2022年人教版培智语文十一册教案

1、名师精编 优秀教案教学进度支配表名 时 间内 容备 注1. 南京长江大桥第一周师 归 纳 其次周2. 祖国的宝岛 3. 谜语9 月总 结 | 第三周基础训练 1 语言训练 1 | 大 肚 有 第四周4. 金色的秋天10 月容 , 容 5. 牵牛花 6. 所见学 第五周习 困 7. 借条 基础训练 2 语言训练 2 难 第六周之 事 , 学 第七周8. 暖和11 月业 有 9. 总司令让马工 10. 我们的老师成 第八周, 更 上 基础训练 3 语言训练 3 一 第九周层 楼 11. 下雨了第十周第十一周12. 一只小羊羔 13. 我爱我的红领巾12 月基础训练 4 语言训练 4 第十二周14.

2、 王冕学画第十三周15. 陈毅读书 16. 白头翁的故事第十四周第十五周17. 杰出的马戏1 月基础训练 5 语言训练 5 第十六周18. 啄木鸟第十七周19. 守珠待兔 20. 小虫和大船第十八周第十九周基础训练 6 语言训练 6 其次十周期末复习第 1 页,共 52 页名师精编 优秀教案特教学校课时 方案9 月 3 日名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 课题： 南京长江大桥 教学目标：1明白大桥的雄壮壮美和建桥的意义,激发同学对祖国建设成就的骄傲之情；2明白作者介绍大桥的表达次序,学习作者的观看方法；3

3、学习本课生字、词,让同学通过查字典联系上下文懂得词语的意思；4联系上下文懂得句意,弄清句与句之间的联系,进而读懂自然段；重点、难点： 1明白南京长江大桥的外观、结构和作用；2弄清课文 1、2自然段的表达次序和句与句之间的联系；教具： 多媒体课件教学过程（一）看图导入新课；1出示挂图；2提问：谁去过南京长江大桥？请去过的同学给大家介绍一下；3谈话导入；雄壮壮美的南京长江大桥位于南京市下关和浦口之间,跨过长江,是我国自行设计和建造的铁路大路两用双层桥梁；大桥1960 年初动工, 1968 年全面建成通车；南京长江大桥的建成,加强了我国南北交通的联系,在政治、经济和战略上具有重大意义；（二）同学初读

4、课文,自同学字、词；（三）检查自学；1指名按自然段读课文；第 2 页,共 52 页名师精编 优秀教案2留意订正读音；3分析字形结构,区分形近同音字；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 （四）同学自读课文,巩固识字,初步明白课文内容；（1）指名让同学按自然段读课文；（2）想一想作者是从哪三个观看点参观南京长江大桥的？（3）学习第 1自然段；（4）学习第 2自然段；（5）学习第 3自然段；老师告知侗学们这是毛主席诗词中的一句话,原先是用来颂扬武汉长江大桥的,这 里引用这句话来颂扬南京长江大桥；【板书设计】教学反

5、思：第 3 页,共 52 页名师精编 优秀教案特教学校课时 方案名 月日经课题： 2. 祖国的宝岛师 教学目标：归 纳 总 结 1、明白台湾的地理概况、 台湾问题的由来, 台湾的漂亮富裕是人们千百年来辛勤开发、| | 大 营的结果；肚 有 容 , 2、台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不行分割的一部分；容 学 习 3、明白我国政府始终致力于台湾问题解决,两岸人民期望统一；困 难 之 事 重点、难点： 台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国大陆不行分割的一部分；, 学 业 教具： 师生收集与台湾有关的文字、图片资料有 成 , 更 教学过程上 一 一歌曲导入,激发爱好（板书：祖国的宝岛台湾）层 楼

6、 （二）、明白台湾1、台湾在哪里？总结：从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡,其实两地相距并不遥远；2、师：作为闻名的世界旅行胜地,台湾总是被人们冠以什么盛誉？3、师：看来同学们明白的仍真不少,每个孩子都能用眼睛去观看,用头脑去摸索,专心灵去感受,现在就让我们颂扬一下台湾吧！请听赞台湾；（三）学习生字词Si yao tan shu bo 似耀潭熟菠（四）学习课文1.指名朗读第一段,懂得比如句的意思 板书：明珠 闪烁2.指名朗读其次段,明白台湾的特点,板书：气候暖和 人民勤劳 风景秀丽 林海是宝3.提名朗读第三段,明白台湾有很多出名的特产,板书：一年三熟的稻谷 产量第一的樟脑甘蔗林一眼望不到边

7、菠萝笑弯了腰第 4 页,共 52 页名师精编 优秀教案4.提名朗读第四段,学习拟人句的作用 板书：回到 怀抱（五）小结：今日我们学习了这一课,知道了台湾岛的地理位置、主要特点、丰富的特产和祖国人民的名 心愿；物产师 归 （六）布置作业纳 总 结 1.朗读课文2.完成课后练习的第三、四两题；| | 大 板书设计：肚 有 容 , 容 2 祖国的宝岛学 习 困 明珠闪烁难 之 事 , 学 气候暖和一年三熟的稻谷业 有 人民勤劳产量第一的樟脑成 , 更 风景秀丽特点甘蔗林望不到边上 一 林海是宝菠萝笑弯了腰层 楼 回到怀抱教学反思：特教学校课时方案第 5 页,共 52 页名师精编优秀教案月日课题: 3

