2022年人教版小学音乐二下《理发师》表格式教案

1、课题理发师名师精编优秀教案一年级课时 1 课时课型综合 课年级一、感受理发师表现的心情和意境,学习用轻盈而富有弹性的声音演唱；教学 目标教学二、通过仿照理发师动作,感受活泼、明快的劳动节奏；培育同学内心节奏感和韵律感；感受理发师表现的心情和意境,学习用轻盈而富有弹性的声音演唱重点 教学 解决了唱歌教学中八分音符、四分音符、二分音符难点教学倾听法、表演法教具钢琴方法教学过程修改同学活动一、组织教学：1.（师带着同学一起做律动）听粉刷匠 进教室, 同学边听音乐边做动作进教室；常规练习2.师生问好二、学习歌曲理发师1.初听音乐a.导入：师：同学们,我们听了音乐,做了动作,肯定体会到 了劳动的欢乐,在

2、我们劳动的同时,另一些人也在快 乐的劳动着；今日老师就想带小伴侣们去另一个劳动听音乐,懂得歌曲 所表现的内容的地方,想看看大家是否也能感受到那里的劳动欢乐；再去之前,我期望小伴侣们能带上三件礼物,这三件礼物分别是我提出的三个问题：第一个：我们去的是哪里？其次个：在里面工作的人是谁？第三个：他是做什么的？好 现在我们就听着轻盈的音乐去感受那里的劳动欢乐吧；师：我们去的是什么地方？生：理发店师：在里面工作的人是谁？生：老爷爷；师：里面工作的老爷爷是干什么的？生：剪头发的；师：我们应当怎么称呼他呢？直接叫他剪头发的,行 生：不行；不行？生：由于不礼貌；师：为什么？生：理发师；师：那我们应当怎么称呼老

3、爷爷呢？b.揭题 : 师：对了, 今日我们要学习的这首歌就叫做理发师；名师精编 优秀教案（出示课题）2激情引趣：节奏嬉戏A节奏嬉戏：师：小伴侣们,你们有所不知,理发师老爷爷特别喜 欢自己的工作,在工作当中很是认真认真,所以他剪 出来的发型特殊的受欢迎；小店里的生意也特别的好！你们看,阳阳他们一家人就正预备出门去那里剪头呢；出示图片： 阳阳（X）阳阳妈妈 （X） 阳阳外婆 （X- ）师：我们来听听看是他们三个谁走的最快？老师弹琴：a. XX XX| XX X XX | b. X X | X | c. X - | X - | 生：听琴回答a.阳阳b.阳阳妈妈c.阳阳奶奶师：正值他们走了一半之时,发

4、生了点意外,阳阳不 当心摔了一交；这时又是谁走在最前面了？一起来听 听；a. X X | X X | b. XX XX| XX - XX | c. X - | X | 生：阳阳妈妈阳阳阳阳奶奶师：立刻要到理发店了,这时又是谁领先呢？a. XX XX| XX X XX | 创编动作b. X X | X | c. X - | X - | 生：阳阳阳阳妈妈阳阳奶奶B创编动作：师：最终来到了老爷爷开的这家理发店,可是店里生 意实在是太好了,老爷爷忙不过来,阳阳他们就只能 在店里等等；我们小伴侣们能不能趁着这个时候来模名师精编 优秀教案仿一下他们呢？生：能 . 师：我们可以用拍手来表示阳阳的动作,用跺脚

5、表示 阳阳妈妈的动作,用晃身体表示阳阳奶奶的动作；一 起来试试；C.同学用动作表示节奏；师边说边出示节奏图片 师：小伴侣们仿照阳阳一家都好棒 .蒋老师这里呀有几 条节奏,想请同学们用刚才的动作来表示；XXXX XXXX X X X X 听伴奏做节奏操XXXX XXXX X X X X X XXXX X XXXX X X X X X X O 请个别同学展现并赐予评判 d.听伴奏做节奏操 师：小伴侣们都完成的很好,现在蒋老师来放段音乐,我想看看大家能不能边听音乐边用我们的身体为歌曲 伴奏；按节奏读歌词 3、按节奏读歌词 师：小伴侣们都表现的很好,我们在仿照阳阳一家动 作的时候, 他们也已经剪上了头

6、发；心情特别的开心；要不,我们和他们一起去感受一下在老爷爷的理发店 里那种开心的气氛吧； 请小伴侣们跟着蒋老师读歌词；师：感受到理发店里那种愉悦的心情没？生：感受到了；师：那我们能不能把这种心情唱出来呢？生：能4歌曲处理；师：刚刚我们感受了理发店里人们的心情,可是小朋 友们有没有发觉歌曲中那些歌词是在仿照理发时所发 出的声音？你想怎么来演唱？生：咔嚓咔嚓模拟了剪头发的声音；师：我们唱的就应当轻快一点；生：沙沙沙沙沙模拟的是喷哩水；师：到后来唱的时候应当要越唱越弱；师：哪一句最能表现理发师的开心心情？生：哎！就快胜利了；师：这句呀,要唱出老爷爷开心的心情,由于他的成名师精编 优秀教案果立刻就要完成了；他很兴奋；（1）同学听录音跟着模唱（2）师生对唱（3）角色互换 例：老师：理发店的老爷爷呀同学：咔嚓咔 嚓同学对唱（4）同学对唱同学独立演唱（5）同学独立演唱；引导同学用轻盈的歌声唱出理发师老爷爷胜利的喜 悦；（6）请同学背唱歌曲,并伴奏；四、有感情的唱理发师；