2022年人教版新起点小学英语三年级上册unit7教案应用

1、人教版新起点学校英语三年级上册 Unit7 教案Unit 7 My Birthday 教学目标：能够在本单元涉及的情形条件下听懂,并说出一年 12 个月的单词和6 个与本单元有关的单词；能够初步说出一年的春、夏、秋、冬 4 个季节里各自有的月份； 能够学会用英文询问别人的有关生日信息；在别人询问时能用英文赐予正确回答；能够在本单元涉及的情形条件下用英文说出一小段有关生日信息的话语；能够在本单元学到的有关语言详细做一件事,如：过生日时,要礼貌地接人待物；能够通过第39 课的学习,学会自己动手做一件小礼物送给同学；能够在老师和家长的帮忙下明白自己的成长过程,并能仿照第40 课的语言简洁地说出来；能

2、够在老师的帮忙下初步读懂英文故事；能够通过歌谣,初 步把握字母 L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z 在单词 中的发音；Lesson 37 教学内容：A Chant and tick B Ask and answer C Read, write and say 教学目的：通过看图和听歌谣, 能初步明白一年中有12 个月,学会认读 12 个月的名称和 birthday的读音；学会运用句型： My birthday is in, 介绍自己的生日月份；明白 节中；教学重点：12 个月怎样划分在春、夏、秋、冬四个季通过说唱歌谣学会认读12 个月的名称单词和birthday的读音；

3、教学难点：12 个月的名词的读音；课前预备：教学挂图,教学录音磁带,单词卡片（师生各自预备）,老师做 12 个 纸蛋糕卡片,上面各写一个月的英文名称教学过程：听歌曲,导入本单元内容：播放祝你生日欢乐歌曲,请同学们说 一说歌曲的大意,猜一猜在本单元我们要学习的内容是关于什么的；同学说出有关生日的以后,老师抓住机会领读单词 birthday ；老师 提问：那么你们都知道你和你家人的生日吗？请几名同学说一说；导 第一 入本课的内容： 从今日开头我们就来学习怎样用英语表达生日,今日我们要来学习 12 个月的说法；学习歌谣,学习 12 个月以及生日的表达：老师拿出十二月的蛋糕卡片领读单词：Decembe

4、r然后找出一名生日在十二月的同学, 将蛋糕卡片交给他并教他和全班学说：My birthday is in December. 依次类推,找出诞生在九、十、十一月的同学并学习单词 September, October, November 的发音；老师逐一地问他们： When is your birthday. 老师示意让拿着蛋糕卡片站在黑板前面的同学告知大家自己的诞生月份,只要求他们会说 并记住自己的诞生月份就行；打乱四张卡片的次序, 让四个同学找出自己诞生月份的卡片,其他同 学共同评判； 打乱四张卡片的次序, 让其他四名同学给这四个同学发 他们的诞生月份的卡片,其他同学赐予订正和评判；老师依据

5、以上方法连续帮忙同学感知新内容：其次步学习 March, April, May；第三步学习 June, July, August；第四步学习 January, February ；每一次学习新的单词时都要复习一下旧的单词,滚动卷入 式的学习、记忆单词；听歌谣一遍,请同学们说一说听到了什么； 老师领读重点单词和句子；跟随录音仿照录音的语音语调复述歌谣内容,边唱边用手指表示月 份；全班齐唱歌谣,唱到几月诞生在那个月的同学就站起来,看一看 谁的反应最快；勉励同学用进行小组问答活动,老师赐予适当的订正和指导；巩固月份的表达,学习誊写月份单词：老师将句子抄在黑板上,请同学代表领读句子,复习巩固同学对 1

6、2个月的单词的认读才能；全班齐读句子My birthday is in December. 观看书中句子的结构并请同学朗读句子,说一说句子缺少了什么单词,请同学们依据实际情形将句子补充完整并大声的朗读出来；老师带领同学们拼读12 个月,初步认读各个单词的拼写,将12 个单词抄在练习本上,边抄边拼读；课堂小节： Today we learned the new words about twelve months. We knew how to say our birthday. Then we learned a chant about it. You did the good jobs. 作业

7、： Copy the new words January to June one line each one. 板书： Unit 7 My Birthday Lesson 37 When is your birthday. My birthday is in December. Lesson 38 教学内容：A Make a chart and report B Guess and play C Chant and do 教学目的：通过调查表和猜一猜的方式把月份和季节联系起来,进一步巩固 37课所学的单词和句型；说唱歌谣做嬉戏,复习巩固有关月份和生日的学问内容；教学重点：调查表练习,让同学通过