8、. 谜语名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学目标：1. 把握 5 个生字和一个多音字,懂得谜语,笑盈盈等词语的意思；2. 使同学初步明白谜语的特点,懂得课文内容,依据谜面,猜出谜底；3. 指导同学正确,流利地朗读课文；4. 培育同学熟悉事物的才能和想象才能；重点、难点：懂得词语的意思,猜出谜底教具：教学过程：一、导入新课 同学们宠爱猜谜语吗？我说一个谜语大家猜猜,看谁能第一猜出来？二、懂得题意 1. 教学谜字 2. 懂得谜语,使同学明白谜语的组成 三、课文教学1. 教学第一段（1）懂得：笑盈盈,转的读音

9、,懂得谜面,猜出谜底向日葵（板书：个子高圆脸跟着太阳转 果实数不清）（2）齐读这一段（3）小结：这就谜语用拟人的方法写了向日葵的茎,圆圆的金黄的花盘,花盘跟着太阳转动,结的瓜子很多等特点,特别形象生动；2. 教学其次段,用小黑板出示其次段内容（1）范读课文,懂得字词（2）懂得课文,猜出谜底（板书：高山不见土平地不见田江河没有水各国在眼前）（3）朗读这一段（4 小结：由于“ 世界地图” 或者“ 地球仪” 都是科学家们依据世界各国地势地貌绘制在纸面上的,所以都有高山的标志但没有土,有平原的标志但没有田,有江河湖海的标志但没有水,而世界各国的区域又让我们看得很清晰；第 6 页,共 52 页名师精编

10、优秀教案3. 依据板书总结课文4. 布置作业,誊写拼音生字,课后第三,四题,熟读课文板书设计：名 谜语个高圆脸向日葵师 归 跟着太阳转纳 总 果实数不清世界地图结 | | 大 高山不见土肚 有 容 , 平地不见田容 学 习 江河没有水（地球仪）困 难 之 各国在眼前事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学反思：第 7 页,共 52 页名师精编 优秀教案特教学校课时方案名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 月日课题: 基础训练 1 教学目标：1. 通过看图,读音节写词语,汉字,复习结构；2. 让同学

11、懂得什么是量词及如何运用；重点、难点： 培育同学运用学问的才能教具： 小黑板 教学过程：一看图读拼音写词语；1. 导入：同学们,拼读音节是学过的学问,现在有几幅图和几个音节,请你们对号入座；2. 让同学看图；3. 显现音节；d qio b lng dng zh （）（）（） T i wn do g b lu（）（）（）4. 自己拼读音节后,再指名AB读, C跟读；5. 指名板演写汉字；6. 边看图边读汉字；7. 誊写生字；二写出带有下面部首的字,再组词词语；（）皿（）虫（）（）1. 复习部首：虫字旁,皿字底2. 引导同学回忆学过的字词中含有虫字旁皿字底的字和词语；3. 指名读字词；4. 齐读词

12、语；5. 誊写词语；三在下面括号里填上适当的词语；1. 同学们,谁能说说哪些是量词分别用在哪儿？第 8 页,共 52 页名师精编 优秀教案不同事物的单位名称不一样,量词就是用来表示特定的单位名称的；辱：一块黑板,一张椅子 2. 出示；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 一（）大桥一（）巨龙一（）红旗一（）灯柱一（）火车一（）小舟一（）长虹一（）明珠一（）土地3. 指名同学板演；4. 集体订正；5. 齐读数量词；6. 小结: 量词是用来表示特定的单位名称的,不同事物的单位名称不一样；7. 练习；一（）门一（）

13、鞋子一（）热水瓶一（）刀一（）桌子一（）洗衣机一（）水一（）楼房一（）风琴四比一比组成词语；座（）士（）虹（）岛（）坐（）土（）红（）鸟（）1. 指名 B 读这些字；2. 上下的字比一比,说说他们的相同点和不同点；3. 指名板演扩词；4. 面批,订正,指名 C读；5. 齐读词语；五读一读,再抄下来；1. 指名读,齐读；2. 想一想,“ 丽” “ 伟” “ 喜” “ 实” 除了练习中显现的词语外,仍可以组成哪些词语；3. 同学扩词；4. 誊写词语；六把下面的句子补充完整；1. 显现句子：（1）南京长江大桥是,有；（2）台湾岛有；2. 指名回答后板演；3. 指导 C 读句子；4. 齐读句子；七给下

14、面一段话加上标点再读一读；1. 复习标点符号；,；：“”！2. 出示句子；早晨 我迎着朝霞去上学 微风吹来 红领巾在胸前飘动 我兴奋极了 自言自语地说 今日的天气真好啊3. 指导练习；4. 读句子并读出标点；第 9 页,共 52 页名师精编 优秀教案教学反思：名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 特教学校课时方案月日课题: 金色的秋天 教学目标：1. 让同学看懂图意,能说出秋天丰收的漂亮景象；2. 使同学学会本课 6 个一类生字,把握由生字组成的新词；3. 图文结合,使同学明白课文是怎么描写秋天特点和丰收美景

15、的,学习概括段落大意,理 解金色的秋天的含义；4. 指导同学正确,流利地朗读课文,会默读课文、背诵其次自然段；5. 使同学感受对农村丰收的欢快之情；重点、难点： 看懂图意,说出图上的内容；概括段落大意教具： 大字课文第 10 页,共 52 页名师精编 优秀教案教学过程：一、指导看图；1. 整体到部分,从左到右观看名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 2. 一部分一部分地说,田野里有； ；,长得怎么样,果园里有； ；长得怎么样,公 园里有；长得怎么样；二、字词教学 Rou shu pu tao ju tu 柔舒

