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文档简介

1、9 张 衡（三年级下册）第二课时教学目标：1、理解地动仪的构造，体会张衡杰出的才能。2、按照第四自然段的写法（先整体，从上到下的顺序），口述自己熟悉的东西。3、有感情地朗读课文。教学重点：；了解地动仪的构造与用途，体会张衡的杰出才能。教学难点：按先整体，从上到下的顺序通顺口述自己熟悉的东西。教学准备：小黑板、粉笔盒。教学过程：一、揭示课题，导入新课。同学们，我们上节课初步学习了课文，初步认识了张衡，初步认识了地动仪，那么，张衡为什么发明地动仪呢？地动仪的构造是怎样的呢？它有用吗？现在我们继续来学习第9课张衡。二、启发自学，异步辅导。1、出示自学提纲：用“”划出地震给人们带来危害的句子。张衡发明

2、的地动仪的构造是怎样的？请用“”画出来。它的作用是什么？请用“”画出来。仿照第四自然段的写法，说一个你熟悉的东西。假如张衡带着他的地动仪来到我们班，你会对他说些什么？2、宏观辅导三、学生议论，解决疑难。学生分小组讨论，初步解决自学提纲问题，教师潜入学生讨论中并加以引导。四、学生汇报，教师点拨。（一）学习第一部分内容（13自然段）1、引语。完成自学提纲用“”划出地震给人们带来危害的句子。指名学生朗读。2、引语。当时的人们把地震看做是什么？张衡信吗？他又是怎样做的呢？齐读第三自然段。（二）学习第二部分内容（4自然段）1、引语。完成提纲张衡发明的地动仪的构造是怎样的？请用“”画出来。它的作用是什么？

3、请用“”画出来。指名分别读相关内容。2、引语。引导学生明白描述地动仪的写作方法：先整体，从上到下的叙述方法。3、引语。完成自学提纲仿照第四自然段的写法，出示粉笔盒，让学生用自己的话来说说它的形状，颜色，结构，作用。4、引语。指导学生有感情朗读。（三）学习第三部分内容（57自然段）1、引语。齐读文段。2、引语。在什么时间，什么地点，地动仪有什么反应？3、引语。人们相信地动仪可以感应到发生地震吗？从哪句话可以知道？结果呢？4、引语。完成自学提纲假如张衡带着他的地动仪来到我们班，你会对他说些什么？（师语：谁来赞美赞美张衡和他的地动仪？）（四）学习第四部分内容（8自然段）1、引语。齐读。2、引语。再看文中地动仪插图，指名学生口述地动仪构造及作用。3、引语，小结。五、品读品句，质疑问难。引语。问：从哪些地方可以看出张衡是我国古代杰出的科学家？六、实践练习，完成作业。必做题：课后习题3。巩固题：仿照第四自然段的写法，写一个你熟悉的东西。兴趣题：查找资料，看看我国古代还有哪些发明，发明者是谁？。课余时间互相交流。板书： 不信鬼神，认真研究 整体：像大酒坛

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