8、问答复习巩固有关月份和生日的学问；教学难点：询问某人生日时的问句： Is it in,. 的语调和回答：Yes, it is. / No, it isnt.课前预备：教学挂图,教学录音磁带,单词卡片,老师制作数份生日调查表,供 小组活动时使用,同学预备一支写着自己姓名的纸蜡烛,老师预备 12 个上面各写一个月的英文名称的纸蛋糕卡片课前预备：说歌谣,复习 12 个月份的单词：跟随录音齐唱 37 课的歌谣,留意同学对12 个月份的发音是否正确；老师将 12 个月份的单词打乱次序,任意抽出哪张,那个月诞生的同 学立刻站起来并大声读出单词,其他同学再复述；老师介绍自己的生日, 启示同学们回忆起句子的表

9、达,并请几名同学 介绍自己的生日月份；调查同学的生日月份,学会用英语询问某人的生日：师生对话,巩固交际用语：T: When is your birthday. S: My birthday is in January. 老师示范调查表的使用方法,与一名同学对话示范：T: When is your birthday, Joy. S: My birthday is in July. 调查时的要求： 下座位后去调查你想调查的同学,用学过的英文进行 交际,凡是使用中文交际的同学要赐予相应的惩处（背诵一首英文歌 谣或歌曲）或同学们不予理会；该同学进行评 公布调查结果, 请同学们说一说你调查的同学的生日,

10、价,老师赐予发言好的同学嘉奖；猜一猜,唱歌谣,学习季节和月份的关系：出示 37 课的教学挂图,告知同学：There are twelve months in a year.并问他们： What are they. Can you say them. 出 1 至 12 个月的单词；让同学按次序朗读复习几遍后,引导同学认真观看挂图老师再问： How many seasons are there in a year. What are they. 们的观看才能；让同学看图后回答疑题,培育他让同学连续看图老师提问：How many months are there in spring. Do you

11、know. What are they. 月份,目的是逐步记忆单词；指导同学从颜色上区分季节和它们的老师与同学问答练习,进一步让同学感知季节和月份的关系：T: Is your birthday in spring. S: Yes. T: Is your birthday in March. S: No. T: Is your birthday in May. S: Yes. My birthday is in May. 猜一猜嬉戏： 听录音明白嬉戏的操作规章后,老师与一名同学先示范然后同桌同学进行嬉戏,在与其他同学进行推测嬉戏；播放歌谣的录音, 边听边由同学进行说明, 老师适当的进行指导和纠

12、正；跟随录音学唱歌谣,留意语音语调和节奏；全班齐唱歌谣边唱边做动作, 做出与歌谣歌词相对应的动作；小组内 进行歌谣表演, 各组之间进行表演竞赛, 赐予表演和唱的好的小组奖 励；课堂小节： Today we learned the relation between seasons and twelve months. We learned a chant about them. Then we played a game about them. You did the good jobs. 作业： Copy the words July to December one line each one

13、. 板书： Lesson 38 Is your birthday in spring. Is your birthday in May. Unit 7 My Birthday Lesson 39 教学内容：A Look, listen and say B Let s act C Let s make some nice things D Read and write 教学目的：通过听录音和模拟对话, 复习第 37、38 课学习过的内容和交际用语；学习制作石头画等小礼物,进行反对攀比、浪费铺张的行为；通过 D部分的练习让同学将所学学问落实到笔上；教学重点：听录音和模拟对话,进行口头交际活动,加强

14、同学的交际才能；教学难点：制作石头画时边说边做；课前预备：教学挂图,教学录音磁带, 单词卡片,老师和同学预备自己制作的小 礼物,师生预备做石头画的材料课前预备：听歌曲,对话练习,复习有关生日的学问：播放祝你生日欢乐歌曲,全班同学一起跟着录音唱歌曲,激发学 生的爱好、烘托气氛；师生对话练习：T: When is your birthday. S: My birthday is in February. T: What do you want to do on your birthday. S: I want to go to the zoo. 导入本课内容：今日 Lily 过生日,很多小伴侣都来

