2022年人教版小学音乐二下《小老鼠上灯台》优秀教案

1、名师精编 优秀教案小老鼠,上灯台教学设计宁夏灵武市第一学校 胡林芳教学思路：这是一堂环绕“ 十二生肖” 主题,从音乐切入的课堂教学,课题为“ 小老鼠,上灯台”；本课题主要引导同学初步明白我国特有的生肖文化,熟悉十二生肖,并知道它们之 间的次序；复习巩固十六分音符时值,说唱童谣“ 小老鼠”；充分利用语言、神态、肢体动作,表现神气活现的小老鼠,表现慌张失措的小老鼠,让同学们绽开想象,为小老鼠制作 上灯台的工具；同学虽然更多只是在电视与画册上见到过油 灯,但他们在现实生活中大多都见过老鼠,并对偷油吃的小 老鼠特殊感爱好,老师假如乘机让同学仿照、扮演小老鼠的 神态、动作,同学就会活跃起来,特别兴奋地仿

2、照小老鼠；对于儿童的这种活跃、奇怪和仿照天性,老师要赐予适当的 勉励；当课堂教学与同学们可以大胆想象的生活环境联系起 来时,才有可能激发同学的参加热忱；当他们的个性与才能 可以自由真实地在艺术课堂上表现出来的时候,同学才会真 正地喜爱艺术、喜爱艺术；教学活动：；通过猜谜语,激发同学对十二生肖的爱好,1、组织教学 熟悉十二生肖；唱一唱有关十二生肖的歌曲,并依据歌词模名师精编 优秀教案仿各种动物的动作、形状,从而活跃气氛；2、学唱童谣“ 小老鼠”,把握基本节奏,并让同学尝试用声调的高低快慢表现小老鼠的调皮与尴尬,用打击乐为歌曲伴 奏,在此基础上,让同学创编新的歌谣,进展同学的艺术想 象力和制造力；

3、3、绘画、制作小老鼠上灯台的工具；让同学为小老鼠想方法,激发同学创作的欲望和爱好,一旦发觉哪个同学的 作品新奇,有独创性,就要准时勉励,并让他把自己怎么想 的告知全班；教学目标：人文素养目标：通过猜谜、讲生肖故事、唱歌、仿照动物形 象等艺术活动,使同学熟悉十二生肖,初步明白十二生肖的 由来；学问技能目标： 尝试学习歌谣中的节奏、绘画中的拟人化表 现方法、创编歌谣等,培育同学的艺术观赏才能与艺术的表 现才能,及动手才能；教学预备：老师预备： 设计制作多媒体课件、电子琴、 歌曲十二生肖 、小老鼠的磁带,老鼠头饰、各种老鼠形象的图案、两张 画有大灯台的画、剪好的梯子及小老鼠,打击乐器如干；同学预备：

4、 剪刀、彩纸、水彩笔、双面胶、纸做的环保袋；教学过程：一、熟悉十二生肖名师精编优秀教案1、组织教学,猜谜语；老师：同学们,老师今日带来了一条谜语,下面请你们读一 读,并猜一猜谜底是什么；（点击课件,出示谜语； ）同学：（读谜语）十二属相； （请两到三名同学回答； ）老师：有没有不同看法？我们来看一看,和屏幕上的谜底一样吗？（点击课件,出示谜底；）十二属相也叫十二生肖,古代人又叫它十二兽、十二神、十二物、十二虫等；就是用 十二种动物来表示人的生年的一种传统文化,你们知道是哪 十二种动物吗？同学：回答； （一个同学回答,其他同学补充；点击课件,出示十二动物图； ）老师：十二生肖间是怎样的次序？同学

5、：一人回答,其他人补充；示十二生肖；）2 唱一唱“ 十二生肖歌”；（老师点击课件,按次序出老师：有一首关于十二生肖的歌曲,谁知道？你们会唱吗？（点击课件, 出示“ 十二生肖歌” 同学跟录音唱十二生肖歌；）请你们跟着录音一起唱；老师：这十二种动物走路的姿势一样吗？请你们听音乐仿照 它们的走路的姿势；名师精编 优秀教案 同学听音乐仿照动物；二、学唱歌谣“ 小老鼠”；1、熟悉小老鼠；老师：十二生肖中,谁的身体最小？（生：老鼠；）它排第 几？（生：第一； ）小老鼠为什么在十二生肖主中排第一？猫怎么没有列入十二生肖？同学：（讲故事；）老师： 你见过老鼠吗？ （生： 见过；）在哪见过？长什么样？你观察它时