16、葡萄桔图字音的难点是“ 柔”“ 舒” ,字形的难点是“ 舒”“ 葡” ,词义的难点“ 柔和”：阳光不强,不弱,特别宜人；二、引导学文1. 第一自然段（1）秋天,树叶怎么样？（2）秋天,太阳怎么样？（3）秋天,风怎么样？（4）重点懂得：为什么树叶“ 渐渐” 变黄飘落；为什么秋天的阳光用“ 洒” 不用“ 晒”,让人感到“ 舒适极了”；为什么秋天的风是凉爽的？2. 其次自然段（1）田野里：稻子“ 成熟了” 说明可以收割了,“ 金灿灿” “ 低垂着” 不仅写出了稻穗的颜色和形状,而且说明白稻穗大而饱满,沉甸甸；棉花开了,“ 一张线笑脸” ,也说明棉花 长势好；连用两个拟人,表达了作者欢快的心情；（2）

17、果园里：“ 满” “ 香” 突出果子结的多,连空气里都是幽香, “ 又红又大” 的苹果,“ 金 黄的桔子” ,“ 水灵灵” 的葡萄,“ 黄澄澄” 的梨,详细说出了水果的品种之多,颜色之鲜,反应了果园丰收的景象；（3）公园里：“ 五彩缤纷” 写出了菊花的颜色美,又呈现了菊花高雅的风韵；在秋天百花 枯萎的季节,唯有菊花盛开,千姿百态,颜色纷呈,独占花圃,可见多么惹人宠爱；3. 第三自然段：抒发了作者的欢快之情；像老伴侣对话一样,你怎么样,我怎么样啊,让 人感到亲切而且富有情感；4. 加强朗读训练 本课语言的特点是详细,形象,美丽,自然,情形交融,读时让人如临其境；第 11 页,共 52 页名师精编

18、 优秀教案板书设计：金色的秋天名 金灿灿稻穗低垂 点头漂亮的图画师 田野里棉花笑脸归 纳 总 雪白结 | | 苹果又红又大大 肚 有 桔子金黄 挂满枝头容 , 果园里葡萄水灵灵容 梨黄澄澄学 习 困 公园里菊花五彩缤纷难 之 事 教学反思：, 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 特教学校课时方案课题：8 暖和月日教学目标：感知课文, 通过明白周总理在工作了整整一夜之后仍不忘慰问一早工作的清洁工人的事情,感受到周总理那种平易近人,关怀群众和人民群众心连心的真挚情感,培育同学热爱周总理的思想感情；第 12 页,共 52 页名师精编 优秀教案重点、难点：懂得课文最终一段话的意思,比较天气的冰冷和

19、清洁工人心理暖和意义；教具：名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学过程 课前预备,同学们好我是来自枣庄的一个老师,那么远到这里来给你们上课真是一件 很荣幸的事情,来得时候我给同学们特意预备了一些礼物,课下将发给同学们,期望同学 们认真听讲,积极回答老师提出的问题好不好？一、导入板题：1、在学习新课之前我们先来看一段录像,要求每个同学要认真看认真听,把你看到的说一说？同学：录像中有很多的人,他们都在哭,有汽车, 白花、等等？师总结：这是一段描写周总理去世之后,人们送别周总理的场面,特别感人,为什么周总理睬得

20、到那么多的人的拥护呢？今日我们就来学习一篇关于周总理的课文,来亲身体验一下周总理是一个怎样的人？板书：8、暖和（齐读课题）二、指导看图 第一我们来看一幅插图,看的时候要认真,并摸索以下问题 师：出示课件插图,提出,问题（1）、这幅图画的是谁,他们在干什么？（图上画了两个人,一个是周总理和一个清洁 工人,他们在握手）（2）、图上画的是什么时候、什么地方？（早晨、大街上,）（3）、 图上画的是一件什么事？（早晨,周总理和清洁工人握手的事）下面,我们就来看一下课文,是不是和同学们观看的一样；三、,整体感知课文 1、自由朗读课文,标诞生字、词；多读几遍,要求读正确流利；（老师同学随机指导）2、指名读课

21、文,要求其他同学认真听,3、默读课文,看看自己读懂了什么,仍有那些不懂得地方,标出来；4、小组沟通, 1）、读懂了什么？ 2 、不懂得问题提出来,让其他同学帮忙解决；5、同学汇报： 1）、读懂了什么（自由说） 2 ）、提出不懂的问题 A、周总理为什么要夜里工作？B、清洁工人为什么那么兴奋？从哪里可以看出？C、课文最终一句话的意思是什么？四、图文结合,详细懂得课文；（一）、学习其次自然段,解决第一个问题,1、指名读其次自然段,其他同学边听边想,这段话主要写什么？2、找同学回答,（周总理和清洁工人的握手向他表示慰问,）周总理是怎样说的,亲切的说：“ 同志,辛苦了,人民感谢你；”总理是干什么的？（操

22、劳国家事务,是国家的高级领导人）清洁工人是干什么的？（负责清扫街道或其他公共场所的工人）国家总理和一个一般的清洁工人握手你能体会到什么？而且是个突发大事（）3、指导朗读,请同学们认真观看图,看看周总理是怎样慰问这位清洁工人的,把课文中 有关的句子读一读；第 13 页,共 52 页名师精编 优秀教案周总理面带微笑,和气可亲,亲切的说：A、指名读留意读出亲切语气；B、齐读这句话,名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 用一句话概括一下周总理是一个怎样的人（和气可亲、平易近人、关怀敬重劳动人民）4、清洁工人听了周总理

23、的问候有什么表现？（兴奋得说不出话来）从图中那些地方可以看出他很兴奋（眼镜凝视着周总理,嘴微微张着,似乎想说什么,但兴奋的说不出话来）想象一下清洁工人此时此刻的心情如何？假如你是清洁工人正在扫大街,我们的温家宝总理来到你面前,和你握手并亲切问候,你的心情如何？你会说些什么呢？同学自由回答 二）、学习最终一段,师：是阿！一个普一般通的清洁工人在无意间竟然得到了国家总理的亲切问候,心里怎能不兴奋呢,似乎一股暖流冲遍全身,所以我们的课题就是暖和,让我们在齐读一下课题感受一下清洁工人那种暖和、幸福的感觉好不好？8、暖和1、可故事发生在什么时间呢？你是从哪里知道的？（从地上的落叶和周总理、清洁工人的穿戴