15、给她过生日,你 Lily 家了；们愿不情愿一起去呢？现在我们就看一看谁来到 参与的生日会,培育同学的语言交际才能：出示教学挂图, 请同学用学过的语言简洁地描述图中表示的内容,或 老师进行提问引出对话中的内容；听录音,想一想我们刚才说的对不对；跟随录音复述对话内容,老师 适当的进行指导；老师与同学们进行分角色表演对话,然后小组之间进行分角色练习,老师巡察检查学习成效；请 2-3 个小组的同学到前面表演对话,对表演好或朗读流利的小组 和同学进行嘉奖,老师可以简洁地对语气和动作进行指导；全班同学看教学挂图一起朗读对话内容,勉励同学们在课堂上将所学内容背诵下来,课下进行消化吸取, 以达到学过的学问能够

16、敏捷运用；朗读书中 D部分的句子, 试着让同学填一填空白处所缺的单词,然后大声地朗读出来, 全班同学进行订正, 老师巡察进行字母的书写的指导；动手制作生日礼物,培育同学的动手才能：老师发问： Lily 过生日我们要送她什么生日礼物呢？老师建议大家自己动手制作礼物送她,同意吗？老师展现几种自己动手做的礼物,然后教大家制作石头画； 老师边做边说,让大家体会几句英文的意思, 学习才能较强的同学可以跟随教 师复述语言内容：Wash the stone, paint the stone, draw a rabbit or another animal, colour the rabbit, send i

17、t to my friend. 老师教同学其他几种礼物的制作方法：card, picture frame, print paper; paper flowers, birthday 请同学们说一说你仍会制作什么手工制作可以当作礼物送给,并请同学们回家自己动手制作一或两种礼物送给你想送的人；课堂小节： Today we attended Lilys birthday party. We made a gift for her. Then we did the exercise in lesson thirty-nine. You did the good jobs. 作业： Make a gif

18、t to your friend. 板书： Lesson 39 What do you want to do today. I want to see a film. Lesson 40 教学内容：A Look, listen and say B Listen and match C Read and write D Let s chant教学目的：让同学明白不同年龄时能够做不同的事情,程；学会用英语表达将来自己的抱负；让他们明白自己的成长过能够通过歌谣,初步把握字母 L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z 在单词中的发音；通过描写孩子从 0 岁到 8 岁的成长过程,让同学

19、明白到在他们的成长过程中,父母、老师与社会所赐予的关怀和爱, 对同学进行思想训练；教学重点：描述不同年龄能做的不同的事情以及表达自己的抱负的句型；课前预备：教学挂图,教学录音磁带, 字母和单词卡片,同学预备自己各个年龄 段的好玩的照片课前预备：对话练习,复习课文中需要用到的学问内容：师生对话：T: Hello. S: Hello, Miss Wang. T: How old are you. S: I am 10 years old. T: When is your birthday. S: My birthday is in August. T: When is your moms birt

20、hday. S: Her birthday is in October.全班背诵本单元学习的歌谣,请 12 个小组表演依据自己的懂得加上动作；老师带领同学们进行数数练习：一起从0 数到 10,在从 10 数到 0,然后老师用手比数字看一看谁说的最快,谁的反应最快；学习课文,明白自己的成长过程：出示教学挂图,让同学看图,然后组织同学分小组进行争论,边观看 图片边用中文或英文说一说这是什么情形；老师播放录音两遍后, 同学跟随录音复述课文内容,然后依据自己的实际情形对句子进行扩展,如：I am eight years old. I can sing English songs. I can make

21、 a toy plane. 等；将自己八岁时会做的事情画在书上,边画边说；想一想自己能够健健康康地成长到现在,能够学会这么多的事情是谁的功劳,那么你们要怎样做来报答父母的哺育之恩和老师的教诲之情 呢？你们长大后想做什么呢？你的抱负是什么？播放录音： 听一听我们的伴侣的抱负是什么？听录音连线,然后同桌同学核对答案；老师领读句子：I want to be a doctor. 师生问答练习,学习用英文表达自己的抱负：T: What do you want to be. S: I want to be a teacher. T: What do you want to be. S: I want to

22、 be a policeman. 老师带领同学们朗读书中部分的句子,明白其大意后, 由同学们填写空白处并大声的朗读出来, 不清晰自己妈妈的生日的同学回家后问清 楚后填写；学习歌谣,体会字母在单词中的发音：出示字母卡片,全班齐读字母并唱字母歌, 老师快速地出示字母卡片,同学快速地朗读字母,比一比谁的反应快；播放歌谣录音,请同学们说一说听到了什么内容；跟随录音学说歌谣,一句一句地学习,老师进行适当地订正和指导；全班同学跟随录音齐唱歌谣； 将前一个单元学习的字母歌谣与本课中 的连起来,齐唱整个歌谣；嬉戏：唱字母歌谣,每位同学唱一句,依据次序唱,唱错的同学将受 到惩处（罚唱一首英文歌曲或歌谣） ,然后

