉励创新 1、激发爱好：课文中只写了六种小动物,真是太少了,我们来多说 几种吧！2、老师示范：蜜蜂花丛采蜜忙,你们呢？3、小组争论 4、全班沟通 四 、指导书写 1、全班沟通,找共同点,把握结构：自己观看要写的字,说

7、说你有 什么发觉？2、出示“ 前” 、“ 空” ；1 、提示一下同学怎么样写才美丽？2 、老师在同学的提示下范写,并依据情形适当补充：“ 前” 是上小 下大,“ 空” 是上大下小；3 、同学描红、书写,老师巡察,个别指导；4 、展现同学写的字,评议；3、出示“ 房” 、“ 网” （方法同上）；（五）、实践活动 同学们是不是也想明白一些小动物呢？那就课后收集有关资料 或观看你感爱好的小动物,和同学们沟通沟通；七、作业设计 1、表演背诵课文 2 、收集小动物的资料名师精编 优秀教案八、板书设计识字 4 蜻蜓飞蝌蚪运蝴蝶捉蚂蚁游蚯蚓造蜘蛛结教学反思：这节课主要是巩固上节课所学的学问,在课前我以一个嬉戏导入, 我展现了一些房子,房子上写上拼音,而另一些房子里写上名字,并打 乱次序,将字跟音连在一起；这本是一种音字连接的训练模式,如是依据传统的模式同学会觉得相当枯燥无味,如是在玩中学, 那爱好就能大大提高了；后来我让同学表演儿歌,我拿出几个做好的头饰,再 选了几个同学让他们戴上喜爱的头饰并做相应的动作,让同学念出课文中的相应语句,在指导书写时,我对同学说：“ 小动物们,你们会写字吗？老师只知道学校