24、知道是深秋季节,从第一段说明是早晨,2、指名读第一自然段,说说总理是一个什么样的人；、师：总结周总理不分日夜为人民操劳,工作特别辛苦,那么关怀和敬重劳动人们,这怎么能不使清洁工人感到暖和幸福呢？请同学们齐读最终一句话,师；冰冷什么意思,暖和是什么意思,他们是一对反义词；这句话是什么意思？深秋的季节是冰冷的,清洁工人的心里却是人乎乎的；3、指导朗读 五、总结全文1、有感情的朗读全文 2、说一句颂扬周总理的话3、播放歌曲,六、作业 1、有感情的朗读课文； 2、写生字词；教学反思：特教学校课时方案月 日课题： 基础训练二教学目标： 1. 能读准字音,把握多音字的用法；1. 训练同学把字形与字义联系起

25、来进行比较,正确地组词,写出有关词语的近义词；第 14 页,共 52 页名师精编 优秀教案重点、难点： 训练中的第一 四项内容 ,把握多音字的用法教具：名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学过程 一读一读,留意读准字音；hng y ng p li虹盈葡裂t ng x ng t ji同行图借1. 让同学自己拼读；2. 指导同学拼读,重点读准后鼻音；3. 每组字有什么相同点和不同点；4. 指名读,齐读；二读一读,给带点的字挑选正确的读音,写在括号里；x ng hng进行（）银行（） hi hun 归仍（）仍有

26、（）1. 指名读拼音后,再给带点的字挑选正确的读音；2. 分别给多音字组词；3. 齐读；4. 让同学举例说说已学过的多音字；并给多音字组词；三比一比组成词语；借（）蓝（）桔（）裂（）惜（）篮（）结（）烈（）1. 指名读,齐读以上的字；2. 问：每组字有什么不同？部首是什么？3. 给这些字分别组词；4. 指名读,齐读词语；5. 誊写词语；四写出和下面词语意思相近的词；保卫（）秀丽（）欢快（）雪白（）1. 指名读词语；2. 释义；3. 指名说出这些词的近义词；4. 指名板演,写出和这些词意思相近的词；5. 齐读词语；6. 誊写；第 15 页,共 52 页名师精编 优秀教案五学习钢笔写字；把左右结构

27、的字写端正；明艳暖和谜语1. 知道同学正确的握笔姿态；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 2. 在田字格里把左右结构的字写端正；3. 范写；4. 同学写字,师巡回指导；六读一读,说一说下面每组里两句话有什么不同；1. 叶子黄了；树上的叶子渐渐的黄了；2. 牵牛花开了；院子里的牵牛花开了一大片；A. 用前面的方法,指导同学进行分析争论；B. 表达：其次句把什么地方的牵牛花开的怎么样都写出来了,这就是把句子写详细的方法；3. 联系把句子写详细；地扫洁净了；七读下面一段话,再回答疑题；村子里有一位双目失明的老爷爷

28、,没儿没女,少先队员王芳特别关怀他,每隔几天,王芳就去给他挑水,洗衣服；每年秋天,王芳都要给老爷爷打柴,并整整齐齐地码放在院 子里；（一）这段话有几句话？第一句讲的是什么？（二）后两句讲的是什么？第一句和后两句有什么关系？（1）指导同学读这段话；（2）进行阅读训练；争论问题；八写一张借条；1. 复习巩固第七课的内容；2. 举例：借阅书,借衣服,借学习用品,借卫生用品,借体育器材 争论：写什么,怎么写？3. 指导同学挑选一个内容,依据借条的书写格式来写；教学反思：特教学校课时方案月 日课题： 5. 牵牛花教学目标：第 16 页,共 52 页名师精编 优秀教案1. 使同学学会本课的 6个一类生字,

29、 把握：牵、紫、裂 的部首和名称, 联系课文懂得 “ 光滑晶亮”“ 破土而出” 的意思2. 使同学读懂课文内容,明白牵牛花的生长过程和牵牛花在不同季节里的基本特点；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 3. 加强段的教学,重点懂得其次、三段的内容,使同学知道牵牛花的花、叶、茎是怎样的,懂得比如的作用,学会概括段意；重点、难点： 学会概括段意 教具： 多媒体课件 教学过程一. 导入 ：小伴侣们,平日你们最宠爱什么花,为什么？老师也宠爱花,您们想不想知道？（出示科件1：跳动的明艳的牵牛花这几个字）小伴侣读读；看,

30、这就是牵牛花；（出示科件 2：书中牵牛花的插图）谁能说说这幅图；今日我们就来学习这课；二新授：（一）,检查自学情形 1个人预备预习情形 2四人小组汇报（先提出要求：掌握噪音,全体参与,不说废话）3全班汇报（由同学提要求：声音洪亮,读的流利,没有错误）4总结,点评；（二）；生字教学 Qian jing la ba zi lie 牵茎喇叭紫裂1. 茎 读准后鼻音 2. 紫是整体认读,读准平舌音 3. 叭 读轻声 牵 部首是牛（三）句子教学1 找出牵牛花在不同季节生长情形的句子 2 找出文章中的比如句（四）段的教学 1. 其次段为什么说特别好看 2. 牵牛花生长有什么特点 3. 用有的；用的；说一句