23、连续唱下去,此嬉戏可以 重复进行；也可以在小组内进行此嬉戏；课堂小节： Today we learned how to describe what we want to be in the future. We knew how we grow up. Then we learned a chant about letters. You did the good jobs. 作业： Recite the letterschant, copy the letters three times.板书： Lesson 40 What do you want to be. I want to be a

24、doctor. Unit 7 My Birthday Lesson 41 教学内容：Fun time 教学目的：通过阅读图画故事里人物的对话培育同学初步的阅读懂得才能,复习 本单元的有关学问内容；教学重点：学习和仿照故事中的对话,把握本单元显现的学问内容；课前预备：教学挂图,教学录音磁带,用于故事表演的有关物品,如：各种真的 或模拟食品课前预备：师生对话,复习有关学问：1师生对话：T: Hello. S: Hello, Miss Wang. T: How old are you. S: I am 10 years old. T: When is your birthday. S: My bir

25、thday is in August. 2同学之间进行对话练习：A: When is your birthday. B: My birthday is in April. A: What do you want to be. B: I want to be a teacher. 3导入本课内容：今日班里要集体过生日,在身上发生了什么事情 呢？我们一起去看看吧；学习课文对话,表演对话内容：出示教学挂图,让同学认真观看图画并猜故事大意, 将同学分成小组,以组为单位对故事图画进行观看,并依据图争论故事大意；让同学看课本,阅读对话, 在老师的帮忙下初步读懂故事；老师整体 介绍内容, 帮忙同学运用学过的

26、语言, 以培育同学主动参与语言实践 活动的意识；老师指导同学边看挂图边听录音,让同学多听几遍录音, 在懂得的基础上重复录音中听到的句子； 在重复的同时勉励同学可以依据自己的 懂得做出相应的表演动作；同学在小组内分别指图讲故事, 然后老师请同学到讲台前指图给大家讲故事；老师与同学分角色表演故事内容,然后同学分小组进行角色表演故 事,对生动参与表演的同学赐予嘉奖；老师勉励同学们以小组形式, 自己编小话剧“ 我都爱吃” ,自己制造 角色,运用学过的语言进行表演, 给那些敢于敏捷运用语言参与演出 的同学以嘉奖；课上没有制造出小话剧的同学可以在课下连续进行,利用课间时间表演给同学和老师看,也要赐予嘉奖；

27、课堂小节： Today we learned the dialogue about birthday party. We made some dialogues imitated it. You did the good jobs. 作业： Read the dialogue at least three times. Lesson 42 教学内容：A Listen and match B Read, say and tick C Say and number D Write and chant 教学目的：通过听力懂得达到检测同学对本单元学习内容的把握情形的程度；掌 握 12 个月名称的认读、

28、拼写的情形；进一步巩固表达自己的生日的 月份的语句；教学重点：12 个月名称的认读和拼写情形课前预备：教学挂图,教学录音磁带,单词卡片课前预备：唱歌谣、读单词,复习有关月份的单词：播放第 37 课的歌谣, 全班同学齐唱歌谣, 边唱边用手表示出 12 个月 份；老师出示单词卡片, 同学快速地读出单词并用所看到的单词造句：My s birthday is in September. birthday is in January. My dad老师带领全班同学齐背 12 个月份单词；练一练,复习本单元的学问：练习 A：先让同学看一看图画上的孩子都叫什么名字,依据图中所连 的线,引导同学用右下角所给的

29、例句：表达出来；老师问谁知道其他小伴侣的生日： When is Dick listen carefully. s birthday. Do you know. Please 老师要求同学认真听录音, 把听到的人物与他们的生日月份用线连接 起来,然后让同学交换书, 再听一遍录音,相互检查一下连线正确与 否,同学两人一组依据连线的情形相互说出其他几位的生日；勉励学生依据图上的文字的颜色,多说几句,如：Lily is eight years old. Lily s / Her birthday is in November and it is in fall.等；练习 B：自我检测：在填写表格之前让同学用嬉戏的方法复习单词,依据有关系中的反应, 小组争论是否该