2022年人教版小学美术四年级下册《藏书票》教案

1、藏书票 1、教材内容：人教版学校美术四年级下册第九课 2、教材分析；本节课是设计制作课 .主要是让同学熟悉藏书票；并使同学能对藏书票制作的基本学问作全面明白；藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画, 以示书籍之主人； 这样会对所爱的藏书增加阅读和珍爱的 情感；本课先观赏大量的藏书票,在辅以生动的讲解,使同学从藏书 票的有用和审美双重功能中感受美术的社会价值,从而进一步提高进 行审美创作的愿望； 本课以观赏丰富精致的藏书票为主,学习用纸版 漏印的方法制作藏书票；通过观赏、争论、练习、制作、沟通等综合 手段、让同学明白藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等 学问；提高同学审美趣味、 拓展同学的

2、学问面、培育同学的制造表现 力；3、学情分析：虽然四年级的同学已接触过版画基础学问,并在课堂学习中 尝试过制作简洁的版画, 但假如要同学在没有任何体会与方法的情形 下设计制作一枚藏书票, 是有肯定的难度的, 四年级的同学会手足无 措,不知从何开头,设计出来的作品确定是不具有内在含义的,近似 于想像画一样；所以,要表达藏书票特有的内含,表达藏书票的“ 读 书价值” 必定要将藏书票与读书的关系作为同学学习的重要内容；使 同学熟悉到藏书票的价值并能够把握猎取藏书票创作的方法；4、教学目标 依据新课程标准和教材要求,确定本节课的教学目标为：学问与技能目标： 熟悉藏书票,学会对藏书票的观赏,要求能根 据

3、肯定技能来制作藏书票作品；过程与方法目标： 通过师生之间的对话, 同学门之间的争论以及 不断递进互动式的探究学习,来培育同学的动手才能和制造精神；情感态度与价值观目标： 培育同学的相互合作、 积极探究的精神,同时,让同学在藏书票的创作、 设计中获得艺术创作的欢快和情感的 沟通,以培育同学读书、爱书、藏书的好习惯；5、教学重点和难点 由于同学对藏书票接触不多, 我认为本课的重点是藏书票的内容 构成和制作方法； 它对同学初步观看分析藏书票有重要意义；由于学 生绘画水平不同和观看生活的感受不同,所以把难点定为创意设计；6、教学程序 学前预备：老师：教学课件、示范材料、范作等；同学：课前让同学通过各种

4、渠道收集有关藏书票的学问、绘画用 品、纸板、刻刀、水彩颜料、海绵等；教学过程分为四个环节：1、引导阶段：今日,老师让大家带来一本自己最宠爱的书,同学们都很宠爱自 己的书,那平常是用什么方式来爱惜它们呢？（同学谈）老师也有自己爱书的方式,就是在书的扉页上贴了一枚藏书票；板书课题 2、进展阶段 1、熟悉藏书票；（1）课前老师请同学们查找有关藏书票的资料,那同学们对藏 书 票都有哪些明白呢？出示图片（在与同学的沟通中, 老师穿插出示自己搜集的资料,介绍；）大家明白的可真多,老师这里也有一些关于藏书票的图片资料,下面咱们来共同明白一下藏书票；（2）课件介绍：藏书票起源于十五世纪的欧洲,是用在藏书上 的

5、一种标志； 它以艺术的形式标明藏书是属于谁的,通常以小幅版画 的形式贴在书籍的扉页上, 增加书的宝贵和美感, 作用犹如我们中国 的藏书印章；大家看！这是世界上第一枚藏书票,是一位德国人保藏 的“ 刺猬藏书票” ,“ 画面上一只活敏捷现的刺猬,脚下踩着几棵被折 断的花草,口中衔着一朵被折下的花, 飘动的缎带上,幽默地写着“ 慎 防刺猬随时一吻” 的字样； ” 这是我们中国第一枚藏书票“ 关祖章藏 书票” ,“ 画面上一位书生正在秉烛攻读,四周散落着大量的书籍,是一枚布满中国古典文化风貌的藏书票；” 看了这些,真是让我们感觉到,藏书票的历史真是源远流长啊！ 大家可不要小看这小小的藏书票,它可有不少