6、有什么感觉？同学：在家里（野外、街上卖老鼠药的地摊上）见过；感觉很厌恶（有同学说可怕）,由于老鼠是害虫,它偷吃粮食,仍把家里的家具、 衣服等咬破； 它的头是三角形的,象圆锥,耳朵是半圆形,身子是椭圆形的,有一条瘦长的尾巴,吱吱吱的叫；我在电视上见过,动画片里的米老鼠,仍有“ 猫和老鼠” 里的小老鼠,它们都象人一样,有两条腿,会走路,会说话,特别可爱,而且特别聪慧,我很喜爱它；（同学说的同时,出示预备好的老鼠图片；）老师：你们能仿照小老鼠走路、叫吗？（请两为同学到前面戴老鼠头饰仿照小老鼠的动作,并学老鼠叫；然后,全班来仿照一下；）2、歌谣“ 小老鼠”；节奏练习；名师精编 优秀教案老师：有一只小老

7、鼠,它的嘴特殊谗,它要去偷吃什么呢？（点击课件,出示歌谣“ 小老鼠”；）老师期望你们能按节奏来读我们的歌谣； （点击课件,出示节奏谱；）下面,请同学们自己试着读一读节奏； （同学练习拍读节奏； ）哪些小节的节奏和“ 轱辘轱辘圆”的节奏一样？你能拍一拍、读一读吗？（同学试拍 5 8 小节的节奏；重点解决此部分节奏；）小老鼠 鼠上 灯台偷 油 吃下 不来小老 喵 喵喵猫 来了叽里咕噜滚下来 ；同学按节奏读歌谣； 听唱歌谱；老师：这首“ 小老鼠”的歌谣,我们为它加上学过的Do、 Re、Mi 、Sol 、La 这些音符伴侣, 它就成了一首特别好听的歌；你们想不想听一听？（老师范唱歌曲“ 小老鼠”）；）

8、你们想不想唱这首歌？（出示歌谱；同学听琴唱谱；名师精编 优秀教案 同学跟琴直接唱歌；老师：小老鼠来偷油吃,脚步声怎样？（生：很轻,它怕被猫发觉；）那我们唱歌时,前 是重一些？（生：轻一些；4 小节声音要唱的轻一些,仍）猫发觉了老鼠,很愤怒,它会怎么叫？（生：大声叫喊,向猫扑去；）那么后面4 小节声音要唱的如何？（生：重一些、大一些；）同学按要求唱歌；打击乐为歌曲伴奏；（请一组同学分别用碰钟、三角铁、响板、木鱼为歌曲伴奏,其它同学唱歌；打击乐中,响板、木鱼的节奏可让同学即兴创编,老师对同学创编的新节奏要 准时进行勉励,并奖给他们小五星贴在脑门；）创编歌谣；老师：你们想不想当作词家？（生：想；）那

9、么,谁来为“ 小老鼠” 的旋律作一首新的词呢？（请一到两位同学说说自己 作的词,老师写在纸上,用投影仪放大,让全班同学一起唱 一唱,并奖给他们小五星贴在脑门；）同学作词小朋 友起的早 , 背书包上学校 ；叮铃铃上课了 ,高兴奋兴进教室；三、小老鼠,上灯台；名师精编 优秀教案老师：（师先把预备好的画有大灯台的画粘在黑板上,蹲在 地上,不能让同学观察,头戴小老鼠头饰,渐渐站起来,并 学小老鼠叫； ）吱吱吱,吱吱吱,我是一只可爱的小老鼠,昨天,我发觉了一座很高的油灯,里面的灯油可香了,可我 怎么才能上去,吃到灯油,并且不让猫发觉呢？小伴侣们,你们能帮我想个好方法吗？同学：（同学特别感爱好,纷纷举手为

10、小老鼠想方法；）小老 鼠可以爬梯子上,可以搬个高凳子,让小老鼠站上去喝；可 以让小老鼠坐飞机、坐火箭上去；可以让小老鼠乘坐热气球 上去；（同学有说用吸管的；有说用勾子勾住灯台,吊着绳 子上；有的说踩上高跷；有的说吊着许多气球上等；）老师：（扮做小老鼠）小伴侣们,你们帮我想了这么多的办 法,可这些上灯台的工具我没有呀！你们能再帮我把这些工 具做出来吗？1、老师把预先预备好的梯子和小老鼠粘在大灯台上,做 示范；2、同学绘画、制作；（同学用彩纸绘画、制作自己为小老鼠想的方法；并把自己 制作好的工具粘在老师预备好的大画纸上；老师一旦发觉哪 个同学的作品新奇,有独创性,就要准时勉励,奖给他们小 五星贴在脑门,并让他把自己怎么想的告知全班；制作过程 中,强调爱护环境,要从身边做起,让同学把剪下的碎纸屑名师精编 优秀教案装在预备好的环保袋里； ）四、教学小结；老