31、话 4. 一批说明白什么（五）读的训练 1. 带着课后练习默读课文 2. 正确流利,读出重音,轻声,留意停顿,特殊是长句的朗朗要把握好停顿；第 17 页,共 52 页名师精编 优秀教案三全文总结：爱花,惜花名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学反思：特教学校课时方案月 日课题： 7. 借条教学目标：第 18 页,共 52 页名师精编优秀教案“ 归仍” “ 署名” 等词1. 使同学学会本课的生字新词,把握“ 戈”“ 土” 等部首,能说出“ 单位”语的意思,会用“ 参与” 一词造句；2. 使同学懂得借条的作用

32、,明白借条应写清晰哪些内容,把握写作格式,学会写借条；3. 通过本课教学,培育同学借物必仍,恪守信用的良好品质名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 重点、难点 ：把握借条的书格格式；教具 ：借条一张教学过程：一.故事引入1. 故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱,说好一年以后仍给他； 可是没想到, 李四做亏了生意没钱仍,死活不认帐；于是他们闹得特别厉害,谁也说不清他们的事情,到最终,这个事情仍是没有解决；他们在法庭上你说你的理,我说我的理；法官对他们说：“你们以后千万记住,借东西要给别人打借条,收了别人的

33、东西可要打收条呀！2. 今日老师要带同学们学会一项本事：学写借条；二、生字教学Jie huo gui yi ba yu 借或归壹捌娱1. 或部首是“ 戈” ,独体字,书写时右这不能漏掉一撇和一点；2. “ 壹” 和“ 捌” 是大写的“ 一” 和“ 八”；3. 懂得单位、归仍、署名这几个词语；三、学写借条 1. 知道借条的用处；1 轻声读课文；（2）争论：谁向谁借书？借了多少书？为什么要写一张借条？2. 把握借条的写法 格式和内容 1 投影出示借条范例 , 读一读 . 2 自读课文第 1 段,想想借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？（3）沟通争论；使同学明确：a. 第一行 ,中间写 “借条

34、”,说明这是一张借条；b. 其次行,开头空两格开头写正文：向谁借,借到什么东西,数量多少；数字要大写；仍要 写明物品什么时候归仍；c.最终,写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期；（4）再读书上的借条；（5）学了这一张借条,仍有什么问题？3. 熟悉、书写大写数字；4. 练习写借条（1）修改有错误的借条； （投影出示）今借到第 19 页,共 52 页名师精编 优秀教案学校试验室烧杯 10 只；3月2 日归仍；三、写借条名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 （1）班试验员张红 3月1 日（2）依据下面内容写一张借

35、条；教室里有一把椅子损坏了, 劳动委员王新向学校总务主任借一把锯子,一把榔头； 借用日期12 月20 日,预备其次天归仍；同学各自仿写；集体沟通评议；自我订正；（3）巩固练习学校体育室有很多体育用品,很多同学到那里去借；三（2）班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球；借用时间是12 月11 日,预备第五天归仍；请你代平华写一张借条；自己最宠爱看的一本书,相互借看一个星期；练习写一张借条；相互批改,订正,收存；教学反思：第 20 页,共 52 页名师精编 优秀教案特教学校课时方案名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更

36、上 一 层 楼 月日课题： 9. 总司令让马 教学目标：1. 使同学学会本课的生字新词,懂得“ 转移”、“ 悄悄地” 、“ 指示” 等词语的意思,会用“ 赶忙”造句；2. 使同学读懂课文内容,明白朱德总司令为生病战士让马、牵马的感人事迹；3. 指导同学按事情进展的次序给课文分成三个部分,学会归纳每一个部分的意思；4. 训练同学学习老一辈革命家关怀别人的高尚品德；重点、难点 ：归纳课文每一部分的意思教具 ：大字课文教学过程 ：一、字词教学 本课生字的教学,重点放在读音和字形上；Zhan wu bu pi la pei shi 战吴部匹啦陪示1. 战和士都是翘舌音 2. 啦 语气词,读轻声 3.

37、比较部和陪的字形 4. 匹的书写次序 5. 转移：从一个地方撤出,到另外一个地方去 6. 陪着：即和别人做伴的意思 7. 指示：指上级对下级提出要求或下达命令 8. 悄悄地：即不说话二、句子教学1939年正是抗日战争最艰苦的岁月,11月是冬季, 在这种1. 第一段交待事情发生的时间和环境,恶劣的环境下,八路军总部进行转移行军 2. “ 行军路上,战士小吴病了,不能跟着大部队前进,指导员命令一个战士陪着他在后面走；”这句话有三层意思：（1）说明事情发生的地点是“ 行军路上”,（2）介绍事情发生的缘由是“ 小 吴病了” ,（3）由于小吴病了,所以指导员才命令一个战士陪他在后面走；正由于如此,才会遇

38、到后面骑马而来的朱总司令；这就是朱总司令让马的缘由 3. “ 军人从立刻跳下来,把小吴扶上去,自己牵着马走在前面；” 这句话详细写出了朱总司令是怎么样给小吴让马的；提出以下问题： （1）“ 军人” 是谁？（ 2）他是怎么样做的？（ 3）为什么 这样做？抓住：跳、扶、牵、走四个动词；4. 联系插图,让同学体会总司令对生病战士的关怀,并懂得,朱总司令是八路军的总司令,不仅 任务繁重, 而且又逢风雪交加的恶劣天气,指挥八路军总部转移,骑马行军是很重要的,这时他 把马让给小吴, 自己牵着马走在前面, 这种关怀别人的优秀品德, 更使人感到总司令的可亲可敬；第 21 页,共 52 页名师精编 优秀教案三、