6、的功能呢！2、争论藏书票；（1）藏书票的功能；有用功能：藏书票通常贴在书的扉页的合适位置,打开书一看,就知道是谁的藏书；读书之情,求知之欲,油然平添几分；观赏功能：藏书票图文并茂,颜色绚丽,制作技法多变,具有 艺术沟通、展览、观赏的功能；交友功能：书票与书籍亲密联系,使不同地区的画家、作家、艺术家、保藏家、书籍爱好者、文学爱好者、书票爱好者等各领域的 人们交错在一起,相宜以票会友,广交伴侣；保藏功能：藏书票在国际间被誉为“ 袖珍版画”、“ 纸上珍宝” ,都是艺术原作,有很大一部分都是出名的版画家,票主是名人,这样 的藏书票有很高的保藏价值； （同学谈观赏感受）（2）明白藏书票的基本特点 下面咱

7、们就来走近藏书票, 细心的观看一下藏书票； 咱们先从整 体入手,你认为藏书票由哪几大部分组成？看谁观看的最认真？老师总结板书；（藏书票包括图画和文字组成,国际通用的尺寸 一般不超过 13cm 13cm,书票的画面外要留出空白纸边,上、左、右 三边各为 1cm,下边为 15cm,下边缘用铅笔从左到右标注版的类别、姓名、年月等；多是用版画,便于自己拓印；当代也有其它画种,用 印刷制版；要刻上“EXLIBRIS ” 字样,原为拉丁文,是我的藏书的 意思；要刻上票主（即藏书者）的名字；其次是应当有简洁美丽的图 画,其表现题材也从自然风景、 花卉、植物、动物、静物到人物纹样,内容非常广泛,无所不及；达到

8、装饰书籍的成效；颜色上可用彩色,也可用单色； 特别留意的是藏书票不要做成一张复杂的版画,肯定要简洁,表达自己的个性） ；这里正好仍有一些电脑藏书票和采纳多种方法制作的藏书票,咱们来共同观赏一下看大家能不能从中受到一些启示；（手绘藏书票、版画藏书票、复制藏书票、电脑藏书票）3、老师示范藏书票的制作过程；既然大家对藏书票已经很明白了, 确定特想为自己带来的书设计一枚藏书票！仍是先看看老师是怎么制作的？我采纳的方法是纸版漏印；先构思并在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,内容要简约,图文并茂,留意线要断开,然后用小刀把镂空部分刻掉,留意确定好需刻掉的部分,要留意使用刻刀的安全；接着用海绵蘸色,颜色要

9、稠一些,漏印在纸上,最终要写上藏书票的标志EXLIBRIS ,整理完成；现在我们来观赏一下我们同龄小伴侣的作品,你认为他们设计的怎样？谁来评判一下？（范作观赏）同学沟通争论： 为自己宠爱的书设计一枚藏书票,沟通各自的设计意图；4、好,下面咱们就来次藏书票设计竞赛,请每位设计师绽开想象的翅膀, 挑选自己宠爱的材料和方法为带来的书进行设计,最终贴在书的扉页上；同学制作；（课件相伴音乐循环出示各种藏书票）三、作业评判阶段 作业展评；同学制作完后贴在自己所带书的扉页上；同学互评,老师点评, 评比正确创意作品； 由于每个同学设计创作出来的藏书票 都是特殊的,这个环节我应当对每个同学抱以热切、积极的期望,并 从各个角度评判、观看和接纳同学,发觉和查找同学身上的闪光点,发觉和进展同学的潜力的特长；四、课后拓展、小结 用多种方法为自己的爱书设计藏书票；提倡同学爱书、读书,提 高情操修养；课后反思：