39、段的教学 本课着重懂得其次到第五段的内容四、读的训练名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1. 朗读,要突出人物对话,读出标点符号所表达的语气；“ 你怎么啦？” 是那位军人的问话,要读出亲切询问的语气； “ 啦” 要读轻声；“ 你骑上我的马吧！” 带有命令的语气,要读出军人坚决坚决的态度；指导员赶忙跑过去,立正敬礼说：“ 总司令辛苦了！您有什么指示？” 一个叹号,一个问号, 前一句表示对总司令的敬意和问候,反映了指导员兴奋而兴奋的感情,声调要读得高一些,激扬一些,后一句表示身总司令恳求任务,是主动要求任务,而

40、不是询问有什么任务,因此语气要坚决；总司令笑着说“ 没有,没有,连续前进！” 表现出一种和气可亲的样子,要读得亲切；2. 默读,提出默读的要求,检查默读的成效；五、课后作业指导 六、布置作业：二、三、四、五 板书设计：总司令让马跳扶牵走军人（朱德） -小吴（ 关怀战士）让马教学反思：特教学校课时方案月 日课题： 10 我们的老师教学目标：第 22 页,共 52 页名师精编 优秀教案1. 使同学学会本课的 6个生字和新词,懂得“ 纷纷”“ 安静无声” “ 工整” “ 赞扬” 等词语的意思；2. 使同学懂得课文内容,明白杨老师是怎样带病上课的,为什么说杨老师是一位好老师；3. 使同学进一步把握默读

41、和朗读课文的要求,能正确、流利地朗读课文；4. 训练同学学习杨老师工作认真负责的贡献精神；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 重点、难点 ：明白杨老师怎样带病上课的 教具 ：大字课文教学过程：一、字词教学 Ling lin shi deng chuan xu 玲淋湿噔喘吁1. 玲和噔都是后鼻音,要读准 2. 纷纷：接二连三地3. 安静无声：安静和没有一点声音4. 工整：写字认真、细致、整齐、不潦草5. 赞扬：赞扬的意思二、句子教学本课的句子和段的训练, 要环绕杨老师带病上课这一中心, 同学懂得为什么杨老师是

42、一位好老师；1. 其次自然段写了“ 杨老师生病了,医生让她休息,她仍要坚持来给我们上课” 这里有两句话,第一句讲杨老师病了, 其次句有两层意思： 一是讲医生让他休息,说明杨老师病得不轻,二是讲她仍要坚持来上课, 说明杨老师不把自己的病放在心上,为了不让同学的学习受到影响而不顾自己的身体,表现出她高度的工作责任感和贡献精神；2. 第三自然段写“ 杨老师已经微笑着走进教室；教室里安静无声,一双双眼睛望着杨老师；” 第一句讲杨老师的表情, 虽然病了,仍旧把微笑带进课堂,用开心的心情感染同学,呈现出杨老师和气可亲的形象； 其次句讲课堂的气氛, 和同学的神态,说明大家特别敬重杨老师,知道老师病 了,都特

43、别安静和专心,等候老师上课；3. 第四自然段是课文重点, 从两个方面杨老师是怎样带病上课的；一是从讲课看,“ 嗓子有点哑,说话的声音比平常低了些”,可见杨老师身体虚弱,病得不轻, “ 可她仍是讲得那样清晰”,说明 杨老师虽然病了,讲课却依旧同过去一样认真, “ 仍是；那样” 反映她一贯讲课清晰；二是 从写字看,由于杨老师病得比较重,手不听使唤,所以“ 她拿起粉笔在黑板上写字,手有点抖”,可“ 她仍是写得那样工整”,说明她写字依旧同过去一样一丝不苟,端正而整齐；从这一段描写可以看出杨老师对工作的高度负责精神放严谨的教学态度；4. 第五自然段有三句话；第一句讲“ 这一堂课,大家学习特殊认真；同学们

44、深受感动,所以学习特殊认真；其次句讲同学们学习怎样认真,” 由于杨老师带病上课,使“ 专心听讲,开动脑筋,回答疑题” ,表现出同学们积极主动的学习态度；第三句讲同学们发自内心的对杨老师的赞扬；正由于杨老师工作那样高度负责,生病了仍坚持给同学们上课, 因而大家深受感动, 学习特殊认真,才会从内心感到杨老师真是我们的好老师；三、读的训练本课的默读, 要连续培育同学带着问题边读边摸索的才能,通过默读明白课文内容, 能回答课后练习 1中的三个问题；朗读训练要重视在教学过程中加强指导,既发挥老师示范作用,又要引导同学体会杨老师带病上课时的感人形象,把握好语句中的重音和停顿, 不但要求读得正确、 流利,仍

45、要尽可能读出语感来；使同学通过朗读感受老师的可亲可敬,激发宠爱老师的思想感情；第 23 页,共 52 页名师精编 优秀教案四、总结本篇课文讲了杨老师带病坚持上课,虽然嗓子有点哑, 声音有点低,但仍是讲得那样清晰,虽然手有点抖, 可字仍是写得那样工整；这堂课让同学深受感动,学习也特殊认真,大家从心里赞扬她是一位好老师,由此说明白杨老师为培育下一代高度的工作责任感；名 板书设计嗓子哑讲得清晰真是我们的好老师师 归 纳 总 结 | | 大 我们的老师手有点抖写得工整肚 有 容 , 容 学 教学反思：习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 第 24 页,共 52 页名师精编 优

46、秀教案特教学校课时方案名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 月日课题： 11 下雨了 教学目标： 1. 使同学看懂图意,知道第一幅图画的是一个同学打伞送小玲到家,其次幅图画 的是小宝湿淋淋地跑进屋,奶奶正在给他擦头发上的雨水；2. 使同学学会本课的生字新词,深层多音字“ 焦急”的“ 着” 字的读音,懂得“ 喘吁吁”的意思；3. 指导同学结合图意读懂课文内容,懂得为什么小玲没带伞,衣服却没淋湿,而小宝带了伞,衣服却淋湿了,并从中弄懂关键词句的意思；4. 教学同学学习那位同学和小宝关怀帮忙别人的优良品质；重点、难

47、点 ：懂得课文,明白小玲没带伞没淋湿,小宝带了伞却湿了的缘由；教具 ：大字课文教学过程 ：一、从图入手,看懂图意 1.指导看图（1）第一幅图上画的是什么天气？什么地方？谁是小玲？是谁打着雨伞把小玲送到家门口的？他们相互挥手时会说些什么？（2）其次幅图画的是什么地方？小宝是怎样跑进屋的？姐姐跟他说了什么？是怎么为他擦干头 发的？（3）分别用一两句话把图上的内容说一说 二、初读课文,学会字词师范读,同学完成以下练习（1）课文写了一件什么事？（2）全文有几个自然段？（3）哪几段写的是第一幅图的内容？哪几段写的是其次幅图的内容（4）找出课文里面的生字词 Ling lin shi deng chuan

48、xu 喘吁玲淋湿噔三、结合图意,懂得内容1. 第一段：写了中午放学的时候下起了大雨, 奶奶特别焦急；这一段不仅写出了姐姐焦急的缘由 也为下文做好了铺垫；,（1）奶奶为什么焦急？（2）不要紧说明白什么？（3）肯定又说明白什么？2. 其次、三段：写一位同学打伞把小玲送到家门口,赞；小玲一点没淋着雨,这位同学受到奶奶的称第 25 页,共 52 页名师精编 优秀教案（1）“ 头上一点雨水也没有”；“ 笑着跳着” ,写出了小玲兴奋的样子（2）奶奶为什么感到“ 古怪” ？（3）“ 是我们班的同学打着伞送我回来的” 使奶奶由“ 古怪” 产生的疑问得到了说明,也使奶名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有

49、容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 奶原先担忧的事并没有发生；所以,奶奶赞扬那位同学“ 真是个好孩子”；3. 第四、五段：写小宝把伞借给路远的小同学,而自己衣服却全淋湿了；（1）小宝是怎么样回家的？“ 喘吁吁” 指呼吸急促,说明他跑得快（2）“ 雨水从头上往下滴”,可见淋雨的程序（3）奶奶为什么“ 愤怒” ？（4）奶奶为什么又“ 笑” 了？四、总结 课文写了两个“ 好孩子” 他们到底好在哪儿呢？学习了课文,你们今后应当怎么做？五、加强朗读,把握语感 1. 把握象声语的语感 2. 把握人物流对话的语感 六、布置作业 完成课后练习 2.3.4.5 板书设

50、计： 12.下雨了是同学打着伞把小玲送回家的小玲没带伞没淋湿好孩子小宝带了伞 -全淋湿了把伞借给路远的小同学了教学反思：第 26 页,共 52 页名 名师精编优秀教案月日师 特教学校课时方案归 纳 总 结 | | 课题： 12. 一只小羊羔大 肚 有 容 , 教学目标：容 学 习 1. 使同学学会生字,读懂课文,联系插图,懂得内容；困 难 2. 有重点地进行段的训练,把握段的内容,学会归纳段意；之 事 3. 训练同学向巴特学习,做宠爱集体的好孩子, 学 重点、难点 ：学会归纳段意业 有 成 教具 ：大字课文, 更 上 一 教学过程：层 楼 一指导读懂课文 1. 第一段：讲巴特放学回家的路上听到

51、羊的叫声,在一条小沟里找到一只小羊羔；（1）小羊羔：诞生不久的小羊（2）巴特“ 东找西找” ,说明找得很认真；2. 其次段：讲巴特抱起小羊羔寻问主人,人家都说没有丢；（1）打听：寻问的意思（2）处处打听,就是说巴特跑了很多地方去寻问失主,可见他特别认真负责；3. 第三段：讲天黑了,巴特把小羊羔抱回家；只好：即只能这样,由于天黑了,又找不到失主,所以只能临时把小羊羔抱回家；4. 第四段：讲其次天中午,巴特听说羊羔是牧场丢的,便赶忙把羊羔仍了牧场；牧场：指草原上集中放养羊,马,牛等牲畜的地方 5. 第五段：讲牧场的叔叔夸奖巴特是宠爱集体的好孩子 二、段的训练 第四段是本课的中心,这一段一共有四句话

52、,可分为三层；1. 第一句是第一层,讲其次天一早巴特就去看小羊羔,给它奶喝；可见人对小羊羔的关怀；便顾不上吃饭, 抱起羊羔向牧场 2. 其次句和第三句为其次层, 讲巴特听妈妈说羊羔是牧场丢的,跑去；从“ 顾不上” “ 飞速” 等词语,可见他送仍羊羔的急迫心情；3. 第四句为第四层,讲小羊羔又回到了羊妈妈的身边；“ 又” 即“ 再” “ 重新” 的意思,是说小羊羔原先就是在妈妈身边,后来走丢了,现在重新回到了羊妈妈身边；4. 第一段的主要意思在其次层,段意就可以归纳为：巴特顾不上吃饭,把羊羔送仍了牧场；三、把握人物特点 本课反映的是草原上的少先队员巴特宠爱集体的优良品质,是怎样反映的呢？课文以一

53、个典型第 27 页,共 52 页名师精编 优秀教案的事例,通过找羊羔、问失主、送羊羔的详细描写呈现了这个好孩子的形象；从“ 东找西找”、“ 处处去打听” 、“ 抱回家” 、“ 给它奶喝” 、“ 顾不上吃饭” 、等一系列描写,表现出巴特认真、认真、负责的态度,说明他对集体财产的关怀爱惜；名 四、课后作业一只小羊羔完成课文第 2.3.4.5 题师 板书设计：归 纳 总 结 | | 大 12.肚 有 容 , 找羊羔：东找西找巴特认真、认真、负责、宠爱集体容 学 习 困 难 问失主 : 处处打听之 事 , 送羊羔：顾不上吃饭学 业 有 成 教学反思：, 更 上 一 层 楼 第 28 页,共 52 页名

54、师精编 优秀教案特教学校课时方案名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 月日课题： 13. 我爱我的红领巾 教学目标：1. 使同学学会本课的生字新词,懂得“ 反复”、“ 摸索” 、“ 任何” 、“ 暴风狂雨” 等词语的意思2. 使同学懂得课文内容,懂得少先队员应当爱学习、守纪律、会自理、敬师长、爱祖国,为红领 巾增加光荣；3. 使同学把握诗歌朗读的方法,能正确流利地朗读课文；4. 训练同学宠爱红领巾,做一名优秀的少先队员重点、难点 ：把握诗歌的朗读方法教具 ：大字课文红旗红领巾教学过程：一、字词教学 1. 师范

55、读课文,生回答课练习第一题,并找出本课的不熟悉的生字词2. 生字教学 Ran fu kao ke ren he 染复考克任何染：把东西放在颜料里着色3. 反复：一次一次摸索：认真想问题任何：不论什么二、懂得句子 1. 第一段：讲为什么要爱红领巾（1）第一句是说要把爱红领巾看作与爱自己生命一样重要；（2）其次句点明缘由：红领巾是三角形,表示五星红旗的一角,说明少先队员是祖国人民的一部分,红领巾代表着祖国的尊严；红领巾是红色的,象征着它是革命烈士的鲜血染成,说明我们能戴上红领巾是很多革命先烈流血牺牲换来的,我们不仅要珍爱红领巾,仍要继承行列的遗志,去制造更加美好的将来；2. 其次、三段：用拟人的手

56、法,讲红领巾要“ 我” 怎么做；3. 第三段：讲少先队员应当成为一个怎样的人；（1）我不怕任何暴风狂雨,是比如句,暴风狂雨不是指恶劣的天气,而是指同学和生活中遇到 的艰巨,挫折和危急,说明少先队员要有顽强的意志和奋斗的决心；三、指导朗读 诗歌的教学要加强朗读的训练,一是把握读重音的词语,二是要把握标点和句中的停顿,通过反复诵读,体会句子的意思当我在课堂上不留意听讲的时候,它告知我肯定要专心听；第 29 页,共 52 页名师精编 优秀教案当我数学题做不出的时候,它告知我肯定要反复摸索,不要灰心名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 ,

57、更 上 一 层 楼 红领巾提示我,衣服、文具得整理整齐、洁净；红领巾训练我,对同学要和气,对老师要敬重；四、布置作业 完成课后练习第 2.3.4.5 题 板书设计 13. 我爱我的红领巾专心听讲 反复摸索 整齐、洁净红领巾要求我和气、敬重宠爱祖国、宠爱劳动克服困难、树立信心做共产主义接班人不怕暴雨狂风教学反思：特教学校课时方案第 30 页,共 52 页名师精编优秀教案月日课题： 16 白头翁的故事名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学目标：1. 学会本课的 6个生字,能把握生字组成的新词；2. 懂得把握新

58、词“ 厌倦”“ 有始有终” “ 世世代代” “ 教训” 的意思； 3、能流利地朗读课文； 4、会用“ 坚持” 造句；5. 使同学懂得学本事做事情都要有始有终,才能取得成功,假如半途而废,就将一事无成；重点、难点 ：1、对“ 厌倦” “ 有始有终” “ 世世代代” “ 教训” 等词的懂得和运用；2、让同学懂得本课所要说明的道理；教具 ：大字课文教学过程：一、谈话导入、揭示课题 1、出示漂亮小鸟（白头翁）图片,引导同学观看 2 、揭题 二、初读课文 1、示范读课文摸索：课文讲了谁的什么故事？板贴：白头翁图（ 板书：学本事）2、同学自读课文 要求：（1）读准字音；（2）标上课文有几个自然段； （5

59、个自然段）（3）摸索：白头翁学过哪些本事？3、检查自学（1）师：课文有几个自然段？同学：5 个；找同学分节读课文；（2）师：白头翁学过哪些本事？同学：造房子、唱歌、飞行、打猎 这些分别是谁的本事？（3）指导同学说：白头翁跟（）学（）三、细读课文 1、师：我们知道白头翁学习造房子、唱歌、飞行、打猎四种本事；课文哪一段告知我们白头翁想学本事？同学回答：第 1 自然段 讲读第 2 自然段；（1）自由读课文第 2 自然段；第 31 页,共 52 页名师精编 优秀教案摸索：这一段共有几句话？每句话主要讲什么？（2）共 3 句话；指名读第 1 句；这一句主要讲什么？师：小鸟为什么想学造房子？（3）第 2

60、句呢？（板书：怎么学； ）用上“ 开头 后来 ” 说说学本事的过程；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 “ 厌倦” 何义？开头和后来两种不同的态度用什么词连起来？“ 衔” 字可用何词代替？（5）师：白头翁说这句话语气怎样？指名读齐读；（板书：怎么说,结果怎样；）（6）师：小结文章先写学什么,再写怎么学,怎么说,最终交代结果怎样；2、按学习第 2 段的方法自学第 3 段；（1）几句话？（ 2）学什么？（ 3）怎么学？重点指出为什么用“ 又” 字（已经厌倦过）（4）怎么说？（ 5）结果怎样？这一节也是按学什么、